看到apo去为粉丝祈福做了大功德，感动之余，对他精神世界一点思考，随手记录下来。
纳塔温是虔诚的佛教徒，我并不了解泰国佛教分支与派系，但他的行为所投射出来的，非常像小乘佛法和大乘佛法的结合。
简单来说，小乘佛法讲求出世，追求脱离凡世间的困扰和诱惑，寻找寂静清幽之所静心修行。出世要求摒除杂念，物我两忘，身外无我，我亦非我，无我无常。出世的终极目标在于渡己，即：追求自身的解脱。
所以他独自修行的时候是毫无音讯的，是入定的，是一个自我检视、自我清理、自我剥离的过程。
与小乘佛法相反，大乘佛法讲求入世，世法即佛法，离妄无真，离真无妄。通过入世修行，渡人以求正果。
兹有一偈以揭其要：
佛法与世法 本来不二法
心善是菩提 心恶是夜叉
在粉丝发的所有东西里，最能召唤到他喜悦的，分为两类：
一是做了功德做了善事，去传播爱；
二是受他鼓励，抑郁有所改善，点燃生活希望，勇敢做自己。
这正是他渡人的体现，apo说希望看到别人幸福，这就是他的幸福。这是他的真心话，他是有点子大爱和佛心在身上的。
可以说，出世在渡己，入世在渡人。以入世的精神做事，他能在每一场巡演里为粉丝唱尽、跳尽、燃尽，释放所有的能量和热情；以出世的精神做人，他能在任何时间任何环境果断从喧嚣中抽离，进入自己的平静。
出世即入世，入世即出世，渡人如渡己，渡己亦渡人。纳塔温已经找到了自己精神世界的任意门，开关在自己的手里。
cr：见水印
ps：一直觉得这两张，最能代表他在出世入世的临界点状态
纳塔温是虔诚的佛教徒，我并不了解泰国佛教分支与派系，但他的行为所投射出来的，非常像小乘佛法和大乘佛法的结合。
简单来说，小乘佛法讲求出世，追求脱离凡世间的困扰和诱惑，寻找寂静清幽之所静心修行。出世要求摒除杂念，物我两忘，身外无我，我亦非我，无我无常。出世的终极目标在于渡己，即：追求自身的解脱。
所以他独自修行的时候是毫无音讯的，是入定的，是一个自我检视、自我清理、自我剥离的过程。
与小乘佛法相反，大乘佛法讲求入世，世法即佛法，离妄无真，离真无妄。通过入世修行，渡人以求正果。
兹有一偈以揭其要：
佛法与世法 本来不二法
心善是菩提 心恶是夜叉
在粉丝发的所有东西里，最能召唤到他喜悦的，分为两类：
一是做了功德做了善事，去传播爱；
二是受他鼓励，抑郁有所改善，点燃生活希望，勇敢做自己。
这正是他渡人的体现，apo说希望看到别人幸福，这就是他的幸福。这是他的真心话，他是有点子大爱和佛心在身上的。
可以说，出世在渡己，入世在渡人。以入世的精神做事，他能在每一场巡演里为粉丝唱尽、跳尽、燃尽，释放所有的能量和热情；以出世的精神做人，他能在任何时间任何环境果断从喧嚣中抽离，进入自己的平静。
出世即入世，入世即出世，渡人如渡己，渡己亦渡人。纳塔温已经找到了自己精神世界的任意门，开关在自己的手里。
cr：见水印
ps：一直觉得这两张，最能代表他在出世入世的临界点状态
小学生记笔记其实可以分为在课本上记录和在笔记本上记录两种方式，一般是建议两者结合起来记。很多孩子把记笔记当做一种任务来完成，很少有孩子把记笔记当做一种学袭方法来认真地记。
就拿在书上记笔记来说吧。很多孩子觉得在书上做记号就是在记笔记，这其实算是其中的一种方式，但是不够全面。不管是语文还是数学，只有一些课本上现成的重要句子、字词、概念、定义等，直接划线做记号是最节省时间的。这个时间是节省出来让孩子去理解和记忆的，如果只是觉得做个记号就万事大吉，那就大错特错了。
