教育的本质是启蒙，不是愚昧；学校的灵魂是思想，不是驯服。在《西南联大行思录 》一书中，作者张曼菱通过对西南联大老校友的寻访和记录，阐释了什么是好的教育，什么是好的教育者：老师身教言教、大师上基础课、师生互教、启发式教育、发展学生兴趣、鼓励学生看世界。透过这些鲜活的印记，也让我们看到了真正意义上的“西南联大精神”：在中西合璧下，既有“天下兴亡，匹夫有责”的使命感，也有“独立人格，自由精神”的人文精神。
启发式教育
著名诗人、诗歌评论家，毕业于西南联大哲学系的郑敏说：“西南联大的教育，百分之百是启发式教育。我是念哲学的，我们几乎没有什么月考、其中考试。只是在学期末，才有一个考试。”“我们没有课本，没有像现在的教科书。那是在抗战的时候。但是，老师本身像一本教科书。我接触的老师，什么时候你见到他，你都觉得他是在思考问题。他的生活跟思维完全连在一起，并不是说上课是一副教书的样子，而是他什么时候的都是这个样子。你跟他交流的时候，他就跟你谈有关的问题。”
西南联大会聚的，都是不得了的、星光灿烂的学者。从他们身上你会得到一种极大的启发，就觉得你这一生，什么是重要的，什么是不重要的。这是一个言传身教的方式。“他就启发你考虑很多人生的问题。你自己就沉浸在这个学术的氛围里面了。”他对你的培养不是表面给你塞很多知识，不是注重很多具体知识。人各有天赋，有的人记性非常好，过目不忘。有的人，他没有那种强记的本领。如果你老是去考试，把他的精力就全放在强记上面了。
师生互教
著名几何学家，曾经任教于西南联合大学的陈省身教授认为说：“我们在西南联大就不分教授与学生，有的学生很好的，跟教授一样，见面就随便谈谈，平起平坐。”“学生发展了，他自己有自己的方向。我们最大的希望就是学生比老师好。学生最好能往新的方向发展，结果他的成就会比老师大，很短的一个时期，他就可以回来教老师。这个国内没有这个观念，老师说什么，他就听什么。在联大，老师和学生是互相来往的的，没有等级，谈天。这是交流最基本的方式。”
要看到世界
曾就读于西南联大，后来又在西南联大教书的哲学史家任继愈说，导师对他的教导，主要有两个：一个是“要看到世界”；一个是“文理不能分割”。“中国当时的时代精神，就是放眼世界。你研究中国，牛也要了解世界；你研究古代，要了解当前。所以现在，甚至以后也是这样的。牛了解局部，非得从全部着眼。”他认为，现在大学学科越分越细，有弊病。学生处了那个圈子后，不会思维，不会联系。
对外要看世界，对内打通各学科与各界，这才是真正的宏观意识。所谓知识构架，人生观、世界观，莫不起源于此意识中。
大师上基础课
生物化学家，中国科学院院士，1945年毕业于西南联合大学化学系的邹承鲁谈到西南联大时说：“总之，西南联大的传统就是：越是普通的课，越是高级老师教。系主任就教普通化学。我上普通物理，是吴有训教；微积分，是杨武之交。反正越是普通的课，越是名教授。”
老师身教言教
摩擦力学专家，毕业于西南联合大学机械工程系的郑林庆教授说：“在受教育方面，真实得到很多好处。特别是老师的身教言教，感触特别深，包括在黑板板书的时候，他不说话，但对你有影响。比如说，有一道题应该怎么做，先不给学生讲，让学生想，他也在那儿想。看了半天，画了一条线，这条线一画下来，问题立刻就清楚了。”在一个学校里，不只是某个人对你的影响，实际上整个学校的风气，都自然会陶冶人的性格，会在各方面哟与所影响。
#人平陪你读好书#
启发式教育
