郭老师讲的挺好，介绍了教材的分科式和混合式编写，并指出我国小学教材均采用混合式编写。
视频后部分谈到理性思考，提到了归谬法，教我们理性看待问题。我想谈谈个人的看法。
郭老师用归谬法论证时，先假设小学教师所指为正确，然后推理出了：小学数学的四大板块要分到不同年级，同一年级只学一个板块。
我感觉这个推理跳跃性太大，小学教师指出要注重教材的系统连贯性，指的是同一教材分成四个板块进行编写，以免混乱。
郭老师去归谬时却放大了时间跨度，将小学数学的四个板块分到了六个年级。
在肯定小学教师的假设时，也只能得出这是同一教材，而同一教材是在一学期学完，归谬时却跨到了整个小学阶段。
如果按照郭老师的归谬，那混合式是不是成了这样：一年级代数，二年级几何，三年级代数，四年级统计，五年级几何，六年级综合实践？
跨度到整个小学，其实也否认了知识与学生水平相适应。
小学数学教材编排混乱？学会理性思考！https://t.cn/A6ozgUCq
视频后部分谈到理性思考，提到了归谬法，教我们理性看待问题。我想谈谈个人的看法。
郭老师用归谬法论证时，先假设小学教师所指为正确，然后推理出了：小学数学的四大板块要分到不同年级，同一年级只学一个板块。
我感觉这个推理跳跃性太大，小学教师指出要注重教材的系统连贯性，指的是同一教材分成四个板块进行编写，以免混乱。
郭老师去归谬时却放大了时间跨度，将小学数学的四个板块分到了六个年级。
在肯定小学教师的假设时，也只能得出这是同一教材，而同一教材是在一学期学完，归谬时却跨到了整个小学阶段。
如果按照郭老师的归谬，那混合式是不是成了这样：一年级代数，二年级几何，三年级代数，四年级统计，五年级几何，六年级综合实践？
跨度到整个小学，其实也否认了知识与学生水平相适应。
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【玉海园】
划片小学：玉泉小学
是这个学区头部的小学了，学校硬件还不错，活动空间都比较大，校外有种植基地，学生吃的食物大都是自己种植，午餐是自助的形式，也有加餐，一年级没有兴趣班，使用的教材是学校自己编的，重视语文，作业不多，学校有自己的APP，老师会在上面分享学生的动态，家长和学校沟通得比较好，只是学校在小区里，住小区里还算方便，如果开车接送就很麻烦了，年轻的老师也挺多的，素质也比较高。
小升初：
十一学校 育英中学 教进南 首师一分 育英中学 育英航天
学校就在玉海园里，1-5年级分两个校区，低年级部在二里，中高年级在三里后面，五里旁边，六年级在首师附一分里上课。
玉海园分四个里，一二三五里，全都通着，但是每个院都有属于自己的门区分着，有较多的活动场地，每个里都有，地上地下都有车位，但是也不能缓解停车难的问题，小区里有一些商业，买个果蔬，剪个头，换个拉链，买个煎饼都是可以满足的，这几个里3里的环境好一点，有个中心的花园，看了个南北的两居，户型还算可以，两个卧室一南一北，2里有个院中院，里面的单独管理的，高层塔楼，大窗户，看着很敞亮，其他的都没有电梯，1里整体房子都比较老，有2栋有电梯的塔楼，5里最老的，但是外立面做了粉刷，看起来新了一些，五里的我个人感觉很规矩，每栋楼都被摆放的整齐，而不像其他的都是错落的摆放。
之前去的时候也发微博了，这附近有飞机的噪声，还是挺吵的。
#每日一盘##打卡第九天##北京二手房##学区点评#
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是这个学区头部的小学了，学校硬件还不错，活动空间都比较大，校外有种植基地，学生吃的食物大都是自己种植，午餐是自助的形式，也有加餐，一年级没有兴趣班，使用的教材是学校自己编的，重视语文，作业不多，学校有自己的APP，老师会在上面分享学生的动态，家长和学校沟通得比较好，只是学校在小区里，住小区里还算方便，如果开车接送就很麻烦了，年轻的老师也挺多的，素质也比较高。
小升初：
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学校就在玉海园里，1-5年级分两个校区，低年级部在二里，中高年级在三里后面，五里旁边，六年级在首师附一分里上课。
玉海园分四个里，一二三五里，全都通着，但是每个院都有属于自己的门区分着，有较多的活动场地，每个里都有，地上地下都有车位，但是也不能缓解停车难的问题，小区里有一些商业，买个果蔬，剪个头，换个拉链，买个煎饼都是可以满足的，这几个里3里的环境好一点，有个中心的花园，看了个南北的两居，户型还算可以，两个卧室一南一北，2里有个院中院，里面的单独管理的，高层塔楼，大窗户，看着很敞亮，其他的都没有电梯，1里整体房子都比较老，有2栋有电梯的塔楼，5里最老的，但是外立面做了粉刷，看起来新了一些，五里的我个人感觉很规矩，每栋楼都被摆放的整齐，而不像其他的都是错落的摆放。
之前去的时候也发微博了，这附近有飞机的噪声，还是挺吵的。
