初中化学易错点整理（一）
一、化学的研究范围，对象，基本化学概念
1.纯净是相对的，不纯是绝对的。
2.冰水共存物是纯净物，洁净的空气一定是混合物，纯净水是混合物，食盐是混合物。
3.干冰不是冰，水银不是银。
4.燃烧和爆炸都既是物理变化，又是化学变化。
5.干冰升华是物理变化，导电导热是物理变化，生锈和腐烂是化学变化，利用沸点不同分离气体是物理变化。
二、空气
1.通常情况下氮气不活泼，但那是通常情况，氮元素很活泼。
2.二氧化碳不是空气污染物。
3.氧气性质“较活泼”，不是“很活泼”。
4.稀有气体也是有化合物的。
5.氧气不可燃但可助燃，CO不可助燃但可燃。
6.三个实验室制氧气的反应均为分解反应。
7.不是所有生物都需要氧气，空气中氧气的浓度不是越高越好，不是任何时候大量呼吸纯氧气都有利于健康。
8.铁丝在空气中不燃烧。
9.氧在地壳中不止以单质存在。
10.空气中的氧气含量是动态平衡的，而不是一直不变的。
三、水
1.一种元素可以组成混合物，但一定不可以组成化合物。
2.雨水、自来水、海水、河水、湖水都是混合物，新制的蒸馏水是纯净物，放久的蒸馏水不一定是纯净物，软水不一定是纯净物。
3.汽化时分子体积不变，分子间隔变大。
4.大部分物质熔化体积变大，但水例外，冰熔化体积减小。
四、原子的组成、元素、化学式
1.中子数不一定等于质子数，中子数可以为0。
2.相对原子量和分子量都没有单位，是一个比值。
3.氢的相对原子质量不为1，而是比1稍大。
4.由离子组成的化合物没有分子量，部分化合物如二氧化硅、碳化硅没有分子量，其化学式的意义仅仅说明了原子的个数比。
5.C02、S02、Ti02中均没有02分子。
6.食品和**的标签中标有X（元素符号）的含量，这个X指的是元素而不是原子，更不是单质。
7.大部分金属单质常温常压下是固态，但汞是液态，铯、镓熔点接近室温且容易处于过冷状态。
8.地壳中氧的含量位于首位，但空气中不是。
9.地壳中含量最多的金属是铝而不是铁，人体内含量最多的金属是钙而不是钠，海水中含量最多的金属是钠而不是钾。
10.注意区分粒子、离子、分子和原子，粒子是后三者的合集，如：有两个电子层，外层8电子的粒子不一定就是Ne原子，也可能是02-、F-、Na+或Mg2+等等。
11.化合物中各元素化合价的代数和为0，原子团中，各元素化合价的代数和为 电荷数（注意正负）。
12.氧一般为-2价，但过氧化氢中氧是-1价（注意氢不是+2价），氟氧化物中氧为正价。
13.氢一般为+1价，但活泼金属的氢化物（如NaH）中氢为-1价。
14.注意语言的规范：物质由元素组成，分子由原子构成，几个分子由几个某某原子构成。
15.多数气体单质是双原子的，而稀有气体都不是；多数液体和固体单质是单原子的。
五、质量守恒定律
1.化学变化中，元素和原子种类不变，但物质和分子的种类一定改变。
2.通过实验验证质量守恒定律时，若是有气体参加或生成的反应须在密闭容器中进行，若在敞口容器中进行，则无论得到什么数据都不能验证质量守恒定律，也不能说化学变化前后质量不守恒。
3.根据一个物质参加反应的条件可以推断该物质的某些性质和贮存方法。
4.可以利用化学变化中一种元素的质量不变和H+所中和的OH-数量守恒来巧妙地解决化学计算。
六、碳及其氧化物
1.金刚石没有导电性但极其坚硬，石墨能导电但较软，二者属于不同物质，二者之间的变化是化学变化。
2.常温下碳不活泼，但高温下碳可以与许多物质反应。
3.初中阶段，可以认为碳不以离子的形式存在。
