不知道是从什么时候开始，很少文字输入，老是看一些没用的言情，没有高质量的阅读。也很少输出，看了很多很有想法很触动的作品，也就只是在当下有冲动去记录，没有沉下心来去琢磨和表达。这也就是 我渐渐变得肤浅 思想变得没有深度 不再思辨 跟着别人的观点跑的原因吧。
虽然一路走来都是在立flag ，flag也经常倒，但是也不得不说确实有一些flag我做到了，我也不是一个完全失败碌碌无为的人。所以我还是要继续立flag，继续向前走。
我要在这段时间继续学好申论和行测+公基
并且！要每天记录一些感想！生活的感悟也好，看过作品的观赏也好。要保持思考，保持思辨，做一个有思想的人，而不是被生活和世俗欲望裹挟的咸鱼！

#宝贝成长守护计划# #给家长的一堂课#
我做了多年的家庭观察，发现很多家庭都有这样的现象：自从孩子掌握了自主阅读的能力之后，家长对孩子的阅读就完全放手了，但很大一部分孩子收到新书后总是趁着新鲜劲翻几页，就不继续往下读了。很多家长朋友对此很困惑：“孩子都会会认字、能阅读了，为什么不肯坚持呢？”

其实，做一件事情的三分之一，是非常重要的转折点。在三分之一点帮孩子一把，会有效辅助ta坚持下去。

好的文学作品也非常注意三分之一定律，常常在三分之一位置设置悬念，吸引读者继续往下读。

跑步也非常类似：跑到一半的时候你会放弃吗？不会！因为你已经闯过最艰难的点；跑到四分之三更不会。许多失败的跑者就是在三分之一节点放弃的：热情已经被消磨，但又前途渺茫。所以家长们一定要注意，三分之一点、高峰点，都是需要给予足够关注的重要转折点。

以上方法，家长们可以在儿童读写的过程进行尝试，帮助孩子们和好书做朋友，和朋友读好书。

#readingexplorer#
录播课更新：Reading Explorer-Foundations 美国国家地理基础册第3单元的B部分的课文(第41页)，本章的主题是Cool Jobs，本次阅读是对一个国家地理杂志的摄影师的采访，【Getting the shot】，讲解共2个视频，时长1小时21分钟，重点和词汇都非常多
本节课的重点有
1. 首先介绍了photograph/photography/photographer这一系列的每个单词的用法和互相的区别
2. 其次介绍了explore/explorer/exploration这一系列的每个单词的用法和互相区别
3. nature和natural这个词群中a的音标，这个也是音标题的重点
4. take photos of sb和for sb的区别
5. 北极洲和南极洲的表达方法
6. “一人共用多重身份”时，如何加冠词，以及加几个冠词
7. 不定代词something/everything等后面的后置定语从句用that还是which引导
8. once的3个意思和用法
9. “建议”的suggestion/advice的不同用法
10. make引导的宾补结构用法
本课程已更新27节课，目录附上，板书和测验已发群，大家快去听课哦！
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