听名师公开课3/100
蒋军晶老师执教的《月光曲》
1⃣️这一课时的主要目标，就是走进贝多芬的内心，感受贝多芬的内心世界。
于是教师通过这些问题，引领学生走进贝多芬的内心世界：
①究竟是什么打动了贝多芬，让他谱写下了世界名曲?
②你觉得贝多芬是听到哪句话，内心一动？
③贝多芬是一位音乐家，有一颗敏感的心，他能够从别人的话里，听出言外之意，贝多芬听出了什么呢？
2 蒋老师鼓励学生自主提问，比如：读到这段话，你有什么问题吗?学生提了很多问题，比如
①贝多芬为什么要再弹一曲？
②为什么盲姑娘一听，就知道是贝多芬弹奏的？
这些质疑积极调动了学生的自主思考，不断质疑。
3⃣️非常重视学生的朗读，在朗读小女孩说的话时，教师这样引导：请同学们自己读一读这些话，要能够打动贝多芬的心。
朗读评价语也非常具有艺术性。
比如这样的评价语：
①听了你的朗读，我相信贝多芬会心里一动。
②你特意强调了“自己”这个词，是啊，贝多芬突然听到陌生姑娘叫自己的名字，怎么能不心动呢？
③我听出了你十分激动/我听出了你万分激动。
4⃣️用小练笔的形式，让学生深入了解贝多芬的内心世界。
教师是这样引导的：贝多芬决定再弹一曲，他的内心有所触动，他想用音乐表达自己的情感，他到底在想些什么呢？把内心的话写下来。
5⃣️课堂最后一个环节，播放贝多芬的音乐，边播放，教师边朗读。
我们可以感受到，其实音乐与教师朗读的文本，无论是时长，还是感情，都是恰到好处的，所以蒋老师在音乐的剪辑上，也花了很多心思。
6⃣️我发现蒋老师这堂课，几乎没咋看书，从他的朗读，我们知道这篇课文他几乎会背的，难怪已经吃透了文本。
感觉听名师公开课和优秀的老师公开课，感觉很不一样。
蒋老师从头到尾，都鼓励学生自己多说，他自己只是出于衔接，引领的角色，更多的机会让学生来说。没有刻意的痕迹。
另外，我发现名师公开课没有太多具体方法的指引，没有什么花哨的设计，从刚开始的听写，概括文意，到深入贝多芬的内心，朗读，小练笔，这些环节都是非常朴实的，每个老师都在用的方法，但是效果却远远比不上蒋老师。
蒋老师真正地吃透了文本，所以虽然教学环节平平无奇的，提问却有万钧之力，我想高手就是不需要花哨的形式，最普通的形式。
但是因为老师已经吃透了，有厚重的知识积累，有自己独特的魅力，所以能产生出奇妙的效果，我想这就是他的厉害之处吧。
蒋军晶老师执教的《月光曲》
1⃣️这一课时的主要目标，就是走进贝多芬的内心，感受贝多芬的内心世界。
于是教师通过这些问题，引领学生走进贝多芬的内心世界：
①究竟是什么打动了贝多芬，让他谱写下了世界名曲?
②你觉得贝多芬是听到哪句话，内心一动？
③贝多芬是一位音乐家，有一颗敏感的心，他能够从别人的话里，听出言外之意，贝多芬听出了什么呢？
2 蒋老师鼓励学生自主提问，比如：读到这段话，你有什么问题吗?学生提了很多问题，比如
①贝多芬为什么要再弹一曲？
②为什么盲姑娘一听，就知道是贝多芬弹奏的？
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朗读评价语也非常具有艺术性。
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①听了你的朗读，我相信贝多芬会心里一动。
②你特意强调了“自己”这个词，是啊，贝多芬突然听到陌生姑娘叫自己的名字，怎么能不心动呢？
③我听出了你十分激动/我听出了你万分激动。
4⃣️用小练笔的形式，让学生深入了解贝多芬的内心世界。
教师是这样引导的：贝多芬决定再弹一曲，他的内心有所触动，他想用音乐表达自己的情感，他到底在想些什么呢？把内心的话写下来。
5⃣️课堂最后一个环节，播放贝多芬的音乐，边播放，教师边朗读。
我们可以感受到，其实音乐与教师朗读的文本，无论是时长，还是感情，都是恰到好处的，所以蒋老师在音乐的剪辑上，也花了很多心思。
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周日晚间A股上市公司重要公告精选:
以下均是利好消息:
1·通威股份：前三季度净利同比预增260%-267%。
2·宝立食品收购控股子公司厨房阿芬25%股权 已签署转让协议。
3·中国中铁：合资设立中铁云南建设投资有限公司。
4·博晖创新：控股子公司下属浆站取得单采血浆许可证。
5·妙可蓝多：控股股东拟要约收购5%公司股份。
6·昂利康：铝碳酸镁咀嚼片通过仿制药一致性评价。
7·晶科能源N型Tiger Neo高效组件中标大唐780MW订单。
8·设计总院：中标多个项目 金额合计约1.27亿元。
9·福安药业：收到吸入用乙酰半胱氨酸溶液药品注册证书。
10·国统股份：中标1.3亿元风力发电塔塔筒工程项目。
11·钧达股份：拟130亿元建设年产26GW高效太阳能电池片项目。
12·永安药业：取得一项美国专利证书。
13·海峡股份与中国南海研究院签署战略合作协议。
14·浩云科技：中标长源电力汉川公司（一发）相关项目。
15·亚钾国际：与华为技术有限公司签署战略合作协议。
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