️表达让一个人通往更高级的自由。

你喜欢表达吗？你的孩子会不愿意表达吗？京石老师给了三个建议:
1⃣️是让孩子随便说，一定要守护好孩子愿意表达的心，这比教孩子怎么表达重要的多。
2⃣️正向反馈，不要因为不经意的眼神和言语打击了孩子想表达的心，善于观察，在孩子想表达时，适时引导。孩子表达时，认真倾听，眼神交流，给予鼓励。
3⃣️仪式感，创造表达的环境氛围，比如家庭谈心会，读书会，观影会，让孩子有机会表达。

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学生作业重新调整
这位同学的原画呢有点惨不忍睹，我就不放出来了，毕竟我要给足这位小伙子面子....
那么，这个同学虽然画的吧惨了点，
但是我犀利的眼睛还是可以看到他比较适合童话方向的味道，
所以，我思考良久之后，用了我智慧的大脑袋，根据他提供的仅有几张惨图连蒙带背，完成了这张调整。
调整完之后的风格大方向为：
写实+韩风+童话+细腻+甜润

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第一张为同学原画，2-3为素材图，第4张为我调整的画面。
这个同学本身非常优秀，认真细致，刻画到位，画面有很多亮点，但问题也很明显：1人物下坠；2前景散乱；3背景山云往前跳抢主体；4字体书写没有设计感。
针对她的画面问题：
1我调整构图为左右构图，形成多与少、繁与简对比的平衡式构图；
2画面色调去除老气感和灰气感，大胆使用鲜色强调民族少女与花丛的生命感；
3人物将两张元素合二为一，分别选取第一张的人物脸部特点与第二张动态特点，再造具有民族性和唯美性的民族少女形象，并使用国画晕染技法（马克笔转换，非水彩）加强这一特征；
4仙鹤是具有灵性的动物，将其与少女的有机结合会加强画面的灵动感；
5调整画面主题字设计感，使用同构方法突出画面创意；
6其它细节。
总结：
视传是一个更讲求个人化的设计科目，尤其是插画考题为主，因此应形式多样，并达到“好”的标准（A切题B完整C清晰干净D舒适E具有一定文化性），如果考场上千篇一律，最后只能全军覆没。
因此，因材施教，是关键。

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