很多孩子觉得做了记号将来复袭时就可以方便查找，到时再来认真记背。但实际上我们新学的知识都是要求尽量在课堂上熟悉，在当天消化吸收，否则你把整本书都做完记号了，难道都是等着期中期末考前再去记背吗？到时记的过来吗？所以在快速做好记号之后，就应该跟着老师的节奏尽快熟悉相关内容。
除了这些基本的知识点之外，老师还会对课内知识进行解读，包括重点字词的讲解、句子段落的分析、例题的讲解演算过程等等。在这个过程中，很多有经验的老师都会把一些课本上没有的相关联知识一起顺便都讲了。这时如果孩子听课注意力不集中，就有可能漏掉相关知识，从而造成对基础知识的理解不够深入。
这时最好的办法就是学会找出老师所讲的内容中的重点词、关键词，然后快速地记在课本上相对应的位置。比如某句话旁边的空白处或者是某道例题的某一步计算步骤的旁边等等，尽量用简洁的字表述，方便复袭的时候回忆起相关的内容。“言简意赅”是记这类笔记的重点，但是对于大部分的孩子来说，很少能够一开始就做到。但是经过一两个学期的训练，孩子也能够逐步掌握这种方法，不仅能够节省记笔记的时间，同时还锻炼了快速筛选、提炼有价值信息的能力。
现在有些教辅编写得非常全面，有很多老师课上补充的内容也都涉及到了。那么孩子可不可以偷懒，直接在教辅上划线做记号呢？答案是不行。划线做记号本身是一种被动的学袭方法，边听边做记号，大部分的时候这些知识只是过眼不过脑。因为很多孩子对于现成的知识或结论是不太会动脑筋去记的，只能留下一个很浅的印象，如果一段时间不接触，很快就忘得干干净净。
随着孩子进入小高年级，需要记录的笔记内容会逐渐变多，如果密密麻麻地记在课本上，条理性也不够好，甚至有可能也记不全，这时就必须考虑用笔记本来记录了。
那么什么样的内容适合记在笔记本上呢？一字不落地记老师的话肯定不是一个好的方法。人的大脑很难同时做好两件复杂的事情，如果孩子把注意力放在专心记录老师的话上面，那么他就很难去认真思考老师的问题。甚至还会因为写字的速度跟不上老师说话的速度而漏掉很多重要的内容。
所以对于这个问题，老师其实都是考虑到了，所以对于一些特别重要的内容，都是要在黑板上板书的。那么在这个时候，老师在上面写的时候就是孩子在笔记本上记录的时候。即使是这样，仍然有可能因为写字慢等原因来不及记录全面，这时就需要先记一些框架性的关键词，然后暂停，跟着老师的节奏听后面的内容。等到课后再找同学或者是从教辅上补全笔记内容。
实际上，记笔记也是一个从少到多再到少的过程。刚开始不会记笔记，只能凭兴趣去记录一些内容，记不到重点或者是记录不全是正常的。经过一段时间的训练，渐渐对记笔记有了一点感觉，这时知道要记笔记了，但是还不能高效地记笔记，留给大脑思考的时间不够，恨不得把所有的内容都记下来，笔记虽然记得够多，但却没抓到点子上。
有很多孩子在课后复袭的过程中，发现自己的笔记记了很多不重要的东西，开始慢慢反思，改进记笔记的方法。这时课堂笔记开始慢慢变得简洁明了（可能只有自己看得懂），思维开始变得有逻辑了，不仅笔记记得快，而且还有足够的时间跟着老师的节奏思考问题，听课效率也得到了很大的提高。
课堂吸收率开始变高，课后不需要再花太多的时间去复袭巩固就能够消化吸收课内的知识。有些孩子就可以把节省出来的时间拿来拓展难度，不断锻炼自己的思考能力，使得学袭能力进一步提高，形成一个正向反馈。
所以说，记笔记本身需要用不同的方式方法，在学袭记笔记的过程中，又能够锻炼孩子的逻辑思维能力，包括筛选、提炼信息，思考、总结知识，合理规划记录，及时消化吸收。这些能力平时看不到摸不着，也没有量化标准，但却可以通过记笔记来获得。
