#读书笔记[超话]# 十月共读书四本。
#好书推荐#
鲁迅杂文集。鲁迅先生的文字真是，犀利。
开始读这本时有些后悔，因为选文很多是答当时什么人或议什么事的。如今当初的人事早已全非，这些文字似乎也已结束了使命，可以随时间而去了。
可是越读越惊叹，虽然时移世异，却有太多不曾改变。鲁迅先生的许多文字，即使拿来和如今网络时代的人对骂，也万分贴切好用。
这样的文字如今恐怕是不被允许再创作出来了，所幸有鲁迅先生留下的这些，以供思考与自省。

她身之欲。一本关于珠三角流动人口中的“小姐”的田野调查。我其实一直认同李银河关于性产业的理论，因为我本科和硕士毕业论文都选了西方女性主义方向，所以对于同样深受此影响的理论非常容易接受。
但同时我也认同理论和现实有时并不在same page。（比如我理论上我完全理解并认同艾玛·沃特森，但就现阶段实行情况，我坚定地站罗琳）
所以带着对于“现实究竟如何”的疑问读了这本书。
作者将“小姐”置于现代化、全球化的大背景下，加以城乡二元结构和户籍制的社会中，展现她们的选择、生活、欲望和主体性。整体浅显易读，且即使这本书有这样那样的不完美之处，但作为一群极少被看到的人的极少被发出声音，还是非常值得一读。

生吞。我要用我对于侦探/悬疑/犯罪类书籍所能给出的最高评价来评价这本书：它让我想起了尤·奈斯博的作品。
说实话，我很少看国内此类题材：总觉得大多或是照搬西方弄得不中不洋不伦不类故弄玄虚，就是受日系轻小说影响学生气太重——其实我自己也知道这是偏见。
然而这本书我真的太喜欢了！一开头就被吸引，到中后段更是痴迷到废寝忘食，甚至有一天晚上看到凌晨三点多。
这本书囊括了大量猎奇元素，什么裸尸、鬼楼、肚子上刀画的图案、字母圈……然而作者写的一点也不猎奇，不轻浮，而是扎扎实实营造出一个时代一个城市一群人的生活气息，用这沉甸甸的真实感将所有猎奇元素融化其中。
男主恰好和我同龄，书里提到的很多东西都是也存在于我记忆中的，读的过程中真实的回忆和虚构的故事交织在一起，读这本书的三天就仿佛在虚实之间不断往返一般。

#博物书荟# “他们为什么会长成这样？”当你带着这份好奇心打开这本书，你将展开一场果实世界的探寻之旅。这些扎根于大地、无法像人或动物那样自由活动的植物们，为了能够将种子传播至更遥远、更广阔的新天地，演化出了千奇百怪的形状。通过本书的文字描述，读者还能了解到不同的果实种子形态与其生境和传播方式的联系，感受植物们的生存“智慧”。
转发并评论本微博，就有机会获得这本由 @化学工业出版社 出版的《世界上不可思议的果实种子图鉴》。我们将在11月14日12:00准时抽出1名幸运粉丝，喜欢这本书的朋友们，赶快转发起来吧！ https://t.cn/A6o3waY0

在别的博主那看到有人提问：两岁八个月的孩子，教他识字时完全不在意，一直指着图问问题。要怎么把他的注意力从图上转移到文字上来？想在三岁前完成100字的任务，但完全推不进。#超能新星汇##亿点曝光计划#

博主答：建议换一本纯文字的书，如《xxx》（书名我就不说了），强制性让孩子把注意力放到文字上。

提问者：学到了学到了，我怎么没想到，感谢感谢。

我真的很想回复一下，终究还是忍住了。

按照阅读能力发展阶段来看，两岁多的孩子差不多处于“图片期”，他喜欢看一些有趣的画面，会观察很多图片细节。

这个时期，孩子也是在认真看书的，只是关注重点和家长不一样（家长关注识字[允悲]）。

图片期的孩子，我们要引导他做三件事：

1⃣️ 指物命名。
如：指着图片上的树，问“这是什么”，让孩子回答“这是大树”。

2⃣️ 丰富形容。
针对这棵大树，进行一些描述。问“这棵大树有什么呀”，孩子回答“树叶、树干、花、苹果…”，尽量多地描述出来。

3⃣️ 口语延展
前两步做完，孩子对“树”已经有了一个基本概念，家长再和孩子一起，复述“大树”的形象，展开淋漓尽致的描述。

这也是为以后写作文打基础。趁着孩子对图画感兴趣的时候，每次都这样共读，那么，孩子的观察力、描述能力、语言能力都会得到提升。

顺势而为，才能事半功倍。