写作的一个好用方法，是少用成语和形容词，多用文字来画图、做动画。

写一个人胖，不直接说胖。

莎士比亚写胖，“她的身体像个浑圆的地球，我可以在她身上找出世界各国来。”

莫泊桑则拉近了镜头，“她的手指在每节小骨和另一节结合处，都箍一个圈，就像是一串短短的香肠。”

用文字画图，胖的程度、特点一下子就清楚了。

写瘦，不用“瘦”字。

福楼拜，“他的松软的呈现出灰色的皮肤垂在皮包骨头的四肢上，宛如破布挂在干枯的树枝上一样。”

写紧张，用不停地咬手指甲；
写生气，用挥舞着拳头；
写口渴，用咕噜咕噜灌下一瓶水。

用文字画图，自然是好用的技法，但写作能力的根本还是观察、感受和思考，这是基本功，也是文章的价值所在。

用文字画图，不是一件容易的事。新手父母，对于小孩子的情绪、思维和兴趣，看不到、不理解、想不出，这样就没办法把这些抽象的东西描绘成画面。

而在有经验的教育者眼里，孩子的思维过程、情绪反应、求知动机等等，不再是盲盒，而是呈现出可视化的图景。哪里遇到困难，应该如何帮助，都是一目了然的。

教育家苏霍姆林斯基就经常描绘这些画面：

“由于读书，青少年的兴趣像火一样被点燃起来了。

低年级学生需要进行观察，如同植物需要阳光、空气和水一样。

自我尊重取决于什么？它是怎样培养出来的？年轻的朋友，请记住，这是一个非常脆弱的东西，对它应该特别谨慎。就像我们对玫瑰花上颤动的一滴水那样谨慎，需要摘下花朵的时候，不要抖掉这滴闪烁着阳光的透明水滴。要培养自我尊重，应该只有温和、巧妙的教育手段才有效。

儿童是不会故意做坏事的。如果一个教育者硬是认为儿童有这种意图，是蓄意做出不良行为的，这就是教育上的无知。这样的教师在竭力“砍掉劣根”的同时，把所有的根子都砍掉了，结果，使童年时代生机勃勃的幼芽枯萎了。”

用文字画图，是写作技法，更是观察、感受和思考的体现。写作之术和教育之术一样，都需要道和法来支撑。

风吹雨打知生活，苦尽甘来懂人生！
人在路上，
鞋磨破了可以换，但路必须自己走，
喜可与人分享，但伤只能自己扛。
别为累找借口，
一无所有就是拼的理由。
别为苦找不安，
没有苦中苦，哪得甜上甜。
尝到了看不透的痛苦，
才有了经历后的领悟；
失去了曾经的拥有，
才懂得珍惜为何物。
一些事，别在意，
它如一阵风，刮过，就没了；
一些事，别嫌烦，
它如一团麻，理出头绪，就有眉目。
不气不急，才够大度；
不焦不燥，才够从容；
不悲不忧，才够坚强；
不惆不怅，才够阳光；
不嫉不妒，才够优秀；
不攀不比，才够幸福；
不计不较，才够快乐。
云的漂泊，风懂；
花的情怀，叶懂；
雨的落魄，天懂；
花的干渴，雨懂；
人的心事，爱懂。
人活着，无需太奢求，
只要，说出的话，
有人愿意听，就是温暖；
只要，心里的事，
有人愿意懂，就是真情。
人生路上，没人替你决定方向；
心中的伤，没人替你擦去泪光；
经历了流年聚散，体会了人情冷暖；
经历了物是人非，学会了自我疗伤！
有苦，自我释放。
有泪，欣然品尝；
风吹雨打知生活，苦尽甘来懂人生！
其实人生，
就是一种感受、
一场历练、一次懂得！
何时何地，都要明白，
你是过给自己看的。
谁去谁留，谁真谁假，
自己知道就已足够。
苦乐是你自己的，
好坏是你自己的，
谁又能理解谁心中的难？
谁又能体会谁腹中的愁？
不同的人有不同的经历，
不同的人生有不同的意义。
究人过，不如记人恩，
念人错，不如想人好。
没有一帆风顺的人生，
更无事事如意的感情，
风吹雨打知生活，苦尽甘来懂人生！

《荒野植被》麦香鸡。小说主要讲述的是大学时期，许言对沈植一见钟情，从大一开始暗恋，后表白被拒，又因为一次饭局为救女同学，许言被沈植误会下药，但沈植还是说试一试，两人在一起了。沈植因为原生家庭性格有缺陷，也因为那个误会，所以在四年的恋爱期间，一直比较冷淡，小说讲的是冷暴力，而在这期间，许言独自和家里出柜，和家里闹翻，放弃自己喜欢的事业，陪伴在沈植身边，爱着他，宠着他。六年间沈植一直对许言冷暴力，不在乎许言的感受，也不向别人介绍许言，沈植接受许言对自己的所有付出，从不想回报一二。沈植以为许言不会离开，就算许言拎着行李箱不告而别了，也会觉得对方气消了会乖乖回来。许言是在心灰意冷中离开的，无意中看见沈植相亲，成了压倒骆驼的最后一根稻草。两人分开的两三年里各自成长，许言终于找到自我，成了知名摄影师，沈植放弃现在的职位去追求曾经的梦想，分开的三年沈植承受着巨大的愧疚和痛苦，还因为压力患病。重逢后沈植没有向许言表现出一点点的痛苦，把三年来的负面情绪全部埋在心里，这一次，换沈植来找许言。