如果孩子把记笔记当做一个任务，那么他会很痛苦，如果孩子把记笔记当做一个学袭方法，那么他的学袭能力将会得到极大提高。这就是认知上的差别，这个世界上没有哪个人的能力可以突然变强，都是经过时间的沉淀，一步一步训练出来的。方法都告诉你了，能不能做到就看自己了。
更多育儿知识和学袭方法可以看我的书，下图就是。
就拿在书上记笔记来说吧。很多孩子觉得在书上做记号就是在记笔记，这其实算是其中的一种方式，但是不够全面。不管是语文还是数学，只有一些课本上现成的重要句子、字词、概念、定义等，直接划线做记号是最节省时间的。这个时间是节省出来让孩子去理解和记忆的，如果只是觉得做个记号就万事大吉，那就大错特错了。
很多孩子觉得做了记号将来复袭时就可以方便查找，到时再来认真记背。但实际上我们新学的知识都是要求尽量在课堂上熟悉，在当天消化吸收，否则你把整本书都做完记号了，难道都是等着期中期末考前再去记背吗？到时记的过来吗？所以在快速做好记号之后，就应该跟着老师的节奏尽快熟悉相关内容。
除了这些基本的知识点之外，老师还会对课内知识进行解读，包括重点字词的讲解、句子段落的分析、例题的讲解演算过程等等。在这个过程中，很多有经验的老师都会把一些课本上没有的相关联知识一起顺便都讲了。这时如果孩子听课注意力不集中，就有可能漏掉相关知识，从而造成对基础知识的理解不够深入。
这时最好的办法就是学会找出老师所讲的内容中的重点词、关键词，然后快速地记在课本上相对应的位置。比如某句话旁边的空白处或者是某道例题的某一步计算步骤的旁边等等，尽量用简洁的字表述，方便复袭的时候回忆起相关的内容。“言简意赅”是记这类笔记的重点，但是对于大部分的孩子来说，很少能够一开始就做到。但是经过一两个学期的训练，孩子也能够逐步掌握这种方法，不仅能够节省记笔记的时间，同时还锻炼了快速筛选、提炼有价值信息的能力。
现在有些教辅编写得非常全面，有很多老师课上补充的内容也都涉及到了。那么孩子可不可以偷懒，直接在教辅上划线做记号呢？答案是不行。划线做记号本身是一种被动的学袭方法，边听边做记号，大部分的时候这些知识只是过眼不过脑。因为很多孩子对于现成的知识或结论是不太会动脑筋去记的，只能留下一个很浅的印象，如果一段时间不接触，很快就忘得干干净净。
随着孩子进入小高年级，需要记录的笔记内容会逐渐变多，如果密密麻麻地记在课本上，条理性也不够好，甚至有可能也记不全，这时就必须考虑用笔记本来记录了。
那么什么样的内容适合记在笔记本上呢？一字不落地记老师的话肯定不是一个好的方法。人的大脑很难同时做好两件复杂的事情，如果孩子把注意力放在专心记录老师的话上面，那么他就很难去认真思考老师的问题。甚至还会因为写字的速度跟不上老师说话的速度而漏掉很多重要的内容。
所以对于这个问题，老师其实都是考虑到了，所以对于一些特别重要的内容，都是要在黑板上板书的。那么在这个时候，老师在上面写的时候就是孩子在笔记本上记录的时候。即使是这样，仍然有可能因为写字慢等原因来不及记录全面，这时就需要先记一些框架性的关键词，然后暂停，跟着老师的节奏听后面的内容。等到课后再找同学或者是从教辅上补全笔记内容。
实际上，记笔记也是一个从少到多再到少的过程。刚开始不会记笔记，只能凭兴趣去记录一些内容，记不到重点或者是记录不全是正常的。经过一段时间的训练，渐渐对记笔记有了一点感觉，这时知道要记笔记了，但是还不能高效地记笔记，留给大脑思考的时间不够，恨不得把所有的内容都记下来，笔记虽然记得够多，但却没抓到点子上。
