【天文学专业走热带来的启示】#冷门专业发展更需要小而精# 又到一年开学季，“冷门”的天文学专业却备受关注。过去，天文学一直被视作理想主义者的选择，抬头望向月亮的代价似乎就是失去地上的六便士。近几年，随着国家对基础学科加大投入和更多天文空间项目建成，国内天文学人才需求进一步上升。
南京大学天文与空间科学学院教授陈鹏飞曾撰文称，从1999年至2020年，国内平均每年增加一所高校成立天文系，全国天文学专业本科招生数从1994年的28人增长到了2018年的208人。2018年，基础学科拔尖学生培养计划在原有5个学科（数学、物理学、化学、生物科学、计算机科学）的基础上，增加了天文学等12个学科，让作为基础学科之一的天文学更加受到了重视。
从高校举办天文学专业，开展天文学教育的办学趋势看，国内天文学教育虽然起步较晚，但目前已进入一个高速发展阶段，各个高校陆续建立天文学专业。有鉴于此，不少观察者指出，天文学这一高考报考中的传统冷门专业将迎来走热的机会。
近年来，我国高度重视基础学科人才培养。2020年起，教育部启动实施“强基计划”，聚焦国家重大战略需求，探索选拔培养基础学科拔尖创新人才，3年来已经招收1.8万余人，其中就包括招生培养天文学人才。越来越多的高校重视包括天文人才的基础学科人才培养。
我们乐见天文学专业的走热，也因此，更有必要重申尊重基础学科人才培养规律。高校在开设天文学专业时，有必要对现有的天文人才培养与社会人才需求情况进行客观评价。从现实看，按照目前的专业人才培养规模，天文学专业毕业生从事天文教育、科学研究的“就业对口率”并不高，仅有约50%。据统计，天文学本科毕业生毕业去向主要为深造，有的高校高达七成，但深造的专业有相当大的比例不是天文学。虽然基础学科专业的本科教育本来就不以就业为导向，而着重培养学生宽厚的基础学科能力与素质，但毋庸置疑，毕业生的“对口率”不高的去向分析势必会在一定程度上影响到专业的建设和发展。随着更多学校建立天文学专业，这一问题值得重视。开设天文学专业的高校应根据本校的办学定位、办学条件对新设专业进行科学、严谨的论证。
另一个值得关注的问题是，我国基础教育要重视培养学生对基础学科的兴趣，以及成为基础学科领域拔尖人才的志向。我国基础教育学校，要重视呵护学生的好奇心，在课堂教学和课后社团活动中，要关注学生的学科素养、学科兴趣培养。尤其在高中教育阶段，应通过包括开设选修课在内的各种途径，拓宽学生的视野，帮助学生了解不同学科发展前沿，既培养学生的学科兴趣，又引导学生选择适合自己的大学与专业，确定自己的职业与事业发展方向。
这一方面需要高中扭转“唯升学”倾向，在必修课之外，给学生提供选修课和各类探索活动，让学生有发现、发展自己兴趣的时间与空间；另一方面则需要大学积极参与基础教育，例如面向高中生开设基础学科先修课程，以此培养学生的基础学科兴趣，吸引更多学生选择基础学科专业。基于兴趣选择的大学和专业，对学生来说，就是属于自己的“热门”学校和专业。基础学科属于“长线专业”，只有兴趣才能让学生拥有学好专业的内驱力。而激发学生对基础学科的兴趣，也是培养基础学科拔尖人才的关键所在。（文/熊丙奇《光明日报》图源/视觉中国）
南京大学天文与空间科学学院教授陈鹏飞曾撰文称，从1999年至2020年，国内平均每年增加一所高校成立天文系，全国天文学专业本科招生数从1994年的28人增长到了2018年的208人。2018年，基础学科拔尖学生培养计划在原有5个学科（数学、物理学、化学、生物科学、计算机科学）的基础上，增加了天文学等12个学科，让作为基础学科之一的天文学更加受到了重视。
从高校举办天文学专业，开展天文学教育的办学趋势看，国内天文学教育虽然起步较晚，但目前已进入一个高速发展阶段，各个高校陆续建立天文学专业。有鉴于此，不少观察者指出，天文学这一高考报考中的传统冷门专业将迎来走热的机会。
