教育部关于面向中小学生违规竞赛问题查处情况的通报
2018年以来，教育部持续规范面向中小学生的全国性竞赛活动，连续四年公布通过审核的竞赛清单，取消了学前教育阶段各类竞赛和义务教育阶段学科类竞赛，大幅削减了竞赛数量，基本斩断了竞赛与招生、考试、培训挂钩的利益链，有效遏制了竞赛横生的乱象。但受利益驱使，违规竞赛仍时有发生，这些违规竞赛扰乱了教育教学秩序，加重了学生和家长负担，严重侵害了群众利益。近期，教育部指导地方接连查处了多起违规竞赛，现将有关情况通报如下。
https://t.cn/A6oBQNx2
2018年以来，教育部持续规范面向中小学生的全国性竞赛活动，连续四年公布通过审核的竞赛清单，取消了学前教育阶段各类竞赛和义务教育阶段学科类竞赛，大幅削减了竞赛数量，基本斩断了竞赛与招生、考试、培训挂钩的利益链，有效遏制了竞赛横生的乱象。但受利益驱使，违规竞赛仍时有发生，这些违规竞赛扰乱了教育教学秩序，加重了学生和家长负担，严重侵害了群众利益。近期，教育部指导地方接连查处了多起违规竞赛，现将有关情况通报如下。
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【遏止违规竞赛，“应然性准则”不能阙如】人性中所固有的野性不会自行消失，人的野性必须借助其他方式得以限制。康德正是从这个意义上断言：“人是惟一必须受教育的被造物。”沿着康德的这个思路，教育就像渡船，将人从野性状态摆渡到理性和文明的状态。人性的改造如此，一项有意义的社会活动，又何尝不需要经历从“幼年”向“成年”的改造性过渡呢？
11月9日，教育部通报“面向中小学生违规竞赛问题查处情况”，包括“奥林匹克英语大赛”“希望数学”“JEA China”等竞赛被取缔。通报强调，未列入“全国性竞赛活动名单”的均属违规竞赛，竞赛结果均不作为中小学招生入学依据和高考加分项目。
全国性竞赛满足了家长们的望子成龙心理，参赛者呈现出低龄化的趋势。中小学生过多参加这类竞赛，容易分散注意力，也增加了家长的时间、经济成本。教育部出拳整顿违规竞赛活动，舆论普遍持肯定态度：“各种资本都想渗透进校园挤压孩子的时间，抢夺他们快乐空间，孩子、家长都累。建议加大监管处罚力度！”“希望彻查到底，我们的孩子小升初被这些竞赛卷得苦不堪言”……
面向中小学生的全国性竞赛，培养的对象是低龄段的儿童和青少年，这样的竞赛自有其积极意义。然而，一项竞赛也有个从“童蒙’向成熟发展的阶段。对于全国性的竞赛而言，需要主办机构和参赛者的监护人清楚——竞赛什么、如何竞赛以及竞赛到底为的什么。否则，所图无非是个名和利。竞赛活动要对社会有价值，离不开理性的反思，否则很可能导致竞赛秩序紊乱。
针对低龄段竞赛项目的过多过滥，2018年9月13日，教育部颁布《关于面向中小学生的全国性竞赛活动管理办法（试行）》，将竞赛纳入科学管理的轨道。《管理办法》给此类竞赛划定的红线可以概括为两项原则：一条是控制性原则，原则上不举办面向义务教育阶段的竞赛活动；二是务虚性原则，在竞赛产生的文件、证书、奖章显著位置标注教育部批准文号以及“不作为中小学招生入学依据”等字样。新闻中处罚的竞赛项目，就是依照上述原则对违规赛事说“不”。
四年多的实践表明，置竞赛规则于不顾的机构依然存在，究其原因，恐怕与主办机构、学校和家长没有吃透教育部的精神有关。《管理办法》制定的原则相对笼统，遏止各类机构的违规竞赛活动，需要在明确竞赛原则的基础上，从“道德应当”的角度，为面向中小学生的全国性竞赛提出更具体的伦理准则。
