“是人版”
 
1，江苏教育出版社的《义务教育课程标准实验教科书》
2，江苏教育出版社《九年义务教育三年制初中教科书》
3，上海教育出版社《九年义务教育课本》
4，山东教育出版社《义务教育课程标准实验教科书》
5，北京师范大学出版社《义务教育教科书》
6，湖北教育出版社《义务教育课程标准实验教科书》（小本为旧版，大本为新版）
7，河北省教育科学研究所编著，河北大学出版社出版的《义务教育课程标准实验教科书》
8，河北大学出版社《义务教育教科书》
9，唐山市教育委员会版（教育科学出版社）《义务教育三年制初中实验教材》
10，语文出版社《义务教育课程标准实验教科书》
11，人民教育出版社的各版本，都是“是人”
 
而根据人民教育出版社的说明，历史上所有“人教版”中，都是“是人”，因此，如果你用以下版本中的人教版初中语文教材，那也都是“是人”。（图片来自人教社宣传图，有些版本会分为大开本和小开本，所以封面可能有所差异）
 
 
第五版人教教材（1978起）
第六版人教教材（1982起）
 
第七版人教教材（1987起）
第八版人教教材（1991起）
第九版人教教材（1993起）
进入新世纪之后的第10版和11版人教版中小学教材：
 
 
所以关于有没有“斯人版”的中学语文教材，“斯人”和“是人”版教材各自普及程度，大家应该可以自己判断的。
 
当然，一定会有人认为：上面这些图书没有我之前的教材，所以我就是学的“斯人”，没问题，我很尊重你的记忆，写这篇文章的目的，也不是和“你”争辩“你过去学了什么”。
本篇文章的目的，只是为了回应读者的期待和要求，坚持我们公众号的一贯传统：希望能和大家一起，从科学和实证的角度，去看待每一个问题。
 
最后说个有趣的发现，在网上搜索资料的时候，发现在2006年的时候，当时还挺有人气的新浪爱问知识人（iask）上，就已经有关于这个的争论了。而且争论的状态，和现在几乎一模一样。
 
看看2006，再看看2022，真是有趣：
 
 
 

“掌掴”小孩推倒老人事件闹得沸沸扬扬，由于这位家长的魔鬼冲动，不但毁了自己的前程，还给家庭和学校带来极其恶劣的影响，得不偿失!

江苏省南京市玄武区家长本来就是占理一方，现在被他闹腾到被拘留，甚至逼得老母亲和老婆上门跪道歉，太不应该!

这位家长本来是要解决问题，而不是去制造问题，小朋友的本性就是好玩，在一起撕打难免会发生肢体冲突，如果事情不是很严重，大可不必上门问罪，完全可以由学校出面解决。

更何况生活在一个小区，真是低头不见抬头见，小朋友吃点亏没什么，更容易让他长记性，大人就不必跟着掺和。

家长上门“掌掴小孩并推倒老人”一事，只会给双方家庭带来意想不到的难堪和伤害，同时在小孩的心里也会留下阴影。让孩子健康成长并不容易，为孩子创造良好的成长空间有赖于社会共同努力。

作为父母不仅是孩子的榜样，更要给孩子提供如何解决矛盾和冲突的行为吃饭示范。一旦家长，失去理智，以暴制暴，该行为违背了公序良俗，也构成了对法律的挑战，让人无法接受。

南京这起事件并不偶然，它引起人们更多的思考，做为儿童之间，他们之间的矛盾，该如何解决？社会行为人应该如何客观看待这个问题与思考？

冲动是魔鬼，这件事给我们真实地上了一课，凡事都要理性对待，千万不能为了争一输赢，伤害了别人，还毁了自己，得不偿失，何苦呢？

#撒野[超话]#在一个姐妹那里收了撒野立牌还有一些零碎物件，寄快递给我，大概是11月6日晚上寄的，然后因为是同省，我以为2，3天就能到了，很开心，每天都在看物流信息。
然后，前天发现在芜湖滞留一天了就问客服，客服说找一找。
昨天发现还在芜湖，就打了客服电话，然后也说找一找，找到了估计今天下午就可以到。
今天早上，为了防患于未然，我打电话问了情况，告诉派送点没有回复。
然后下午打了好几个电话问，最后再我的再三要求下，那个姐姐去找了一趟，告诉我丢件了。
很难受，本来准备当做这个月生日礼物送给自己的，遭此噩耗，一整个emo了。
4天，近5天的纠结与最后的难过。最近因为上班原因总是日夜颠倒，白天定着闹钟起床打电话问客服，真的很失望。

抱歉，比较负能量的帖子，心中很烦闷，真的抱歉了。