购书记：蒋勋谈汉字书法之美
一旧书摊买到蒋勋的一本书

今天是周日，文化市场的人不是很多，转了几个书摊无书可买，正在惆怅之时，“柔男”来了，他一边摆书，我一边选书，有几本书可买可不买，选择了放弃，最后只选了一本蒋勋的《汉字书法之美》，这是今天唯一的收获。

蒋勋先生是台湾作家，诗人和美学家，他勤于耕耘，著述丰厚，作.为一个美学家，他总是在不断地思考，不断地扩展自已的视野和研究领域，他研究美术，研究书法，研究文学，研究唐诗，宋词和《红楼梦》，他出的书很多，但我买的很少，大概只有一本他的散文。蒋勋在中学时代便希望自已将来能成为文学家，后来，他的这个梦想实现了，他真的成了驰名中外的文学家。蒋勋既喜欢读书，过书斋生活，亦喜欢外面的世界，他的《孤独六讲》，《美的沉思》都是对生活的真切感悟。

《汉字书法之美》是蒋勋研究书法的一部专著，也是他的代表作，他从美学的角度研究文字，研究书法，使其成为视角独特的书法美学著作。书法之美何在呢？多数美术理论家认为，在于笔划，在于线条，在于韵律的流动。而蒋勋先生认为，书法之美在于墨。蒋勋说：唐人书画里说，墨分五彩，或许才切近“墨”的本质。唐宋之后的中国书画以“墨”取代了“色彩”，并不是偶然。东方美学建立在“笔”，“墨”两个要素上。“笔”是线条气触，“墨”是层次与透明度。墨是一种烟，流动在光里的烟。现代书法家用墨汁写出的字，也就只有“笔”而无“墨”，少了汉字书法美学最主要的追求。

最近在网上，看到很多关于父母指导孩子做题而崩溃的搞笑视频，最后不是孩子哭就是父母哭，确实让人哭笑不得。

我虽未为人父，但因从事一些教育工作，还有个人在接受教育中的起落体会，对教育这件事还是有一些认识的。在我看，每个孩子在不同年龄段，对于知识的反应和接受程度是不同的。在小学阶段，即使反应迟钝也不必担心，反应敏捷也不必太乐观，因为此时孩子的智力还没有被完全开发，还是一块璞玉，家长和老师不可过分给予压力或赞赏，这都是不可取的。到了中学时代，身体发育日趋成熟，个人意识也会慢慢建立，因此这个阶段的孩子会比较复杂，会出现种种问题。但是在我看并没有那么复杂，中学时代的老师面对的可能是上百号学生，在精力上很难兼顾到每一个学生的状况，这个阶段的老师，绝大多数只会教书，疏于育人，我们必须要理解。这个时期父母一定要多分出一些精力来关注孩子，其实父母回想自己在中学时代对于文字和知识的反应，以及对老师的接受程度，大概能判断自己孩子未来的状况，可以提前预防，提前做好应对准备。（因人而异，不便阐述）

这让我想到华大基因副董事尹烨，对于基因的一些阐述，他认为基因对人类有着深远的影响和决定性。依我之浅见，不敢苟同，首先基因（Gene）这个词来自西方生物学，其次对其的研究也就百余年历史，它的验证时间太短了，可能几年后就会推翻原有的结论，如果单纯将这一研究用来指导人类，未免太武断了。其实中国古人对于遗传早有阐述，谚语：“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子打地洞。”这句话完全是基于古封建历史时期而出，在古代阶级固化，农民阶级与统治阶级的矛盾是不可调节的，农民想跨越阶层是完全不可能的，这不是遗传的原因，是制度的原因，所以古人这句话放在现在的意识形态是说不通的。因此这些中外结论仅具有参考价值，并不是决定性的。

我们要承认遗传和基因的存在，但不可被其左右，人是一个复杂且多变的综合体，未来的轨迹会与接触的环境、人、大时代等等，都会发生联系。在这个迅速发展的时代，充满着太多的变数，是不可控的（谁会想到一批不学无术的年轻人会成为网红……）。

对于下一代的教育和焦虑，其实完全没必要，在关键节点上做好引导，不走偏就可以了，至于未来会怎样，谁也不知道……

今天。吃饭看电影吃饭看电影。
中间转场还玩了一半集小章抽奖活动[笑cry]

8:40经过茅場町，地铁口突然钻出来许多上班族模样的人，我都迟疑了！想了十秒今天到底是不是周六，不是的话我是不是要回去上班[哆啦A梦害怕]

在小津出生的街区看了小津，非常昭和的活动室，像是中学时代在学校大礼堂观影，只不过全会场年龄加起来大概有八千岁。
1960年的电影，开片即是彼时刚建成一年多的东京塔。
全片还给了清洲橋两次镜头，是如今我每天跑步要跑过的桥，也是13座架在隅田川干流上的桥中，我最喜欢那一架。
看完电影去跑步，竟然碰上有剧组聚在那附近拍戏[纸飞机2]