有很多孩子在课后复袭的过程中，发现自己的笔记记了很多不重要的东西，开始慢慢反思，改进记笔记的方法。这时课堂笔记开始慢慢变得简洁明了（可能只有自己看得懂），思维开始变得有逻辑了，不仅笔记记得快，而且还有足够的时间跟着老师的节奏思考问题，听课效率也得到了很大的提高。
课堂吸收率开始变高，课后不需要再花太多的时间去复袭巩固就能够消化吸收课内的知识。有些孩子就可以把节省出来的时间拿来拓展难度，不断锻炼自己的思考能力，使得学袭能力进一步提高，形成一个正向反馈。
所以说，记笔记本身需要用不同的方式方法，在学袭记笔记的过程中，又能够锻炼孩子的逻辑思维能力，包括筛选、提炼信息，思考、总结知识，合理规划记录，及时消化吸收。这些能力平时看不到摸不着，也没有量化标准，但却可以通过记笔记来获得。
如果孩子把记笔记当做一个任务，那么他会很痛苦，如果孩子把记笔记当做一个学袭方法，那么他的学袭能力将会得到极大提高。这就是认知上的差别，这个世界上没有哪个人的能力可以突然变强，都是经过时间的沉淀，一步一步训练出来的。方法都告诉你了，能不能做到就看自己了。
更多育儿知识和学袭方法可以看我的书，下图就是。
湖南长沙。陈女士来验收新房，本来心情还不错，但验房师说了一句“你家地起皮了”，陈女士仔细看了下，发现有个螺丝孔洞，楼板被楼下邻居打穿了8个洞。随后找到邻居并签署了和解协议，不过在楼板修复过程中，陈女士发现了更大的问题。
最初，在和邻居沟通时，双方都有些疑惑，就是楼板怎么会轻易打穿，楼下施工队表示，他们五金件只有五厘米，而他们的楼板厚度只有7公分厚。随后在修复过程中，这个疑问越来越大，陈女士始终觉得楼板的厚度不对。
根据陈女士的了解，对于房子楼板的要求，是有很严格的标准和要求的，需要达到10厘米。而现在的情况，陈女士认为是开发商建造的房屋楼板厚度不达标。
陈女士表示：按照现在房子的状况，后期装修后还要贴砖、放家电，楼板能不能承受这个重量，她是有所怀疑的。自己还不到100斤，但只要一跺脚，楼板就会晃动，这样的房子，她实在不敢住下去，总不能以后在房子里飘着走。
将事情反映给开发商后。对方并没有通知任何人，然后对房子的楼板进行了检测。分别为106mm、98mm、116mm。并没有陈女士所说的这种情况。
对于这个检测结果，陈女士不认可，她认为开发商给她发的这份报告，并没有具体的检测机构和检测人员，只有一个检测结果，不规范也不严谨。另外，她还发现在保温墙里出现一根电缆，物业管家表示这是废电缆，让她自己拔掉就可以。
本来花几百万买个房子，就是想住得舒心，结果遇到了这么多糟心事，对方又不能给出一个合理的解释，无奈之下，她找到媒体反映情况。
小区物业负责人表示：楼板厚度到底是多少，他没有具体去量，但是有验收报告，是没问题的。既然双方都认为自己没问题，那就联系社区，然后找第三方进行检测，然后根据结果做一个三方协商。
目前，双方还没有进行检测，而且双方各执一词，楼板厚度到底是多少，还是一个未知数。不过如果第三方检测后，楼板厚度如陈女士所说的那样，那问题就比较大了。
一直以来，楼板的厚度都是大家很关注的问题，厚度是需要满足规定的，一旦楼板过薄，一方面会造成安全隐患，一方面会影响日常生活，增加邻里间的矛盾。所以不是小问题。
楼板厚度国家标准是不小于10cm（不含保护层），而且建筑法中有明文规定设计必须遵从规范，施工必须遵从设计。如果楼板厚度不达标这就是个法律问题了。按照合同中的约定，你是可以选择退房的。