近年来，我国高度重视基础学科人才培养。2020年起，教育部启动实施“强基计划”，聚焦国家重大战略需求，探索选拔培养基础学科拔尖创新人才，3年来已经招收1.8万余人，其中就包括招生培养天文学人才。越来越多的高校重视包括天文人才的基础学科人才培养。
我们乐见天文学专业的走热，也因此，更有必要重申尊重基础学科人才培养规律。高校在开设天文学专业时，有必要对现有的天文人才培养与社会人才需求情况进行客观评价。从现实看，按照目前的专业人才培养规模，天文学专业毕业生从事天文教育、科学研究的“就业对口率”并不高，仅有约50%。据统计，天文学本科毕业生毕业去向主要为深造，有的高校高达七成，但深造的专业有相当大的比例不是天文学。虽然基础学科专业的本科教育本来就不以就业为导向，而着重培养学生宽厚的基础学科能力与素质，但毋庸置疑，毕业生的“对口率”不高的去向分析势必会在一定程度上影响到专业的建设和发展。随着更多学校建立天文学专业，这一问题值得重视。开设天文学专业的高校应根据本校的办学定位、办学条件对新设专业进行科学、严谨的论证。
另一个值得关注的问题是，我国基础教育要重视培养学生对基础学科的兴趣，以及成为基础学科领域拔尖人才的志向。我国基础教育学校，要重视呵护学生的好奇心，在课堂教学和课后社团活动中，要关注学生的学科素养、学科兴趣培养。尤其在高中教育阶段，应通过包括开设选修课在内的各种途径，拓宽学生的视野，帮助学生了解不同学科发展前沿，既培养学生的学科兴趣，又引导学生选择适合自己的大学与专业，确定自己的职业与事业发展方向。
这一方面需要高中扭转“唯升学”倾向，在必修课之外，给学生提供选修课和各类探索活动，让学生有发现、发展自己兴趣的时间与空间；另一方面则需要大学积极参与基础教育，例如面向高中生开设基础学科先修课程，以此培养学生的基础学科兴趣，吸引更多学生选择基础学科专业。基于兴趣选择的大学和专业，对学生来说，就是属于自己的“热门”学校和专业。基础学科属于“长线专业”，只有兴趣才能让学生拥有学好专业的内驱力。而激发学生对基础学科的兴趣，也是培养基础学科拔尖人才的关键所在。（文/熊丙奇《光明日报》图源/视觉中国）
【海南多个市县明确各类学校开学时间】随着疫情防控形势不断向好，连日来，海南多地根据各自实际情况，陆续发布相关通知明确本地各类学校开学时间。
据了解，有的市县在此前已有部分学校开学的基础上，继续推动其他学校平稳有序开学。以五指山市为例，该市近日发布2022年秋季学期中职、中学开学时间及返校要求，明确海南省第二卫生学校、海南省民族技工学校、海南省农林科技学校等中职学校，以及海南省农垦实验中学、海南热带海洋学院附属中学、五指山中学、海南省农垦实验中学附属五指山思源实验学校（含小学部）定于9月13日开学。
有的市县分时段安排不同年级开学，通过学生错峰分批返校的方式保障广大师生安全。以澄迈县为例，澄迈全县（老城镇除外）初三、高三9月5日开始线上教学指导，9月13日线下开学；初二、高二、小学二年级至六年级9月14日开学；初一、高一、小学一年级9月15日开学；幼儿园、中职院校9月19日开学。老城镇各中小学、幼儿园、中职院校9月19日开学。
考虑到疫情带来的影响，儋州市在近日发布的秋季学期开学返校通知中指出，各校（园）可根据本校实际情况在规定时间内组织学生错峰返校；个别未完全达到开学条件的学校，经报教育部门同意后可延缓开学。该市明确高中年级、初中二至三年级、小学二至六年级开学时间为9月18日至19日；中职学校、小学一年级、初中一年级及幼儿园开学时间为9月26日。（海南日报客户端 ）
据了解，有的市县在此前已有部分学校开学的基础上，继续推动其他学校平稳有序开学。以五指山市为例，该市近日发布2022年秋季学期中职、中学开学时间及返校要求，明确海南省第二卫生学校、海南省民族技工学校、海南省农林科技学校等中职学校，以及海南省农垦实验中学、海南热带海洋学院附属中学、五指山中学、海南省农垦实验中学附属五指山思源实验学校（含小学部）定于9月13日开学。
