【一日一诗】
苔衣,石头的另一种坚守
子昀
被岁月磨平了棱角的石头
身子雨打露沾,内心雷鸣电闪
只要有一缕阳光,就笑
何况照亮罅缝的,何止一缕
尽管四周
荒凉、苦寒、潮湿
零零碎碎,漫山遍野的石头
只能倾诉不能牵手
黄苔衣,红苔衣,草绿苔衣,苍凉苔衣……
得照多少个没完没了的热头
得数多少个无休无止的雨夜
得挨多少虫爬蚊咬
祁连山上的石头,生死相依的苔衣
只为保存心头的那一点雨水
照出心心念念
只为光合落肩的每一缕阳光
直到地老天荒
点评:
祁连山座落在甘肃、青海一带,地质特征属于地槽褶皱带,自山脚以上均无人烟。由于滥伐、滥牧、开矿,高山原始森林減少,很多地方缺少草木绿色植被,造成石头裸露,而石头上的七彩苔衣就变成了那里的独特风景。此诗以石头和苔衣拟人,歌颂了苔衣对石头的保护,以及他们的生死相依。
苔衣的生长环境通常是在潮湿背阴之处。“只要有一缕阳光,就笑”,这种卑微的需求和满足,让人联想到处于逆境,“被岁月磨平了棱角”的人,他们内心一定也有同样的渴望。人与人之间的关爱和友谊,就如阳光,能照亮人心罅缝。“漫山遍野的石头,只能倾诉不能牵手”,人又何尝不是如此。分居各地或隔离各处,不也是只能靠手机倾诉? 而同甘苦、共患难,帖身相依,心心相照的苔衣就格外令人暖心了!
祁连山的石头本来是坚硬,冰冷,褶皱,荒凉的,诗歌用苔衣为意象,给石头赋予了生命,物我交融,演绎了另一种坚守。(天端)
子昀:本名,田小川。贵州威宁人,贵州省作家协会会员,中国法学会会员。著有诗集《夜光集》《田小川九十年代爱情诗选》《鹰之歌》《日神》等,有作品获光明日报全国理论文章二等奖,多篇文章获全国法院学术讨论会优秀奖。
苔衣,石头的另一种坚守
子昀
被岁月磨平了棱角的石头
身子雨打露沾,内心雷鸣电闪
只要有一缕阳光,就笑
何况照亮罅缝的,何止一缕
尽管四周
荒凉、苦寒、潮湿
零零碎碎,漫山遍野的石头
只能倾诉不能牵手
黄苔衣,红苔衣,草绿苔衣,苍凉苔衣……
得照多少个没完没了的热头
得数多少个无休无止的雨夜
得挨多少虫爬蚊咬
祁连山上的石头,生死相依的苔衣
只为保存心头的那一点雨水
照出心心念念
只为光合落肩的每一缕阳光
直到地老天荒
点评:
祁连山座落在甘肃、青海一带,地质特征属于地槽褶皱带,自山脚以上均无人烟。由于滥伐、滥牧、开矿,高山原始森林減少,很多地方缺少草木绿色植被,造成石头裸露,而石头上的七彩苔衣就变成了那里的独特风景。此诗以石头和苔衣拟人,歌颂了苔衣对石头的保护,以及他们的生死相依。
苔衣的生长环境通常是在潮湿背阴之处。“只要有一缕阳光,就笑”,这种卑微的需求和满足,让人联想到处于逆境,“被岁月磨平了棱角”的人,他们内心一定也有同样的渴望。人与人之间的关爱和友谊,就如阳光,能照亮人心罅缝。“漫山遍野的石头,只能倾诉不能牵手”,人又何尝不是如此。分居各地或隔离各处,不也是只能靠手机倾诉? 而同甘苦、共患难,帖身相依,心心相照的苔衣就格外令人暖心了!
祁连山的石头本来是坚硬,冰冷,褶皱,荒凉的,诗歌用苔衣为意象,给石头赋予了生命,物我交融,演绎了另一种坚守。(天端)
子昀:本名,田小川。贵州威宁人,贵州省作家协会会员,中国法学会会员。著有诗集《夜光集》《田小川九十年代爱情诗选》《鹰之歌》《日神》等,有作品获光明日报全国理论文章二等奖,多篇文章获全国法院学术讨论会优秀奖。
我会回避德国八月十五的月亮
可为什么耳机里都是连绵不断的随机走心
七年来都在校园里度过中秋
在充满爱的环境里长大,就会将家人的爱无限理所当然。今天的汉堡是雨后迷人的晴天,在一段长长的路间行走,手机没电,摘下耳机,才听到鞋子踩在落叶上清脆的声响。
德语课上学到,汉堡是新艺术运动Jugendstil的发源地和典范。走在时髦而巨大的华丽建筑旁,人会有一种既感知自我渺小、又渴慕强大的颤抖的野心。
我仍会想到2015年的中秋,入学伊始,与好朋友游荡在初秋凉夜的五道口。假装自己是个成熟的大学生了,心里装着大半个月亮;时刻好奇地试探和奔赴充满未知的大学生活。
那是对中国学生来说,秋天的含义。
说到这个,我仍然享受做学生的感觉。
对博士生来说能成为“老师”如今已是很了不起且艰巨的事情;虽然,一些人早已实质上被我当作老师;但我仍愿意一生都怀着学生的心态,求知若饥、虚怀若谷。那是一些榜样老师展现在我面前的,面对他们老师的态度。德国学术界有一种伟大而沉默的传承,部分的超越了hierarchy,跨越了师生的距离。
一句话概括便是——实质超过形式。
另一个观察视角来自德语学校,课堂的灵活自由让我前前后后拥有过七位德语老师。她们都是我在德国认识的一群非常有趣的人。而最停留在我脑海中的则是,讲课最“不好”的一位快退休的老阿姨。她沉迷于严格细致的语法规则,不会什么流行的幽默段子,却有着近乎偏执的认真。一次,她用了二十分钟时间,只为让我们明白:Habt ihr das verstanden?(你们听懂这个了吗?)中das的用法。
其他同学听的很无语,时不时跑出教室;
我尽力跟上她并不清晰的讲授思路,只为了回馈她真诚投入的精力和看到学生理解的成就感。
课堂结束前,她请我们反复地说,大声地说:Ja, ich habe das verstanden!
