湖北省武汉市323特需门诊日，精神心理健康普查
为落实省委十一届八次全会部署，解决影响群众健康的重大疾病和主要健康问题，湖北省全省上下正在实施“323”攻坚行动，武汉中原医院为响应政府《“323”攻坚行动方案》号召，武汉中原医院特别设立“323特需门诊日”，搭建公益化、专业化、高效化权威会诊中心，邀请北京、上海、天津、西安、武汉等三甲名医会诊，把“成熟的、高效的、权威的”全国精神科三甲优质医疗资源和经验技术引进中原。降低看病风险，让你就近看名医。
在此次323精神卫生攻坚行动中，精神心理普查尤为重要。有很多的时候我们对于自身的精神状况处于基本认知的状态中。比如失眠和焦虑两种症状，这两种状态是可以同时存在的。患有焦虑症可能导致失眠症，焦虑症久了也可引发狂躁症的发生。我们会患上心理疾病的原因是神经元递质的紊乱和缺乏。如DA(多巴胺) 相关病症：失眠症、焦虑症、抑郁症、恐怖症、精神障碍、躁狂症。HT(5-羟色胺) 相关病症：抑郁症、恐怖症、神经衰弱、焦虑症、躁狂症、精神分裂症、精神障碍、心理障碍。
由此可见，引发某一种精神类疾病的症状都是相同通的，本次精神类普查在症状学上全面分析患者精神心理和躯体症状，同时用神经递质检测脑递质检测仪采集脑递质信号，用各种技术扫描脑细胞，准确定量检查谷氨酸、γ氨基丁酸、5羟色胺、去甲肾上腺素、乙酰胆碱、多巴胺等神经递质的功能。并把中枢神经递质中的易感基因呈现给计算机。在生理学上明确病因病灶。精准诊断。避免重复检查、老旧检查、残缺检查，花冤枉钱。
为落实省委十一届八次全会部署，解决影响群众健康的重大疾病和主要健康问题，湖北省全省上下正在实施“323”攻坚行动，武汉中原医院为响应政府《“323”攻坚行动方案》号召，武汉中原医院特别设立“323特需门诊日”，搭建公益化、专业化、高效化权威会诊中心，邀请北京、上海、天津、西安、武汉等三甲名医会诊，把“成熟的、高效的、权威的”全国精神科三甲优质医疗资源和经验技术引进中原。降低看病风险，让你就近看名医。
在此次323精神卫生攻坚行动中，精神心理普查尤为重要。有很多的时候我们对于自身的精神状况处于基本认知的状态中。比如失眠和焦虑两种症状，这两种状态是可以同时存在的。患有焦虑症可能导致失眠症，焦虑症久了也可引发狂躁症的发生。我们会患上心理疾病的原因是神经元递质的紊乱和缺乏。如DA(多巴胺) 相关病症：失眠症、焦虑症、抑郁症、恐怖症、精神障碍、躁狂症。HT(5-羟色胺) 相关病症：抑郁症、恐怖症、神经衰弱、焦虑症、躁狂症、精神分裂症、精神障碍、心理障碍。
由此可见，引发某一种精神类疾病的症状都是相同通的，本次精神类普查在症状学上全面分析患者精神心理和躯体症状，同时用神经递质检测脑递质检测仪采集脑递质信号，用各种技术扫描脑细胞，准确定量检查谷氨酸、γ氨基丁酸、5羟色胺、去甲肾上腺素、乙酰胆碱、多巴胺等神经递质的功能。并把中枢神经递质中的易感基因呈现给计算机。在生理学上明确病因病灶。精准诊断。避免重复检查、老旧检查、残缺检查，花冤枉钱。
【#济宁# 梁山县大路口乡文那里村什么时候能设置诊所？官方回应】
请问济宁市梁山县大路口乡文那里村什么时候能设置诊所
您好！您反映的问题由济宁市梁山县进行了办理，回复如下：梁山县安排县卫生健康局调查处理。经核实，梁山县大路口乡文那里村居民609人，王垓村居民464人，目前2村合并为一个行政村，由王垓村卫生室提供医疗卫生服务，王垓村卫生室位于王垓村西部，与王垓大队紧邻，文那里村在王垓村西南部，文那里村最南部居民距离王垓村卫生室800米，符合村卫生室服务半径不超过2.5公里以内的设置要求，王垓村卫生室拥有乡村医生2人，均为乡村全科助理医师，可为文那里村及王垓村居民提供医疗卫生服务，下一步，将加强对王垓村卫生室乡村医生业务培训及管理，更好的为文那里村、王垓村居民提供医疗卫生服务，同时也感谢群众对医疗卫生工作的关注与支持。如您有问题，可随时联系县大路口卫生院工作人员：19953727978进行咨询。