4.C02无毒，可溶但不是易溶于水。
5.活泼金属如钾钙钠镁可在二氧化碳中燃烧，生成相应的金属氧化物和碳单质，属于置换反应，这些金属着火不能用二氧化碳灭火器扑灭。
6.一氧化碳中毒是化学变化。
7.二氧化碳使得紫色石蕊变红是因为生成了碳酸，这是一个可逆过程，干燥的二氧化碳不能使石蕊试纸变红。
七、燃烧与热量
1.白磷在空气中自燃不是因为空气的温度达到了白磷的着火点，而是因为白磷在空气中缓慢氧化放出大量的热使得温度达到了白磷的着火点。
2.降温灭火时，可燃物的着火点不变，而是温度降到了着火点下。
3.燃烧不一定需要氧气参与。
4.甲烷不是最清洁的能源。
5.某物质在氧气中充分燃烧生成二氧化碳和水能证明其中有碳元素和氢元素，但不能证明其中有氧元素。
八、金属
1.合金是混合物，形成合金是物理变化，合金中可能有非金属，合金中个元素都以单质存在，合金一定有金属性。
2.紫铜是纯铜，青铜和黄铜都是铜的合金。
3.金属活动性顺序是在常况下的，高温下金属的活动性不一定服从此顺序，比如高温下钠可以置换钾。
4.钾不是最活泼的金属，金不是最不活泼的金属。
5.活动性越强的金属与酸溶液反应越剧烈（钾钙钠除外）。
6.钾钙钠可以与水反应生成相应金属的氢氧化物和氢气，将这些金属与酸溶液混合，金属先与水反应。
7.铜不和稀盐酸、稀硫酸反应。
8.所谓的“置换酸中的氢”是指非氧化性酸，不包括浓硫酸和硝酸。
九、溶液
1.不溶是相对的，溶解是绝对的，没有绝对不溶的物质。
2.溶液都是混合物。
3.汽油可以除去油污是因为油污可溶于汽油，洗洁精可以除去油污是因为它可以乳化油污。
4.气体、液体、固体均可以作为溶质，不溶于水的液体也可能可以溶解于其它液体，比如碘可以溶解于酒精。
5.说溶解度的时候要注意三点：温度，单位，饱和。
6.溶质在溶剂中可以以原子、分子、离子的形式存在。
8.同一溶剂中可以溶解多种溶质：比如饱和的食盐水中仍然可以溶解蔗糖。
十、酸和碱
1.水是弱电离的，水可以电离出极少量的氢离子和氢氧根，这是一个可逆的过程。
2.碳酸钠不是酸也不是碱，而是盐，只是在水中显碱性。
3.石蕊遇酸变红，遇碱变蓝，酚酞遇酸不变色，遇碱变蓝，不可搞错，另：它们都是化学变化。
4.将石蕊加入酸中，是石蕊变红而不是酸变红。
5.酸和碱都有一定的腐蚀性，使用时要注意，酸碱的腐蚀是化学变化。
6.稀释浓硫酸不可以将水倒入硫酸中，应将酸入水，沿容器壁缓缓倒下，同时不断搅拌，不可以用量筒稀释浓硫酸。
7.浓盐酸在空气中生成白雾是因为浓盐酸有极强的挥发性（初中常见的酸除了硫酸都有挥发性），是物理变化。
8.氨水是一种碱，在水中能电离出铵根离子和氢氧根离子。
9.在初中阶段，所有的酸和碱之间都可以发生反应生成盐和水。
10.碱和非金属氧化物的反应不是复分解反应，金属氧化物和酸的反应是复分解反应。
11.复分解反应发生的条件不仅是生成沉淀气体和水，而且要求反应物中“有酸酸可溶，无酸盐碱溶”，但碳酸镁可以和氢氧化钠反应，那是因为生成了比碳酸镁更难溶的氢氧化镁。
12.在初中阶段，所有生成碳酸的反应一律写为二氧化碳+水，不考虑二氧化碳溶解。
13.在初中阶段，大部分碱是不可溶的，只有氢氧化钠、钾、钡、钙（微溶）和氨水可以在溶液中存在，相反，大部分酸是可溶的。
14.并非所有的盐都是中性的，碳酸钠是碱性的，硫酸铵是酸性的，碳酸氢钠有较弱的碱性，硫酸氢钠有一定的酸性。不可溶的物质自身没有酸碱性，但是可以与相应的酸或碱反应。