于是她带着满意的笑容和使命感完成了她今日的工作。从最需交流互动的语言课堂上,我意识到:老师和学生是需要互相成就的。
当一个人走的越高和越远,前来吹捧与附和的人就会愈多,为了应付这些而付出精力和时间,是一种选择;选择高冷与忽略,也是一种选择。正如一个人在低谷时,选择卑微低头、或选择不卑不亢。面对的可能都是同一群人。
而你,也始终是你自己罢了。
我享受做学生,因为总能和诸多老师交流。
这让我感到世界永远比我想象的更大更远。
我喜欢认识自己的渺小,正如喜欢仰望群山有多么宏大[老师好] https://t.cn/RU14b3G
可为什么耳机里都是连绵不断的随机走心
七年来都在校园里度过中秋
在充满爱的环境里长大,就会将家人的爱无限理所当然。今天的汉堡是雨后迷人的晴天,在一段长长的路间行走,手机没电,摘下耳机,才听到鞋子踩在落叶上清脆的声响。
德语课上学到,汉堡是新艺术运动Jugendstil的发源地和典范。走在时髦而巨大的华丽建筑旁,人会有一种既感知自我渺小、又渴慕强大的颤抖的野心。
我仍会想到2015年的中秋,入学伊始,与好朋友游荡在初秋凉夜的五道口。假装自己是个成熟的大学生了,心里装着大半个月亮;时刻好奇地试探和奔赴充满未知的大学生活。
那是对中国学生来说,秋天的含义。
说到这个,我仍然享受做学生的感觉。
对博士生来说能成为“老师”如今已是很了不起且艰巨的事情;虽然,一些人早已实质上被我当作老师;但我仍愿意一生都怀着学生的心态,求知若饥、虚怀若谷。那是一些榜样老师展现在我面前的,面对他们老师的态度。德国学术界有一种伟大而沉默的传承,部分的超越了hierarchy,跨越了师生的距离。
一句话概括便是——实质超过形式。
另一个观察视角来自德语学校,课堂的灵活自由让我前前后后拥有过七位德语老师。她们都是我在德国认识的一群非常有趣的人。而最停留在我脑海中的则是,讲课最“不好”的一位快退休的老阿姨。她沉迷于严格细致的语法规则,不会什么流行的幽默段子,却有着近乎偏执的认真。一次,她用了二十分钟时间,只为让我们明白:Habt ihr das verstanden?(你们听懂这个了吗?)中das的用法。
其他同学听的很无语,时不时跑出教室;
我尽力跟上她并不清晰的讲授思路,只为了回馈她真诚投入的精力和看到学生理解的成就感。
课堂结束前,她请我们反复地说,大声地说:Ja, ich habe das verstanden!
于是她带着满意的笑容和使命感完成了她今日的工作。从最需交流互动的语言课堂上,我意识到:老师和学生是需要互相成就的。
当一个人走的越高和越远,前来吹捧与附和的人就会愈多,为了应付这些而付出精力和时间,是一种选择;选择高冷与忽略,也是一种选择。正如一个人在低谷时,选择卑微低头、或选择不卑不亢。面对的可能都是同一群人。
而你,也始终是你自己罢了。
我享受做学生,因为总能和诸多老师交流。
这让我感到世界永远比我想象的更大更远。
我喜欢认识自己的渺小,正如喜欢仰望群山有多么宏大[老师好] https://t.cn/RU14b3G
知云,本学术垃圾永远的神,现在更新后小段式我真的太感恩了
今天教师节过得真是脚趾扣城堡的一天呢,主任学生还没送礼物,我和师姐给老师送花就和老鼠钻下水道一样卑微[融化],把老师叫出来在实验室简单面见了一下那束可怜的花
另一位老师在临床扎患者扎的猎猎生风的被突然闯入的我强行打断[苦涩]“老……老师,给你来送……教师节……嗯……礼物……(超小声)”
中午本来准备完结撒花去吃麻辣烫的,老师强行扭转乾坤,最后协商请我和师姐吃外卖结束[awsl]
今天教师节过得真是脚趾扣城堡的一天呢,主任学生还没送礼物,我和师姐给老师送花就和老鼠钻下水道一样卑微[融化],把老师叫出来在实验室简单面见了一下那束可怜的花
另一位老师在临床扎患者扎的猎猎生风的被突然闯入的我强行打断[苦涩]“老……老师,给你来送……教师节……嗯……礼物……(超小声)”
中午本来准备完结撒花去吃麻辣烫的,老师强行扭转乾坤,最后协商请我和师姐吃外卖结束[awsl]
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