著名诗人、诗歌评论家，毕业于西南联大哲学系的郑敏说：“西南联大的教育，百分之百是启发式教育。我是念哲学的，我们几乎没有什么月考、其中考试。只是在学期末，才有一个考试。”“我们没有课本，没有像现在的教科书。那是在抗战的时候。但是，老师本身像一本教科书。我接触的老师，什么时候你见到他，你都觉得他是在思考问题。他的生活跟思维完全连在一起，并不是说上课是一副教书的样子，而是他什么时候的都是这个样子。你跟他交流的时候，他就跟你谈有关的问题。”
西南联大会聚的，都是不得了的、星光灿烂的学者。从他们身上你会得到一种极大的启发，就觉得你这一生，什么是重要的，什么是不重要的。这是一个言传身教的方式。“他就启发你考虑很多人生的问题。你自己就沉浸在这个学术的氛围里面了。”他对你的培养不是表面给你塞很多知识，不是注重很多具体知识。人各有天赋，有的人记性非常好，过目不忘。有的人，他没有那种强记的本领。如果你老是去考试，把他的精力就全放在强记上面了。
师生互教
著名几何学家，曾经任教于西南联合大学的陈省身教授认为说：“我们在西南联大就不分教授与学生，有的学生很好的，跟教授一样，见面就随便谈谈，平起平坐。”“学生发展了，他自己有自己的方向。我们最大的希望就是学生比老师好。学生最好能往新的方向发展，结果他的成就会比老师大，很短的一个时期，他就可以回来教老师。这个国内没有这个观念，老师说什么，他就听什么。在联大，老师和学生是互相来往的的，没有等级，谈天。这是交流最基本的方式。”
要看到世界
曾就读于西南联大，后来又在西南联大教书的哲学史家任继愈说，导师对他的教导，主要有两个：一个是“要看到世界”；一个是“文理不能分割”。“中国当时的时代精神，就是放眼世界。你研究中国，牛也要了解世界；你研究古代，要了解当前。所以现在，甚至以后也是这样的。牛了解局部，非得从全部着眼。”他认为，现在大学学科越分越细，有弊病。学生处了那个圈子后，不会思维，不会联系。
对外要看世界，对内打通各学科与各界，这才是真正的宏观意识。所谓知识构架，人生观、世界观，莫不起源于此意识中。
大师上基础课
生物化学家，中国科学院院士，1945年毕业于西南联合大学化学系的邹承鲁谈到西南联大时说：“总之，西南联大的传统就是：越是普通的课，越是高级老师教。系主任就教普通化学。我上普通物理，是吴有训教；微积分，是杨武之交。反正越是普通的课，越是名教授。”
老师身教言教
摩擦力学专家，毕业于西南联合大学机械工程系的郑林庆教授说：“在受教育方面，真实得到很多好处。特别是老师的身教言教，感触特别深，包括在黑板板书的时候，他不说话，但对你有影响。比如说，有一道题应该怎么做，先不给学生讲，让学生想，他也在那儿想。看了半天，画了一条线，这条线一画下来，问题立刻就清楚了。”在一个学校里，不只是某个人对你的影响，实际上整个学校的风气，都自然会陶冶人的性格，会在各方面哟与所影响。
#人平陪你读好书#
记录一下第二次上手术台～
等进手术室的时候紧张的不行，等进去之后医生护士都很照顾我，聊聊我的学校我的专业，还说我是化学家 试剂师 下一个屠呦呦哈哈哈哈哈着实给我说害羞了，大家都很好，不像电视剧上那么紧张的气氛。先是弓着腰在腰椎打了麻药，瞬间咯噔一下，下半身像是蹲厕所蹲麻那种感觉，麻麻的像针扎那种感觉，准备好了之后，在右侧的灯上面可以反光正好看到双腿的情况，但是始终不敢看更不敢看伤口处。
医生⚕️在边做手术边给我讲讲半月板形状，主要是关节镜，伸里面一个小镜子，看看里面情况，再修剪一下我那宽厚的盘状半月板，修成一个像样的形状，最后缝起来，具体伤口我现在也没看到。没我想象中那么可怕，全程麻掉，只有偶尔的不适感，出来的时候爸妈在外面等着，我看见他们还是嬉皮笑脸的。