请问济宁市梁山县大路口乡文那里村什么时候能设置诊所
您好！您反映的问题由济宁市梁山县进行了办理，回复如下：梁山县安排县卫生健康局调查处理。经核实，梁山县大路口乡文那里村居民609人，王垓村居民464人，目前2村合并为一个行政村，由王垓村卫生室提供医疗卫生服务，王垓村卫生室位于王垓村西部，与王垓大队紧邻，文那里村在王垓村西南部，文那里村最南部居民距离王垓村卫生室800米，符合村卫生室服务半径不超过2.5公里以内的设置要求，王垓村卫生室拥有乡村医生2人，均为乡村全科助理医师，可为文那里村及王垓村居民提供医疗卫生服务，下一步，将加强对王垓村卫生室乡村医生业务培训及管理，更好的为文那里村、王垓村居民提供医疗卫生服务，同时也感谢群众对医疗卫生工作的关注与支持。如您有问题，可随时联系县大路口卫生院工作人员：19953727978进行咨询。
#奈曼教育# 【2022年优化营商环境政策宣传解读】第五期：义务教育均衡发展政策解读
一、什么是义务教育均衡发展？
答：义务教育均衡发展就是在义务教育阶段（小学和初中），使城镇和乡村学校在办学经费投入、硬件设施建设、教学辅助用房、体育场馆、教学仪器设备、图书资料、师资配备、办学水平和教育质量等方面基本均衡。
二、为什么要推进义务教育均衡发展？
答：这是党的十八大对教育提出的新要求，是中央、自治区（省）、市的文件规定，也是地方教育发展的迫切需求，更是人民群众对子女接受公平、优质教育的需要。
三、国家开展义务教育均衡发展督导评估有什么作用？
答：1、国家督促地方政府落实国家法律法规和政策要求，履行政府的职责。
2、帮助各地进行自查自评、自我诊断，解决入学难和入学好的问题。
3、国家督促地方义务教育均衡发展目标及早实现。
四、我旗义务教育均衡发展推进时间是如何安排的？
2017年，我旗通过了“基本均衡”国家督导评估认定，全旗义务教育阶段学校的办学条件、办学水平和教育质量得到大幅度提升。2019年，启动了“优质均衡”督导评估认定工作，义务教育的工作重心开始转移到优质均衡发展上来。对照“优质均衡”督导评估的内容和标准，我旗还需要加大薄弱环节整改力度，尽快补齐短板。为此，旗政府把推进义务教育优质均衡发展作为教育优先发展的重中之重，切实履行教育职责，完善政策措施，加大投入，克服困难，预计2030年实现义务教育优质均衡发展，使全面发展的理念更鲜明、标准化的建设成就更高、教师队伍更强、人民群众更满意。
五、在义务教育均衡发展工作中，哪些是政府的责任？
答：1.资源配置达到国家指标要求，重点是旗（县）域义务教育学校在教师、校舍、仪器设备等方面的配置水平达标，使义务教育学校校际均衡发展。
2.政府保障达到国家评估指标要求，重点是旗（县）级人民政府依法履职，落实国家有关法律、法规、政策要求，推进义务教育均衡发展和城乡一体化，使各级各类教育均衡发展。
3.教育质量达到国家评估指标要求，重点是旗（县）域义务教育普及程度、学校管理水平、学生学业质量、综合素质发展水平均衡发展 。
4.旗（县）级人民政府及有关职能部门落实教育公平政策、推动优质资源共享，以及义务教育学校规范办学行为、实施素质教育、考试评估制度改革、提高教育质量等方面达到国家评估指标。
六、推进义务教育均衡发展有什么好处？
答：城乡学校设施设备、师资等基本均衡，所有孩子能够就近入学、公平地享受优质的教育资源。多数学校有学生宿舍、食堂，边远一点的可以住校。孩子上学免学费和杂费，困难的还享受生活补助。
七、教育部提出的五项“减负”要求是什么？
