李雪琴说：“现在有恋爱课程，讲怎么去追求一个人，怎么得到一个人，维持恋爱中的感觉，分手了怎么挽回一个人，那些是靠谱的吗？”

李松蔚说：“取决于你想干啥。如果说是想要新鲜感就拉倒吧，你都学了课程还有啥新鲜感吗？”

席瑞说：“我觉得这里面有一个细微的差别，在于你对这段亲密关系，更在意过程还是结果。现代的所有的亲密关系本质上都是平等的，所以要怎么去学会……

不管是伴侣还是亲子间的沟通，这个部分是在我们的整个教育里面，我觉得是缺了环的，包括高等教育，现在开始有这样的趋势，但是还没上来。”

其实这些所谓的恋爱课程是没有一个科学的依据和标准！！而且那些授课的人，我怀疑没有一个准入的机制和考核……那些所谓的老师大部分自己根本就没有深入研究过两性关系或者婚姻关系，纯粹就是从国外的书籍上，或者网络上，搞出一些东拼西凑的东西，就来教育别人应该如何如何。

听了这些人讲课，只怕不但处不好关系，还会“误入歧途”。

夜半更新
毒圈逐渐缩小，附近好几个街道只进不出了[允悲]与之相对应的外卖单价也变高了……本财迷选手今天又开始干活了[doge]
下了班接了两单，取第二餐的时候突然下雨，第一反应是亏了，接单的时候下雨有天气补贴，单都接了再下就啥也没有[二哈]想穿雨衣但是雨也不大，纠结着纠结着雨停了。题外话，第二单那家后厨环境是真滴差，baby们点外卖最好还是点那种店里本来是做堂食的，不要点那种只做外卖的店。
跑了2个半小时，七单83.3，本来想尝试下今天能不能跑到一百块的，但是偶的电瓶车不行了，算了回家。外面也不安全，万一变黄码就亏大发了。

#心灵魔法学院# #儿童教育# #遇见美好#
《积极自我》第一课，首先给孩子们介绍#日慈公益# ，他们都很感谢这么好的资源，并约定好要好好爱护学生手册。在「代号叠叠乐」活动中，我先让孩子们给自己取个代号，发现不少孩子都很积极，有个别学生不知道取啥，就在活动手册中找了个自己喜欢的。我让他们以组为单位进行叠叠乐游戏，先从名字开始，再到代号。有些组行动得很快，围在一起商量好顺序就开始了，有些组组员比较胆小，在我的鼓励下才围在了一起。[太开心][挤眼]

后来我将这个活动搬到室外，孩子们很喜欢玩这个活动，参与度很高。到了室外，学生太开心，无法集中精力去看别的小组分享挑战。我马上过渡到活动二：课堂规则我来定。我让孩子们先说说刚刚的游戏体验，大家沉浸在快乐里，没有提到纪律问题，我就开始引导：「刚刚你有没有听到别的小组同学的代号，你印象最深刻的是什么？你想问问她为啥取这个代号吗？」学生反映过来了，我们开始制定简单的课堂规则，并一起期待下次课的到来~[开学季][赢牛奶][哇]

Via. 董老师的课堂札记