晚上打点滴可给我难受坏了，现在一整天都过去了，好吃好喝，希望以后腿会慢慢恢复～ 会好起来的
困了一天 像吃了安眠药～ https://t.cn/RxkWNnD
等进手术室的时候紧张的不行，等进去之后医生护士都很照顾我，聊聊我的学校我的专业，还说我是化学家 试剂师 下一个屠呦呦哈哈哈哈哈着实给我说害羞了，大家都很好，不像电视剧上那么紧张的气氛。先是弓着腰在腰椎打了麻药，瞬间咯噔一下，下半身像是蹲厕所蹲麻那种感觉，麻麻的像针扎那种感觉，准备好了之后，在右侧的灯上面可以反光正好看到双腿的情况，但是始终不敢看更不敢看伤口处。
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晚上打点滴可给我难受坏了，现在一整天都过去了，好吃好喝，希望以后腿会慢慢恢复～ 会好起来的
困了一天 像吃了安眠药～ https://t.cn/RxkWNnD
普鲁士蓝Prussian pleu
许多流派的画家，包括凡·高和莫奈的作品中都出现了普鲁士蓝。
日本画家和浮世绘工匠也对它青睐有加。
20世纪初，毕加索在一位挚友去世之后一蹶不振，这段时期普鲁士蓝成了他最爱的颜色，它的通透性为毕加索的作品忧郁的基调增添了深度。
现在普鲁士蓝的应用仍然十分广泛，安尼施·卡普尔1990年创作的雕塑作品《万物中心之翅》用的就是涂覆普鲁士蓝的板岩。
普鲁士蓝也活跃在其他领域。长久以来，它一直被用在墙纸、墙漆和纺织染料上。
19世纪英国化学家、占星家和摄影师约翰·赫歇尔发明了一种方法，让普鲁士蓝和感光纸结合在一起，制造出了一种复写纸。出现在蓝色背景上的白色痕迹被称为“蓝图”，现在这个词被用来指代所有工程图纸。
有趣的是，在很长一段时间里，没人清楚普鲁士蓝到底是什么东西；人们知道制作普鲁士蓝的方法，但是不知道具体是哪些物质发生了反应。
这样一种物质偶然被制造出来几乎是一个奇迹。正如法国化学家让·埃洛在1762年所说的那样：没有比普鲁士蓝制作过程更独特的了，若不是命运眷顾，必定需要一个艰深的理论才能发明出普鲁士蓝。
-摘取自色彩的秘密生活
#我是原创插画师[话题]##来自星星的艺术家[话题]##插画[话题]##蓝色系[话题]##普鲁士蓝Prussian[话题]##每日一画##每日一画[超话]#
许多流派的画家，包括凡·高和莫奈的作品中都出现了普鲁士蓝。
日本画家和浮世绘工匠也对它青睐有加。
20世纪初，毕加索在一位挚友去世之后一蹶不振，这段时期普鲁士蓝成了他最爱的颜色，它的通透性为毕加索的作品忧郁的基调增添了深度。
现在普鲁士蓝的应用仍然十分广泛，安尼施·卡普尔1990年创作的雕塑作品《万物中心之翅》用的就是涂覆普鲁士蓝的板岩。
普鲁士蓝也活跃在其他领域。长久以来，它一直被用在墙纸、墙漆和纺织染料上。
19世纪英国化学家、占星家和摄影师约翰·赫歇尔发明了一种方法，让普鲁士蓝和感光纸结合在一起，制造出了一种复写纸。出现在蓝色背景上的白色痕迹被称为“蓝图”，现在这个词被用来指代所有工程图纸。
有趣的是，在很长一段时间里，没人清楚普鲁士蓝到底是什么东西；人们知道制作普鲁士蓝的方法，但是不知道具体是哪些物质发生了反应。
这样一种物质偶然被制造出来几乎是一个奇迹。正如法国化学家让·埃洛在1762年所说的那样：没有比普鲁士蓝制作过程更独特的了，若不是命运眷顾，必定需要一个艰深的理论才能发明出普鲁士蓝。
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