孤独症是以社交缺陷为核心表现的神经发育障碍，干预务必以社交互动为核心。但同时儿童是发育中的个体，在感知觉、运动、认知、语言、情绪、情感、注意力、行为能力、生活自理等各个方面都需要得到全面同步发展，尤其要注重由社交缺陷所引发的情绪调节问题和行为管理问题。因此干预教育是全方位的，既包括对孤独症核心症状的干预训练，也要同时促进儿童身体发育、防治疾病、智能提高、生活自理能力提高、滋扰行为减少和行为适应性方面的改善。#育儿# #宝贝成长守护计划# #大咖话育儿#
刚刚想说的话，下一秒就忘了？原来是这个原因！
刚才还记得的事，正想要说的话，几分钟前还想着要做的任务…… 下一秒，你发现自己大脑里突然一片空白。我刚才是想说什么来着？想做什么来着？怎么就是想不起来了呢？
原来是记忆被“干扰”
这种事情，主要是因为我们的 记忆被“干扰”了 ，导致 提取失败 。
忘记有两种，一种是彻底的遗忘，随着时间流逝，不重要的事情渐渐被大脑抛弃了，就像墙上的海报慢慢褪色一样，最终褪得什么也看不出了；另一种是记得但想不起，记忆还在大脑里存着，但就是提取不出来，就像你在家里收藏了一张心爱的海报，但由于家里太乱东西太多，怎么也找不到。
如果 把我 们的大脑 比作计算机，那 么全体记忆就好比保存在硬盘里的资料。 而我们的工作记忆，也就是当下能想起来的事情，就好比计算机里的内存。 硬盘里的资料即使还在，假如没有进入内存，也没法被调用。 同样的道理，即使大脑记得的事情，但没能进入我们的工作记忆，那么这一刻，就是想不起来的。
什么情况下容易发生
这种干扰呢？
首先，在 双重任务 ，也就是 一心多用 的时候，就特别容易干扰。我们大脑的性能是有限的，同时要做的事情太多，内存塞得太满，有些信息就会被挤出去了。比如说，你在和别人对话的时候，一边要听别人的话，理解别人的观点，一边还要紧张地在心里组织语言，思考自己的回复……这种情况下，你就容易在轮到自己说的时候，突然忘掉了自己本来想说什么。
其次，在你 脑子里记得的类似信息太多 的时候，这些信息就会彼此干扰，让人一时混乱，想不起到底哪个才是自己需要的信息。比如说，你想好了要表达八条观点，说到第四五条时，可能就会想不起后面还有啥。好不容易想起一条刚要说，又想起来，这条一开始就说过了。
还有，在转换地点的时候，也特别容易发生干扰。我们的大脑为了省内存空间，常常自动把信息分成“刚刚在用的”和“现在在用的”，一旦被认为是“刚刚在用的”，大脑有时就会随手把它清理掉。在每次切换地点，比如离开房间走进客厅的时候，大脑就把这个空间转变当成内存刷新的信号，咻的一下，就把原本存着要说的话、原本要办的事情，给丢掉了。所以就会发生这样的事情，你在房间想着，我要去客厅拿一本数学书，到了客厅你死活想不起自己是来干啥的，只好又回到房间，回到了记忆形成的熟悉场景，嘿，这下立刻想起来了，我是要拿数学书的呀。
任何人都会忘掉刚刚想说的话，刚刚想做的事。年纪小的小朋友尤其容易忘掉，因为小小的大脑还在发育，内存没那么大，一心多用也没那么熟练。假如你忘了自己想说什么，想做什么，不要着急，不要一心二用，深呼吸，慢慢想。记忆可能会突然出现在脑子里，就像一个找了半天找不到的东西突然出现一样。如果你是到了新地点以后忘掉的，那么就回到一开始的地点再回忆，有时也有奇效。还有一个诀窍，就是好记性不如烂笔头，如果是重要的话、重要的待办事项，还是白纸黑字记下来为好。
科普中国网2022年11月12日https://t.cn/A6zPk9QH
刚才还记得的事，正想要说的话，几分钟前还想着要做的任务…… 下一秒，你发现自己大脑里突然一片空白。我刚才是想说什么来着？想做什么来着？怎么就是想不起来了呢？
原来是记忆被“干扰”
这种事情，主要是因为我们的 记忆被“干扰”了 ，导致 提取失败 。
忘记有两种，一种是彻底的遗忘，随着时间流逝，不重要的事情渐渐被大脑抛弃了，就像墙上的海报慢慢褪色一样，最终褪得什么也看不出了；另一种是记得但想不起，记忆还在大脑里存着，但就是提取不出来，就像你在家里收藏了一张心爱的海报，但由于家里太乱东西太多，怎么也找不到。
如果 把我 们的大脑 比作计算机，那 么全体记忆就好比保存在硬盘里的资料。 而我们的工作记忆，也就是当下能想起来的事情，就好比计算机里的内存。 硬盘里的资料即使还在，假如没有进入内存，也没法被调用。 同样的道理，即使大脑记得的事情，但没能进入我们的工作记忆，那么这一刻，就是想不起来的。
什么情况下容易发生
这种干扰呢？
首先，在 双重任务 ，也就是 一心多用 的时候，就特别容易干扰。我们大脑的性能是有限的，同时要做的事情太多，内存塞得太满，有些信息就会被挤出去了。比如说，你在和别人对话的时候，一边要听别人的话，理解别人的观点，一边还要紧张地在心里组织语言，思考自己的回复……这种情况下，你就容易在轮到自己说的时候，突然忘掉了自己本来想说什么。
其次，在你 脑子里记得的类似信息太多 的时候，这些信息就会彼此干扰，让人一时混乱，想不起到底哪个才是自己需要的信息。比如说，你想好了要表达八条观点，说到第四五条时，可能就会想不起后面还有啥。好不容易想起一条刚要说，又想起来，这条一开始就说过了。