遏止违规竞赛，需要恪守中小学生竞赛的创造性准则。面向义务教育阶段的学生竞赛，不应当是应试教育的升级，而应当从为民族振兴育人的角度出发，主动与课程教学脱钩，以竞赛激发参赛者对科学与人文的兴趣，让中小学生对宇宙万物产生浓厚的探索欲望，比如学会天文观察的方法，热衷于发明创造和文化创造。竞赛没有一一对应的学科归属，没有所谓的答案，只有原创作品，让参赛者感受到创造的荣誉感，有助于避免内卷的低龄化趋势，可谓利国利民之举。
遏止违规竞赛，需要坚持中小学生竞赛的主体性准则。按照规定，具有法人资格并在中央编办、民政部登记注册的正式机构可以组办全国性竞赛活动。
从教育部公布的45项竞赛活动及其组办机构来看，符合规定的要求。从违规组织竞赛的情况来看，一些社会机构打着协会的名义发起竞赛，扰乱竞赛秩序，背后暴露出的问题是：协会的成员单位众多，并非所有的学校和家长都有甄别真假机构的“火眼金睛”。如果主办资格下沉，由若干家跨省区的中小学校牵头组织竞赛活动，竞赛的主体明确，培训机构“扯大旗办大赛”现象将得到有效遏制。
遏止违规竞赛，需要倡导中小学生竞赛的评价性准则。《管理办法》禁止将竞赛结果用作“招生入学的依据”。在这个原则基础上，可以进一步细化规定，突出“去时效性”的评价性准则，比如在5年至10年后回过头组织竞赛的评选。这样，竞赛结果的价值在于面向未来而非“利在当下”，竞赛活动的品牌效应经起了时间的检验，实用目的的竞赛活动自然知难而退，全国性竞赛活动的含金量增加，面向未来的人才培养可以通过全国性的竞赛活动进行，这才符合真正的竞赛精神。
竞赛激发的是人的兴趣，促进的是创造发明，但也容易滋生人的成名欲望。给义务教育阶段的全国性竞赛补充应然性伦理准则，有助于消解培训机构借竞赛赚钱的冲动，改变学校借竞赛结果录取所谓“尖子生”的惰性思维，让真正“为兴趣而兴趣”的竞赛活动发扬光大，中华民族复兴需要的创造性后备人才脱颖而出。这才是真正的多赢，何乐而不为呢？
文/刘海明（重庆大学教授、博士生导师）
图源/视觉中国
11月9日，教育部通报“面向中小学生违规竞赛问题查处情况”，包括“奥林匹克英语大赛”“希望数学”“JEA China”等竞赛被取缔。通报强调，未列入“全国性竞赛活动名单”的均属违规竞赛，竞赛结果均不作为中小学招生入学依据和高考加分项目。
全国性竞赛满足了家长们的望子成龙心理，参赛者呈现出低龄化的趋势。中小学生过多参加这类竞赛，容易分散注意力，也增加了家长的时间、经济成本。教育部出拳整顿违规竞赛活动，舆论普遍持肯定态度：“各种资本都想渗透进校园挤压孩子的时间，抢夺他们快乐空间，孩子、家长都累。建议加大监管处罚力度！”“希望彻查到底，我们的孩子小升初被这些竞赛卷得苦不堪言”……
面向中小学生的全国性竞赛，培养的对象是低龄段的儿童和青少年，这样的竞赛自有其积极意义。然而，一项竞赛也有个从“童蒙’向成熟发展的阶段。对于全国性的竞赛而言，需要主办机构和参赛者的监护人清楚——竞赛什么、如何竞赛以及竞赛到底为的什么。否则，所图无非是个名和利。竞赛活动要对社会有价值，离不开理性的反思，否则很可能导致竞赛秩序紊乱。
针对低龄段竞赛项目的过多过滥，2018年9月13日，教育部颁布《关于面向中小学生的全国性竞赛活动管理办法（试行）》，将竞赛纳入科学管理的轨道。《管理办法》给此类竞赛划定的红线可以概括为两项原则：一条是控制性原则，原则上不举办面向义务教育阶段的竞赛活动；二是务虚性原则，在竞赛产生的文件、证书、奖章显著位置标注教育部批准文号以及“不作为中小学招生入学依据”等字样。新闻中处罚的竞赛项目，就是依照上述原则对违规赛事说“不”。
四年多的实践表明，置竞赛规则于不顾的机构依然存在，究其原因，恐怕与主办机构、学校和家长没有吃透教育部的精神有关。《管理办法》制定的原则相对笼统，遏止各类机构的违规竞赛活动，需要在明确竞赛原则的基础上，从“道德应当”的角度，为面向中小学生的全国性竞赛提出更具体的伦理准则。