根据《城市房地产管理法》第二十六条规定：“房地产开发项目竣工，经验收合格后方可交付使用” ，《城市房地产开发经营管理条例》进一步明确规定未经验收合格或者验收不合格的，不得交付使用。由此可见，对未经验收合格的商品房，法律已明文规定不允许交付使用。
同时根据《城市房地产开发经营管理条例》第十七条：“房地产开发项目竣工后，房地产开发企业应当向所在地的县级以上人民政府房地产开发主管部门提出竣工验收申请，并由主管部门组织工程质量监督、消防、规划、人防等有关部门或单位进行验收”的规定。
由此可见，商品房只有经过了上述部门的验收并合格后，才能算是达到了交房条件。但如果不达标，业主可以要求开发商修复或承担修复费用。同时楼板属主体结构部分，开发商承担永久的保修责任。
最初，在和邻居沟通时，双方都有些疑惑，就是楼板怎么会轻易打穿，楼下施工队表示，他们五金件只有五厘米，而他们的楼板厚度只有7公分厚。随后在修复过程中，这个疑问越来越大，陈女士始终觉得楼板的厚度不对。
根据陈女士的了解，对于房子楼板的要求，是有很严格的标准和要求的，需要达到10厘米。而现在的情况，陈女士认为是开发商建造的房屋楼板厚度不达标。
陈女士表示：按照现在房子的状况，后期装修后还要贴砖、放家电，楼板能不能承受这个重量，她是有所怀疑的。自己还不到100斤，但只要一跺脚，楼板就会晃动，这样的房子，她实在不敢住下去，总不能以后在房子里飘着走。
将事情反映给开发商后。对方并没有通知任何人，然后对房子的楼板进行了检测。分别为106mm、98mm、116mm。并没有陈女士所说的这种情况。
对于这个检测结果，陈女士不认可，她认为开发商给她发的这份报告，并没有具体的检测机构和检测人员，只有一个检测结果，不规范也不严谨。另外，她还发现在保温墙里出现一根电缆，物业管家表示这是废电缆，让她自己拔掉就可以。
本来花几百万买个房子，就是想住得舒心，结果遇到了这么多糟心事，对方又不能给出一个合理的解释，无奈之下，她找到媒体反映情况。
小区物业负责人表示：楼板厚度到底是多少，他没有具体去量，但是有验收报告，是没问题的。既然双方都认为自己没问题，那就联系社区，然后找第三方进行检测，然后根据结果做一个三方协商。
目前，双方还没有进行检测，而且双方各执一词，楼板厚度到底是多少，还是一个未知数。不过如果第三方检测后，楼板厚度如陈女士所说的那样，那问题就比较大了。
一直以来，楼板的厚度都是大家很关注的问题，厚度是需要满足规定的，一旦楼板过薄，一方面会造成安全隐患，一方面会影响日常生活，增加邻里间的矛盾。所以不是小问题。
楼板厚度国家标准是不小于10cm（不含保护层），而且建筑法中有明文规定设计必须遵从规范，施工必须遵从设计。如果楼板厚度不达标这就是个法律问题了。按照合同中的约定，你是可以选择退房的。
根据《城市房地产管理法》第二十六条规定：“房地产开发项目竣工，经验收合格后方可交付使用” ，《城市房地产开发经营管理条例》进一步明确规定未经验收合格或者验收不合格的，不得交付使用。由此可见，对未经验收合格的商品房，法律已明文规定不允许交付使用。
同时根据《城市房地产开发经营管理条例》第十七条：“房地产开发项目竣工后，房地产开发企业应当向所在地的县级以上人民政府房地产开发主管部门提出竣工验收申请，并由主管部门组织工程质量监督、消防、规划、人防等有关部门或单位进行验收”的规定。
由此可见，商品房只有经过了上述部门的验收并合格后，才能算是达到了交房条件。但如果不达标，业主可以要求开发商修复或承担修复费用。同时楼板属主体结构部分，开发商承担永久的保修责任。
✋热门推荐