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【#德宏民族团结月40年#｜弄璋成技校：全龄段培训为民族地区发展增智添力】
中午时分，几缕炊烟从盈江县弄璋镇成人技术学校的烟囱缓缓升空。院内，弄璋镇中心完小的40余名高年级学生，从劈柴烧火、洗菜切菜到煮饭炒菜，一双双不同民族的小手共同为今日的午餐忙前忙后。6年级的汉族学生杨再娅和傣族学生丘雨彤跟随老师来此已经两天，在一个星期的时间中，她们要从农作物种植、收拾床铺、自己洗衣做饭开始，当一回“小大人”。
弄璋镇成人文化技术学校是一所独立建制的省级农村成人教育示范学校，一直以来主要承担传承优秀传统文化、民族文化、非物质遗产文化和种养殖实用技术培训、普法宣讲、科技咨询等工作。聚焦主责主业，不断探索教育培训新模式。
曾荣登“中国好人榜”的学校副校长赵根荣介绍：“一直以来，学校立足于民族地区，发挥好职能作用，不断探索教育培训新模式，为民族地区的乡村振兴培养人才。通过组织开展劳动技术技能培训、职业资格培训，不断提升农户的产业技术水平，推动农村剩余劳动力向大城市转移。整合各方面资源与多个单位和技术培训学校合作，开办了焊工班、电工班、砌筑班、烹饪班，每年能培训不同民族的3000群众上岗就业。”
适应发展新趋势，在国家“双减”政策的要求下，学校依托于小学生劳动教育体验基地，针对全镇的全镇13所学校中五、六年级的学生开展“劳动生活实践课”，除由授课老师跟随到此进行文化课授课之外，学生们还要接受爱国主义教育以及涉及生存技能、魅力家居、农耕文明、幸福农庄四个方面的生活技能培训。
弄璋中心完小老师李友丽介绍：“已经是第二次带队到成技校，孩子们的成长非常大。不同民族的孩子们一起做菜，会相互商量着今天做傣族的凉拌菜，明天做汉族的炒菜。即使是有的时候菜里盐放多了，同学之间也不会有责怪，学会了共同面对困难的精神。”对于很多小学生来，到成技校 是人生的第一次住校，通过深入与不同民族同学交流，他们的心拉得更近。
据了解，今年以来，成技校已经开展涵盖种养殖、厨师面点、电工电焊、家政服务的10期培训与4次创业指导课，并多次走入村寨，使用多种少数民族语言，手把手教授老年人智能机使用、道路交通安全等内容。通过对成年人就业创业培训、老年人现代生活讲解、小学生劳动技能实践的全年龄段覆盖，弄璋成技校将主职主业与民族团结相融合，为服务好全县经济建设与民族团结贡献了重要力量。
云报全媒体采访组记者：吴沛钊 谭雅竹 管毓树 段苏杭 马楠 胡娇
中午时分，几缕炊烟从盈江县弄璋镇成人技术学校的烟囱缓缓升空。院内，弄璋镇中心完小的40余名高年级学生，从劈柴烧火、洗菜切菜到煮饭炒菜，一双双不同民族的小手共同为今日的午餐忙前忙后。6年级的汉族学生杨再娅和傣族学生丘雨彤跟随老师来此已经两天，在一个星期的时间中，她们要从农作物种植、收拾床铺、自己洗衣做饭开始，当一回“小大人”。
弄璋镇成人文化技术学校是一所独立建制的省级农村成人教育示范学校，一直以来主要承担传承优秀传统文化、民族文化、非物质遗产文化和种养殖实用技术培训、普法宣讲、科技咨询等工作。聚焦主责主业，不断探索教育培训新模式。
曾荣登“中国好人榜”的学校副校长赵根荣介绍：“一直以来，学校立足于民族地区，发挥好职能作用，不断探索教育培训新模式，为民族地区的乡村振兴培养人才。通过组织开展劳动技术技能培训、职业资格培训，不断提升农户的产业技术水平，推动农村剩余劳动力向大城市转移。整合各方面资源与多个单位和技术培训学校合作，开办了焊工班、电工班、砌筑班、烹饪班，每年能培训不同民族的3000群众上岗就业。”
适应发展新趋势，在国家“双减”政策的要求下，学校依托于小学生劳动教育体验基地，针对全镇的全镇13所学校中五、六年级的学生开展“劳动生活实践课”，除由授课老师跟随到此进行文化课授课之外，学生们还要接受爱国主义教育以及涉及生存技能、魅力家居、农耕文明、幸福农庄四个方面的生活技能培训。
弄璋中心完小老师李友丽介绍：“已经是第二次带队到成技校，孩子们的成长非常大。不同民族的孩子们一起做菜，会相互商量着今天做傣族的凉拌菜，明天做汉族的炒菜。即使是有的时候菜里盐放多了，同学之间也不会有责怪，学会了共同面对困难的精神。”对于很多小学生来，到成技校 是人生的第一次住校，通过深入与不同民族同学交流，他们的心拉得更近。
据了解，今年以来，成技校已经开展涵盖种养殖、厨师面点、电工电焊、家政服务的10期培训与4次创业指导课，并多次走入村寨，使用多种少数民族语言，手把手教授老年人智能机使用、道路交通安全等内容。通过对成年人就业创业培训、老年人现代生活讲解、小学生劳动技能实践的全年龄段覆盖，弄璋成技校将主职主业与民族团结相融合，为服务好全县经济建设与民族团结贡献了重要力量。
云报全媒体采访组记者：吴沛钊 谭雅竹 管毓树 段苏杭 马楠 胡娇
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