围棋段位赛圆满结束了。历时五天的段位赛几多欢喜几多愁。
8号到10号是三升四，四升五比赛，在佛力得酒店举行；11号12号是一升二，二升三比赛，分别在北街小学，佛力得酒店开赛。
许多围棋教师把最后一局称之为“拼刺刀”，意思就是这个棋手能否升段就看这一局了，就像战场上和敌人短兵相接，拼刺刀，不是你死就是我亡。我感觉很残酷。但是比赛是有规则的，很多孩子就差一局不能晋升高段，希望对最后一局满怀希望。
一场比赛下来，像儿子所在的一段A组，112个棋手，七局比赛赢了四局以上的有50多个孩子，他们顺利升入二段，其余60个孩子明年正月再次为升二段拼杀。他们来自新乡市四区八县，来自开封，来自焦作，来自濮阳，来自郑州……父母陪同，孩子在室内对弈，父母在太阳下，雨丝里或站或做，有的还推着婴儿车……
赢了的孩子大老远就喜笑颜开，欢呼雀跃，输了的孩子有的一看到父母就放声大哭，有的神色黯然，满脸沮丧。像儿子铖铖，第五局输了，眼瞅着心里难受。学围棋不是为了输赢，但是作为一种竞技体育，本身就决定了必须分出输赢。孩子应该有一定的胜负感，才能真正提高抗压能力，抗挫能力。挫败感对孩子的成长是必要的，但是，通过半年多的努力，最终顺利晋升高段，才是对孩子们付出的充分肯定。

z84284　　在西印度群岛，摆在英国政府面前的问题不是去征服叛乱的领地，而是要保留对一些小而富饶的岛屿的使用权；保持自己对这些岛屿的占有，并保持它们的自由贸易，尽量使其免遭敌人的劫掠。无庸赘叙，这就要求海上兵力优于敌舰队和单个巡航舰船——当时称之为“通商破坏舰”。因为无论如何警惕都不可能把对方的所有舰船限制在港内，所以在西印度群岛海区必须由英国的快速帆船和轻型船只进行巡逻；但是，如果可能的话，避开法国舰队肯定要比用英国舰队去制止它要好得多。因为现场英国舰队的兵力仅仅与法军相等，而且有时还少于法军。当英国舰队的力量小于法军而处于劣势时，限于防御的英军总是易于受到损失。实际上，由于突然袭击，英国的大部分岛屿一个接一个地丢失了，并且港口岸炮火力多次限制了它的舰队的活动，而它的敌人当发现自己处于劣势的时候，能够期待援军，并且知道在等待援军期间不会发生任何使之担心的事情。 [ 原作者注：由于这位英国舰队司令的幸运冒险和技巧以及具有很大优势的法国舰队司令方面的无能，因此，圣卢西亚的丢失并不妨碍这种说法。 ]

wjh890　　这次海战在许多方面不同于前两次海战。但是，最不同的一点是，荷兰除开始一次外，它再没有派出舰队去迎战敌人。因此，这次海战可完全称之为是荷兰人对他们的危险的海岸和浅滩的一次战略性运用，他们依靠这些地方进行海战。因为他们是在极端不利的条件下进行战斗，所以不得不采取这种作战方式。但是，他们并不是把浅滩只作为一个隐蔽场所——他们所进行的战争是防御-进攻战，也即先组织防御以消耗敌人，等待时机转入进攻。当风有利于英国联合舰队进行攻击时，德·勒伊特以岛屿为掩护，或至少依靠敌人不敢前往的陆地；但是当风使德·勒伊特可以按照自己的方法进行攻击时，他便转而进攻敌人。在他的身上明显地体现出一种比较高级的，过去不曾见过的战术协同迹象，尽管前面所述那些微不足道的局部攻击，其实只相当于向法国分遣队示威，这些特殊的行动很可能是出自于政治动机。对荷兰舰队没有猛烈攻击法国舰队这种无可怀疑的事实，作者在别处没有找到解释；但是，似乎可能是北部七省统治者们不希望使敌舰队遭受更大的耻辱，以至更加激怒危险的敌人。不希望伤害他们的自尊心，使他们更不愿意接受荷兰的提议。然而我们在进行这种推测时，同样从军事角度考虑，还有一个令人满意的解释，即德·勒伊特认为法军仍然缺少战斗经验，所以在向英军实施大举进攻的同时，对法军进行牵制就可以了。整个战争期间，英国人与过去一样仍然英勇善战，但是他们的纪律却远不如过去那么严明，而荷兰人的进攻具有持久的无可非议的活力，表明荷兰人在军事上有了长足的进步。法国人的行动不时地遭到怀疑，据说路易命令其舰队司令尽量保存自己的舰队，使其不要遭受更大的损失，到两年快结束时，从英国仍然与路易保持联盟，可以完全有理由相信，他的确这样命令过。