15.含有碳酸根离子的强碱盐溶液中一定含有氢氧根离子，含有铵根离子的强酸盐溶液中一定含有氢离子（不考虑水自身的电离）。
16.生成盐和水的反应不一定都是中和反应。
17.中和反应都是放热的。
18.酸碱度和酸碱性是不同的，酸碱度指的是溶液的酸碱性强弱，酸碱性指的是溶液显酸性还是碱性，pH试纸测量的是酸碱度，指示剂显示的是酸碱性。
19.若不慎将盐酸或硫酸弄到手上或衣服上，不可以用氢氧化钠等强碱中和，被强碱烧伤同理。
20.酸碱反应的实质是氢离子和氢氧根离子反应生成水。
十一、盐和化肥
1.铵根离子在初中可以认为是金属离子，但氨不能排在金属活动性顺序中。
2.盐和盐之间也可以发生复分解反应。
3.氯化钠在农业上的主要作用是选种。
4.生理盐水是0.9%的食盐溶液。
5.碳酸氢钠既可以与酸反应，又可与碱反应，如其与氢氧化钾反应生成碳酸钾、碳酸钠和水。
十二、化学与生活
1.淀粉没有甜味，但是经过酶催化水解后可生成有甜味的糖类，因此米饭馒头长时间咀嚼后有甜味。
2.人体所需的六大营养物质中，糖类不等于糖，不等于淀粉，不等于葡萄糖，蛋白质不等于氨基酸，油脂不等于脂肪，油脂分两种，液体的叫做油，固体叫做脂。
3.重金属中毒时，要立即服用含有大量蛋白质的物质来解毒，因为重金属离子能够与蛋白质作用，使得蛋白质变性而丧失其生理功能而危及生命。
4.医疗上用X射线检查肠胃用硫酸钡不用碳酸钡的原因是碳酸钡可溶于酸产生使人中毒的Ba2+，而硫酸钡不溶于水，也不溶于胃酸（胃酸即盐酸，注意不是硫酸）。
5.维生素不能提供能量，它的作用是调节人体的新陈代谢。
6.钠、钾、钙不是人体内的微量元素。
7.菠菜不能与豆腐同时食用的原因是菠菜里的草酸和草酸盐能和豆腐中的钙离子生成难以吸收的沉淀物。
8.加碘盐中加入的不是单质碘（碘单质有毒），而是碘酸钾，碘酸钾在加热时会分解为碘化钾和氧气。
9.缺碘会导致甲状腺症，但是碘过量会导致人体不适，因此，即使是必需元素也有摄入量的问题，不足或过量都会影响人体健康。
10.聚氯乙烯有毒，不可以作为食品包装袋，食品包装袋中常用的是聚乙烯，它是由乙烯在高温催化剂下断开双键形成的，由于聚乙烯的碳链长度和形状不同，因此聚乙烯是混合物。
一、化学的研究范围，对象，基本化学概念
1.纯净是相对的，不纯是绝对的。
2.冰水共存物是纯净物，洁净的空气一定是混合物，纯净水是混合物，食盐是混合物。
3.干冰不是冰，水银不是银。
4.燃烧和爆炸都既是物理变化，又是化学变化。
5.干冰升华是物理变化，导电导热是物理变化，生锈和腐烂是化学变化，利用沸点不同分离气体是物理变化。
二、空气
1.通常情况下氮气不活泼，但那是通常情况，氮元素很活泼。
2.二氧化碳不是空气污染物。
3.氧气性质“较活泼”，不是“很活泼”。
4.稀有气体也是有化合物的。
5.氧气不可燃但可助燃，CO不可助燃但可燃。
6.三个实验室制氧气的反应均为分解反应。
7.不是所有生物都需要氧气，空气中氧气的浓度不是越高越好，不是任何时候大量呼吸纯氧气都有利于健康。
8.铁丝在空气中不燃烧。
9.氧在地壳中不止以单质存在。
10.空气中的氧气含量是动态平衡的，而不是一直不变的。
三、水
1.一种元素可以组成混合物，但一定不可以组成化合物。
2.雨水、自来水、海水、河水、湖水都是混合物，新制的蒸馏水是纯净物，放久的蒸馏水不一定是纯净物，软水不一定是纯净物。
3.汽化时分子体积不变，分子间隔变大。
4.大部分物质熔化体积变大，但水例外，冰熔化体积减小。
四、原子的组成、元素、化学式