答：不准把升学率作为衡量学校办学水平的唯一指标；公办中小学一律实行免试就近入学，不准小学、初中招生举行选拔考试；坚持认真执行国家课程计划，不准随意增减课程门类、课程难度和课时；坚持开展丰富多彩的课外活动，不准占用学生休息时间组织集体补课；坚持全面评价学生的发展，不准按考试成绩排名。
八、推进义务教育均衡发展，家长应该做些什么？
答：1、送孩子上学读书，接受九年义务教育。
2、经常与学校领导、班主任、科任教师勾通交流，积极配合学校开展好教育教学工作。
3、关心、支持学校发展，为学校发展献计献策，共同办好人民满意的教育。
一、什么是义务教育均衡发展？
答：义务教育均衡发展就是在义务教育阶段（小学和初中），使城镇和乡村学校在办学经费投入、硬件设施建设、教学辅助用房、体育场馆、教学仪器设备、图书资料、师资配备、办学水平和教育质量等方面基本均衡。
二、为什么要推进义务教育均衡发展？
答：这是党的十八大对教育提出的新要求，是中央、自治区（省）、市的文件规定，也是地方教育发展的迫切需求，更是人民群众对子女接受公平、优质教育的需要。
三、国家开展义务教育均衡发展督导评估有什么作用？
答：1、国家督促地方政府落实国家法律法规和政策要求，履行政府的职责。
2、帮助各地进行自查自评、自我诊断，解决入学难和入学好的问题。
3、国家督促地方义务教育均衡发展目标及早实现。
四、我旗义务教育均衡发展推进时间是如何安排的？
2017年，我旗通过了“基本均衡”国家督导评估认定，全旗义务教育阶段学校的办学条件、办学水平和教育质量得到大幅度提升。2019年，启动了“优质均衡”督导评估认定工作，义务教育的工作重心开始转移到优质均衡发展上来。对照“优质均衡”督导评估的内容和标准，我旗还需要加大薄弱环节整改力度，尽快补齐短板。为此，旗政府把推进义务教育优质均衡发展作为教育优先发展的重中之重，切实履行教育职责，完善政策措施，加大投入，克服困难，预计2030年实现义务教育优质均衡发展，使全面发展的理念更鲜明、标准化的建设成就更高、教师队伍更强、人民群众更满意。
五、在义务教育均衡发展工作中，哪些是政府的责任？
答：1.资源配置达到国家指标要求，重点是旗（县）域义务教育学校在教师、校舍、仪器设备等方面的配置水平达标，使义务教育学校校际均衡发展。
2.政府保障达到国家评估指标要求，重点是旗（县）级人民政府依法履职，落实国家有关法律、法规、政策要求，推进义务教育均衡发展和城乡一体化，使各级各类教育均衡发展。
3.教育质量达到国家评估指标要求，重点是旗（县）域义务教育普及程度、学校管理水平、学生学业质量、综合素质发展水平均衡发展 。
4.旗（县）级人民政府及有关职能部门落实教育公平政策、推动优质资源共享，以及义务教育学校规范办学行为、实施素质教育、考试评估制度改革、提高教育质量等方面达到国家评估指标。
六、推进义务教育均衡发展有什么好处？
答：城乡学校设施设备、师资等基本均衡，所有孩子能够就近入学、公平地享受优质的教育资源。多数学校有学生宿舍、食堂，边远一点的可以住校。孩子上学免学费和杂费，困难的还享受生活补助。
七、教育部提出的五项“减负”要求是什么？
答：不准把升学率作为衡量学校办学水平的唯一指标；公办中小学一律实行免试就近入学，不准小学、初中招生举行选拔考试；坚持认真执行国家课程计划，不准随意增减课程门类、课程难度和课时；坚持开展丰富多彩的课外活动，不准占用学生休息时间组织集体补课；坚持全面评价学生的发展，不准按考试成绩排名。
八、推进义务教育均衡发展，家长应该做些什么？
答：1、送孩子上学读书，接受九年义务教育。
2、经常与学校领导、班主任、科任教师勾通交流，积极配合学校开展好教育教学工作。
3、关心、支持学校发展，为学校发展献计献策，共同办好人民满意的教育。
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