有的市县分时段安排不同年级开学，通过学生错峰分批返校的方式保障广大师生安全。以澄迈县为例，澄迈全县（老城镇除外）初三、高三9月5日开始线上教学指导，9月13日线下开学；初二、高二、小学二年级至六年级9月14日开学；初一、高一、小学一年级9月15日开学；幼儿园、中职院校9月19日开学。老城镇各中小学、幼儿园、中职院校9月19日开学。
考虑到疫情带来的影响，儋州市在近日发布的秋季学期开学返校通知中指出，各校（园）可根据本校实际情况在规定时间内组织学生错峰返校；个别未完全达到开学条件的学校，经报教育部门同意后可延缓开学。该市明确高中年级、初中二至三年级、小学二至六年级开学时间为9月18日至19日；中职学校、小学一年级、初中一年级及幼儿园开学时间为9月26日。（海南日报客户端 ）
#眼界talk# 【福建印发通知，按2000元/人的标准，为2023届困难毕业生一次性发放求职创业补贴】
近日，省人社厅办公室和省教育厅办公室日前联合下发《关于做好2023届毕业生求职创业补贴发放工作的通知》，按2000元/人的标准，为五类困难毕业生一次性发放求职创业补贴。
通知明确，2023届省内全日制普通高校、全日制中等职业学校（含技工院校）和特殊教育院校职业教育类毕业学年内的五类毕业生可申请一次性求职创业补贴。申请者分别为：城乡居民最低生活保障家庭毕业生、残疾人毕业生、已获得国家助学贷款毕业生、脱贫户家庭毕业生、特困人员毕业生。毕业生只可按一种身份申领求职创业补贴，已享受过求职创业补贴的不重复享受。
符合条件的毕业生可以于9月8日至10月10日登录福建省毕业生就业创业公共服务网（https://t.cn/AiOCdF3g），从“个人办事大厅”进入“服务平台”进行网上申请。公共服务网将通过大数据校验比对申请资格，系统校验通过的毕业生无需提供佐证材料。申报类别为已获得国家助学贷款的毕业生，由各院校依托本校资助中心数据进行比对审核，毕业生无需再提供佐证材料。经系统校验不通过的毕业生，可点击“上传资料”上传相关佐证材料，由院校和人社部门进行审核。
按计划，10月底前，各院校、人社部门将完成审核复核。按照设区市人社局的复核结果，各院校将在保护个人隐私敏感信息、规范公开内容的前提下，将拟发放求职创业补贴人员名单在本校内进行不少于5个工作日的公示。各院校需在收到拨付资金后一周内，将补贴资金拨付到人。
近日，省人社厅办公室和省教育厅办公室日前联合下发《关于做好2023届毕业生求职创业补贴发放工作的通知》，按2000元/人的标准，为五类困难毕业生一次性发放求职创业补贴。
通知明确，2023届省内全日制普通高校、全日制中等职业学校（含技工院校）和特殊教育院校职业教育类毕业学年内的五类毕业生可申请一次性求职创业补贴。申请者分别为：城乡居民最低生活保障家庭毕业生、残疾人毕业生、已获得国家助学贷款毕业生、脱贫户家庭毕业生、特困人员毕业生。毕业生只可按一种身份申领求职创业补贴，已享受过求职创业补贴的不重复享受。
符合条件的毕业生可以于9月8日至10月10日登录福建省毕业生就业创业公共服务网（https://t.cn/AiOCdF3g），从“个人办事大厅”进入“服务平台”进行网上申请。公共服务网将通过大数据校验比对申请资格，系统校验通过的毕业生无需提供佐证材料。申报类别为已获得国家助学贷款的毕业生，由各院校依托本校资助中心数据进行比对审核，毕业生无需再提供佐证材料。经系统校验不通过的毕业生，可点击“上传资料”上传相关佐证材料，由院校和人社部门进行审核。
按计划，10月底前，各院校、人社部门将完成审核复核。按照设区市人社局的复核结果，各院校将在保护个人隐私敏感信息、规范公开内容的前提下，将拟发放求职创业补贴人员名单在本校内进行不少于5个工作日的公示。各院校需在收到拨付资金后一周内，将补贴资金拨付到人。
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