有才无德之人不可用。学校是教书育人的地方，教师是育人的启蒙师，不光教育知识，更重要的是德志培养；因此，教师的德才表现是关键中的关键；然而，社会风气、道德意识的形成是多方面的，在加强师德的同时，从国家层面，也必须加强官德、医德有才无德之人不可用。学校是教书育人的地方，教师是育人的启蒙师，不光教育知识，更重要的是德志培养；因此，教师的德才表现是关键中的关键；然而，社会风气、道德意识的形成是多方面的，在加强师德的同时，从国家层面，也必须加强官德、医德、商德等，形成良好的国家、社会风气。

情系母校，梦想起航
从“一二一”开始，从“三二一”结束。教室的门一关再打开便是别人的故事了，那就好好道个别吧，和课桌黑板，和食堂操场，和吹过教室走廊的最后那一阵风。愿你我有前程可奔赴，有岁月可回首，来日再见。

南宁师范大学，坐落于广西壮族自治区首府南宁，前身为1953年建立于广西桂林的广西中等学校教师进修学院。
“德才并育，知行合一”；八字校训，意蕴深远
在68年的办学实践中，学校凝练出“德才并育，知行合一”的校训，秉持着德育为先、全面发展的教育理念，培养高尚、美好、和谐的人格；同时提倡知识与实践合而为一，保持和发扬理论联系实际的优良学风，追求至真、至善、至美的境界。通过积极开展对社会实践的研究,并将触角延伸到人才模式的培养,为实践育人插上了腾飞的翅膀。

【全一论说：对于职场精英心态底线的考察——记“五一节”王全一导师对于徒弟礼数指导点拨的心理玄机】

按理，礼数的问题是一个很基本的处事之道，用不着一个专业导师如此大动干戈。但任何一个专业的问题，都要有基本的心智素养和德才互助，所以通过礼数问题考量基本素养，促进弟子心智全面提升，促进专业发展有雄厚的德性感悟根基，这是指导弟子的真正玄机所在。

一、考验心理刺激后的健康反应

如果看起来是一个基本问题来提示一位高级人士，他（她）必然会觉得发话人小瞧了他（她）而引起不满，心里想，我难道连这点礼数都不懂吗？这时候在考验一个人真正的自省意识。

如果没有自省意识，必然有责怪心理，必然有一种反抗意识和对应的举动，尽管对导师“敢怒不敢言”，心理也会有不满；但这个时候，哪些有自省、自律的人，就会认真自醒，甚至会主动检讨；后面的各种人的各种表现也就会随之出来了。

其实，这个问题不仅仅是心理问题，还是一个思想问题、道德修养问题。

因此，自省和自律是高级精英心理健康的基本素养。

二、考验一个人的道德水平

我们常说尊师重道，拜师后的尊重与普通师生关系有所不同，应该具有遵守对导师的恭敬底线。如果内心怨气众生，就违背初心了。如果原有是利益投资心理就会暴露无遗。

三、考验一个人的忍耐力

尽管可能会有一些误会和不同想法，但是否可以存异求同、大度包容，是长久交往和成就大事的基础必备素养。

四、考验一个人的沟通技巧

遇到想法不一致的时候，不能简单猜疑，应该给予最起码的深入沟通，领会导师或发出人的本意所在。

五、考验一个人的正当敏感性

每个成年人都具备特有的敏感性，但如果事事“对号入座”的敏感，就会形成过度敏感的不健康的心理，长此以往就会干扰正常判断和人际交往，也会影响正常的职场活动关系。

总而言之，一语多试，让我看到了不同的心智，不同的人性特点和不同的人格特点。人心本善，持善完人，我相信礼数的指点已经不仅仅是礼数本身的意识，它对于每个人内心的激荡会是长久的、深刻地启迪每个人健康的心智。育人，不一定都是顺心之教，不一定都是要讨好别人，为师舍己为人，献身为教，也是导师的一种良苦用心和为教风范。

心智不足，不足以修身成大事；谦虚谨慎，豁达大度，自省自律，大智若愚，乃英才真正心智成熟的方向。
（王全一，2021.5.13）

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昨日（5月12日）晚上，汉道领军人才培养计划众人观看与国际人力资源管理大师戴维.尤里奇对话的直播图片纪实（注：汉道大学常务副校长张蓁女士给予同频助力的文献解答和连线服务）。