还有，在转换地点的时候，也特别容易发生干扰。我们的大脑为了省内存空间，常常自动把信息分成“刚刚在用的”和“现在在用的”，一旦被认为是“刚刚在用的”，大脑有时就会随手把它清理掉。在每次切换地点，比如离开房间走进客厅的时候，大脑就把这个空间转变当成内存刷新的信号，咻的一下，就把原本存着要说的话、原本要办的事情，给丢掉了。所以就会发生这样的事情，你在房间想着，我要去客厅拿一本数学书，到了客厅你死活想不起自己是来干啥的，只好又回到房间，回到了记忆形成的熟悉场景，嘿，这下立刻想起来了，我是要拿数学书的呀。
任何人都会忘掉刚刚想说的话，刚刚想做的事。年纪小的小朋友尤其容易忘掉，因为小小的大脑还在发育，内存没那么大，一心多用也没那么熟练。假如你忘了自己想说什么，想做什么，不要着急，不要一心二用，深呼吸，慢慢想。记忆可能会突然出现在脑子里，就像一个找了半天找不到的东西突然出现一样。如果你是到了新地点以后忘掉的，那么就回到一开始的地点再回忆，有时也有奇效。还有一个诀窍，就是好记性不如烂笔头，如果是重要的话、重要的待办事项，还是白纸黑字记下来为好。
科普中国网2022年11月12日https://t.cn/A6zPk9QH
关于生长发育有以下几个内容：
一、生长发育规律：
①：是一个连续的阶段性的过程。生长发育是一个连续的过程。但并非等速进行，具有阶段性，一般年龄越小增长越快，生后六个月内生长最快，一周岁以后基本稳步成长，到了青春期又迅速的成长。
②：各器官系统的发育的不平衡。各系统的发育快慢不同，有先后，神经系统是先快后慢，生殖系统是发育最晚，淋巴系统是先快而后回缩，皮下脂肪发育年幼时比较发达，肌肉组织的发育到学龄期逐渐才加速。
③：生长发育一般规律是有一定的规律顺序性。一般生长发育循序由上到下、由近到远、由粗到细、由低级到高级、由简单到复杂的程序。
④：个体差异。生长发育在一定的范围受先天性和后天遗传因素的影响，存在着较大的个体差异。
影响因素包括：①遗传因素②环境因素两大因素。
二、常用的体格生长发育的指标：
一般包括体重、身高（长）、坐高（顶臂长）、头围、胸围、上臂围、皮下脂肪
孩子体格发育的规律和特点：
1、体重：孩子出生后前半年，体重至少达到600克，但不要超过800克；7-12个月每月是250-300克，1岁后每月长到150克；
2、身长：新生儿为50公分，第一年长25公分，第二年是10公分，2岁到青春前期女孩为4-6公分，而男孩是5-7公分；
3、头围：刚出生时34厘米，1年长12厘米；
4、胸围：刚出生时为32厘米，1岁时胸围和头围相等；
5、上臀围：主要用于5岁以下的孩子，判断其营养状况。
三、与体格生长发育的其他系统的发育：
①骨骼发育
②牙齿发育
③生殖系统发育
四、神经心理发育及评价：
①神经系统的发育
②感知觉的发育：视觉、听觉、嗅觉、味觉、皮肤感觉、知觉
③运动的发育：二抬四翻六会坐，七滚八爬周会走，二岁跑跳齐，三岁学自理。
④语言的发育
⑤心理发展过程和特征
⑥神经心理发育的测量与评价
一、生长发育规律：
①：是一个连续的阶段性的过程。生长发育是一个连续的过程。但并非等速进行，具有阶段性，一般年龄越小增长越快，生后六个月内生长最快，一周岁以后基本稳步成长，到了青春期又迅速的成长。
②：各器官系统的发育的不平衡。各系统的发育快慢不同，有先后，神经系统是先快后慢，生殖系统是发育最晚，淋巴系统是先快而后回缩，皮下脂肪发育年幼时比较发达，肌肉组织的发育到学龄期逐渐才加速。
③：生长发育一般规律是有一定的规律顺序性。一般生长发育循序由上到下、由近到远、由粗到细、由低级到高级、由简单到复杂的程序。
④：个体差异。生长发育在一定的范围受先天性和后天遗传因素的影响，存在着较大的个体差异。
影响因素包括：①遗传因素②环境因素两大因素。
二、常用的体格生长发育的指标：
一般包括体重、身高（长）、坐高（顶臂长）、头围、胸围、上臂围、皮下脂肪
孩子体格发育的规律和特点：
1、体重：孩子出生后前半年，体重至少达到600克，但不要超过800克；7-12个月每月是250-300克，1岁后每月长到150克；
2、身长：新生儿为50公分，第一年长25公分，第二年是10公分，2岁到青春前期女孩为4-6公分，而男孩是5-7公分；
3、头围：刚出生时34厘米，1年长12厘米；
4、胸围：刚出生时为32厘米，1岁时胸围和头围相等；
5、上臀围：主要用于5岁以下的孩子，判断其营养状况。
三、与体格生长发育的其他系统的发育：
①骨骼发育
②牙齿发育
③生殖系统发育
四、神经心理发育及评价：
①神经系统的发育
②感知觉的发育：视觉、听觉、嗅觉、味觉、皮肤感觉、知觉
③运动的发育：二抬四翻六会坐，七滚八爬周会走，二岁跑跳齐，三岁学自理。
④语言的发育
⑤心理发展过程和特征
⑥神经心理发育的测量与评价
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