遏止违规竞赛，需要恪守中小学生竞赛的创造性准则。面向义务教育阶段的学生竞赛，不应当是应试教育的升级，而应当从为民族振兴育人的角度出发，主动与课程教学脱钩，以竞赛激发参赛者对科学与人文的兴趣，让中小学生对宇宙万物产生浓厚的探索欲望，比如学会天文观察的方法，热衷于发明创造和文化创造。竞赛没有一一对应的学科归属，没有所谓的答案，只有原创作品，让参赛者感受到创造的荣誉感，有助于避免内卷的低龄化趋势，可谓利国利民之举。
遏止违规竞赛，需要坚持中小学生竞赛的主体性准则。按照规定，具有法人资格并在中央编办、民政部登记注册的正式机构可以组办全国性竞赛活动。
从教育部公布的45项竞赛活动及其组办机构来看，符合规定的要求。从违规组织竞赛的情况来看，一些社会机构打着协会的名义发起竞赛，扰乱竞赛秩序，背后暴露出的问题是：协会的成员单位众多，并非所有的学校和家长都有甄别真假机构的“火眼金睛”。如果主办资格下沉，由若干家跨省区的中小学校牵头组织竞赛活动，竞赛的主体明确，培训机构“扯大旗办大赛”现象将得到有效遏制。
遏止违规竞赛，需要倡导中小学生竞赛的评价性准则。《管理办法》禁止将竞赛结果用作“招生入学的依据”。在这个原则基础上，可以进一步细化规定，突出“去时效性”的评价性准则，比如在5年至10年后回过头组织竞赛的评选。这样，竞赛结果的价值在于面向未来而非“利在当下”，竞赛活动的品牌效应经起了时间的检验，实用目的的竞赛活动自然知难而退，全国性竞赛活动的含金量增加，面向未来的人才培养可以通过全国性的竞赛活动进行，这才符合真正的竞赛精神。
竞赛激发的是人的兴趣，促进的是创造发明，但也容易滋生人的成名欲望。给义务教育阶段的全国性竞赛补充应然性伦理准则，有助于消解培训机构借竞赛赚钱的冲动，改变学校借竞赛结果录取所谓“尖子生”的惰性思维，让真正“为兴趣而兴趣”的竞赛活动发扬光大，中华民族复兴需要的创造性后备人才脱颖而出。这才是真正的多赢，何乐而不为呢？
文/刘海明（重庆大学教授、博士生导师）
图源/视觉中国
装修风格要是美式的
一定要有棕色的皮沙发和木地板
一辈子都要浪漫和精致
所以我
第一喜欢哈尔滨
第二喜欢上海
第三喜欢天津
去上海感受魔都的浪漫是20岁的梦想
可是我又爱北方的秋天和冬天的味道
但是又要有浓厚的烟火气 生活嘛
最近超级喜欢马頔 或许北京的秋天更迷人
广州呢
凝聚力和执行力都很强 幸福感包容性也很高，不过对于在北方生活了20多年的孩子来说，南方人是xx 这是真理，家庭理念不同，所以观念不同，不过接受过良好的义务教育 文化水平也能高点
我的价值观
在北方，女性地位是需要受到尊重和保护的
所以今年是我最后流浪漂泊的日子
(滋润生活，说走就走，想做什么做什么)
毕竟姐明年要24了
要定居了
要为自己接受的传统教育思想做准备了
不过 姐的叛逆永远存在
一定要有棕色的皮沙发和木地板
一辈子都要浪漫和精致
所以我
第一喜欢哈尔滨
第二喜欢上海
第三喜欢天津
去上海感受魔都的浪漫是20岁的梦想
可是我又爱北方的秋天和冬天的味道
但是又要有浓厚的烟火气 生活嘛
最近超级喜欢马頔 或许北京的秋天更迷人
广州呢
凝聚力和执行力都很强 幸福感包容性也很高，不过对于在北方生活了20多年的孩子来说，南方人是xx 这是真理，家庭理念不同，所以观念不同，不过接受过良好的义务教育 文化水平也能高点
我的价值观
在北方，女性地位是需要受到尊重和保护的
所以今年是我最后流浪漂泊的日子
(滋润生活，说走就走，想做什么做什么)
毕竟姐明年要24了
要定居了
要为自己接受的传统教育思想做准备了
不过 姐的叛逆永远存在
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