#说走就走的旅行# 刚洗漱的时候，突然想起我的大学时代，那时候的自己中规中矩的，有个小小的梦想，希望念完书，然后有份自己喜欢的工作。一毕业就准备教师招考，特岗这类的考试。后来毕业的第二年赶上了我认为的“末班车”。大学时代，最有感触的就是我是我们寝室唯一一个算是没有理想得人。我的室友都觉得毕业了要去干嘛干嘛，他们都有很好很优秀的理想，而我显得格格不入。前久跟一室友聊起天来，她告诉我说你现在过的很好啊，我的路都是跟着我的规划走的。而她，她还有她想要的路，她以前从没有告诉我她想当老师她想考老师，后来的她告诉我，稳定的职业也行就是这个选择了。去年她考了特岗，差点上岸了。今年的她也继续，得知她进面了，感到还是很开心的，希望她能如愿吧。以前的我们都有“大理想”，似乎好像后来的我们都有“大理想”，平凡人的世界，平凡人的选择。

#教师招聘# #未来你好# #结构化#
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师幼关系是一种非常独特的人际关系，教师的行为会影响幼儿的一生。教师应该平等、友好地对待每一位幼儿，自觉地尊重每一位幼儿。教师应更多地关注幼儿的内心情感体验，注重在一些生活细节上与幼儿进行心与心的沟通，关怀备至、小小翼翼地去触及那些稚嫩的心灵。

对于打招呼来说是一个双向的活动，并不是只有幼儿需要打招呼，教师也要及时给予幼儿回应，这也是对孩子们的尊重。在学前教育中一直提到要充分发挥一日生活的教育功能，这说明教育不只体现在教育活动中，还体现在幼儿园中的方方面面。如果老师对幼儿西西的问候不予理睬，久而久之孩子们也会对老师失望，这无疑对幼儿的心灵有深深的伤害。

比如西西小朋友来的很晚，主班老师对西西的热情打招呼不理不睬。这个案例中就充分证明了老师忽视了西西小朋友，很有可能让西西小朋友的自尊心受到伤害，甚至影响西西小朋友的同伴交往。出现这种情况的原因可能有以下几点：第一，老师的注意力不够集中，没有关注到幼儿的入园情况，关注到每一个幼儿;第二，幼儿园的整体园风不够好，没有提醒每一位老师注意自身素质;第三，幼儿园老师没有做到公平公正对待每一位幼儿，因为西西小朋友来的晚而不愿理睬西西。针对老师的出现这样的问题应作出如下解决：第一，教师应热情的回应西西的问好，并且询问幼儿的来的晚的原因;第二，教师可以委婉提醒西西，下次可以早点来，这样老师也能跟小朋友一起游戏;第三，幼儿园应作出相应的培训管理的措施，提高每一位教师的自身素质;第四，教师自身也应该自觉加强自身的专业素养，关心爱护每一位幼儿做到无差别的对待。

以上的结构化题目，这也是我们在教师资格证中经常遇到的实践类的题目。当我们遇到这样的题型时，首先应该做出如下解答：明确问题再到解决问题

当在考试中遇到此类结构化时，可以从以下几个方面考虑其可能存在的原因及解决策略：教师自身、幼儿园、家长等，同时结合笔试的相关知识点，比如学前教育学、学前心理学等知识点进行论证。

最后教师要做在幼儿心尖上行走的人，时刻保护幼儿脆弱的心灵，稍有不慎，便会贻误一颗心、一个生命。因此教师要关注细节、研究细节，这样才能将教育做到极致。

多谢包容我的读者，说实在的，我不是專业时评人或寫作人，也没有什么偉大的目的，我只是一个小小的教師，在工馀时在微博和友人(我待你们如友)分享生活点滴，我思我感。

回想被毒打时，我被抛在地上，如果不是晞綸用身体护着我，只要对方踩在我胸骨上，或再拷打我的头，那种往死里打的力度，真有机会死去。

以前我试过用"殉国″二字，又好像抬举了自己，用"殉職"也不甚恰当，反正，我只是个自找苦吃的路人甲乙丙。