现在才明白这首歌歌词写得多好
歌词中的文字带自己回到了很遥远的过去
记得小学时的暑假 经常在和小伙伴玩耍时唱起
“池塘边的榕树上 知了在声声地叫着夏天…”
当时的我们都觉得没有比这首歌更动听的了
唱起来无比欢快 伴着独属于夏天的交响乐—蝉鸣
唱着唱着就会看到蜻蜓从草丛中低低地飞过
唱到“黑板上老师的粉笔 还在拼命叽叽喳喳写个不停 等待着下课 等待着放学” 我们又咯咯大笑
笑写歌的人和我们一样不想上学 虽在课上 心早飞走
我们也会扑蝴蝶 会摘牵牛花 有粉色和紫色的 我最爱紫色的 但紫色牵牛花少见 每每见到我都兴奋地大喊 得意地叫小伙伴来看我的“伟大发现”
我们也会吃一种据说能吃的草 从茎处摘下 就会流出乳白色的汁水 至今我也不知道到底是什么东西
我们也会摘一种草编手链 它的茎部可以截成一小节一小节而不断 我们每次都比赛谁编得最长
玩时很开心 玩后心惊胆战 我必须赶在妈妈回来前把又是土又是绿色汁液的双手洗干净
记得有一次急坏了 因为手背有个地方怎么都洗不净 抹很多香皂搓红了也无济于事
正又急又气又怕的时候 妈妈回来了 我只好老实交代了 还极其委屈地指给妈妈看怎么也洗不起的“黑” 把我妈逗得直乐
所以 之后我就知道了 我手背上原来有个胎记
而且很以此为“傲” 因为妈妈他们长辈说我有胎记就丢不了了
小学一年级 我还经常在课间去上坡走几步就到的学校小卖部买冰棒偷吃 为什么“鬼鬼祟祟”呢 因为爸妈说冰棒有色素不让吃 那时的物价啊 冰棒才一毛
大概四五年级时候 放学总是不走寻常路 跟着班上其他同学满山乱跑 探索回家的新路 我当时是怎么记住绕来绕去的路呢？犹记得有一条路是这样的：先到爸爸他们上班会经过的地方 然后过一个隧道 再上山 同学们沿路就陆续到家了 之后留我一个人 到一个小区附近下山 从一个楼梯上下来到小区背面 再上楼梯就出小区了 再下一个长坡就快到家了
其实这条路有一定危险 爸妈不让走这条 有次我走到爸爸上班地 正好被我爸撞个正着
小学时 会有男同学一起跳皮筋 会打沙包 会用红领巾把一个人眼睛蒙上 来抓同学并准确叫出名字 叫对的就换这个同学抓 ；冬天下雪会叫班主任下来一起操场打雪仗；夏天很讨厌上体育课 因为跑完步我的脸就会红彤彤的；日常和同桌划“三八线” ，为新买没多久就写坏的钢笔和圆珠经常脱落的油笔而烦恼……
童年和现在一样 有快乐 也有烦恼
小孩别想着长大就好了 大人也别想着回到小时候多好
因为小孩子有小孩子的烦恼 大人也有大人的责任和不可言说
但童年仍然是我们大人的故乡 想家了就回家看看 获得心灵和精神上的滋养后 又可以继续前行

所谓寂寞的游戏就是那一场接一场，贯穿一生的捉迷藏游戏。正如书中所说，人天生就喜欢躲藏，渴望消失，这是一点都不奇怪的事。我也沉溺于这样的躲藏中，经常性倏地不见，潜入到水里去了。
躲藏是幸福的，在漆黑的寂静中能获得片刻的宁静；同时躲藏也是引人入胜的，想藏起来躲好，心底却隐秘地期待着被发现。捉迷藏的比喻恰到好处：我躲起来，是为了被找到。
所以，当天色渐暗，好伙伴孔兆年用一双空洞的眼球对“我”视而不见时，“我”忽地失去了捉迷藏的乐趣。在那个阴暗寂寞的角落，“我”用一种很陌生的姿势蜷缩着，“我”哭了。好伙伴的“看不见”带来的却是“我”自我的不在。那看得见的部分和看不见的部分，连同我童年的乐趣一并消失不见了。
袁哲生的文字疏离又带着些克制，奇怪的是，在这个最懂“寂寞”的男人笔下，我感受不到半分压抑，倒是被温柔的陪伴了，像包裹在两层大棉被里。我想如果灵魂有重量，那它一定轻飘得可以忽略不计，这样才能飘浮在半空中，像一张风吹过的废纸，平静而又安全地观察着这世间的一切。
故事的最后，就像翻开书本便可预见的一样，那个对事物感受如此之深的少年，敏感的心很难平复世间细微的晃动。
于是他又一次潜入到水里，消失在所有人视线中。只是这次，平静的水面再没有搅起一点儿骚动，寂静无声。他回到了海里。

#全国大学生网络文化节获奖作品展映# 【动画丨回到过去，遇见童年的自己】主创的灵感来源于对社会的观察和对未来的思考。随着时间流逝年岁渐长，忘记了曾经想要坚持的梦想，我们应该稍作停歇，或许最初的快乐也会追上我们的脚步。当你的人生遇到瓶颈，回过头来，你是否可以像短片里的主角一样勇敢找回初心？https://t.cn/A6odKOPB