1.中子数不一定等于质子数，中子数可以为0。
2.相对原子量和分子量都没有单位，是一个比值。
3.氢的相对原子质量不为1，而是比1稍大。
4.由离子组成的化合物没有分子量，部分化合物如二氧化硅、碳化硅没有分子量，其化学式的意义仅仅说明了原子的个数比。
5.C02、S02、Ti02中均没有02分子。
6.食品和**的标签中标有X（元素符号）的含量，这个X指的是元素而不是原子，更不是单质。
7.大部分金属单质常温常压下是固态，但汞是液态，铯、镓熔点接近室温且容易处于过冷状态。
8.地壳中氧的含量位于首位，但空气中不是。
9.地壳中含量最多的金属是铝而不是铁，人体内含量最多的金属是钙而不是钠，海水中含量最多的金属是钠而不是钾。
10.注意区分粒子、离子、分子和原子，粒子是后三者的合集，如：有两个电子层，外层8电子的粒子不一定就是Ne原子，也可能是02-、F-、Na+或Mg2+等等。
11.化合物中各元素化合价的代数和为0，原子团中，各元素化合价的代数和为 电荷数（注意正负）。
12.氧一般为-2价，但过氧化氢中氧是-1价（注意氢不是+2价），氟氧化物中氧为正价。
13.氢一般为+1价，但活泼金属的氢化物（如NaH）中氢为-1价。
14.注意语言的规范：物质由元素组成，分子由原子构成，几个分子由几个某某原子构成。
15.多数气体单质是双原子的，而稀有气体都不是；多数液体和固体单质是单原子的。
五、质量守恒定律
1.化学变化中，元素和原子种类不变，但物质和分子的种类一定改变。
2.通过实验验证质量守恒定律时，若是有气体参加或生成的反应须在密闭容器中进行，若在敞口容器中进行，则无论得到什么数据都不能验证质量守恒定律，也不能说化学变化前后质量不守恒。
3.根据一个物质参加反应的条件可以推断该物质的某些性质和贮存方法。
4.可以利用化学变化中一种元素的质量不变和H+所中和的OH-数量守恒来巧妙地解决化学计算。
六、碳及其氧化物
1.金刚石没有导电性但极其坚硬，石墨能导电但较软，二者属于不同物质，二者之间的变化是化学变化。
2.常温下碳不活泼，但高温下碳可以与许多物质反应。
3.初中阶段，可以认为碳不以离子的形式存在。
4.C02无毒，可溶但不是易溶于水。
5.活泼金属如钾钙钠镁可在二氧化碳中燃烧，生成相应的金属氧化物和碳单质，属于置换反应，这些金属着火不能用二氧化碳灭火器扑灭。
6.一氧化碳中毒是化学变化。
7.二氧化碳使得紫色石蕊变红是因为生成了碳酸，这是一个可逆过程，干燥的二氧化碳不能使石蕊试纸变红。
七、燃烧与热量
1.白磷在空气中自燃不是因为空气的温度达到了白磷的着火点，而是因为白磷在空气中缓慢氧化放出大量的热使得温度达到了白磷的着火点。
2.降温灭火时，可燃物的着火点不变，而是温度降到了着火点下。
3.燃烧不一定需要氧气参与。
4.甲烷不是最清洁的能源。
5.某物质在氧气中充分燃烧生成二氧化碳和水能证明其中有碳元素和氢元素，但不能证明其中有氧元素。
八、金属
1.合金是混合物，形成合金是物理变化，合金中可能有非金属，合金中个元素都以单质存在，合金一定有金属性。
2.紫铜是纯铜，青铜和黄铜都是铜的合金。
3.金属活动性顺序是在常况下的，高温下金属的活动性不一定服从此顺序，比如高温下钠可以置换钾。
4.钾不是最活泼的金属，金不是最不活泼的金属。
5.活动性越强的金属与酸溶液反应越剧烈（钾钙钠除外）。
6.钾钙钠可以与水反应生成相应金属的氢氧化物和氢气，将这些金属与酸溶液混合，金属先与水反应。
7.铜不和稀盐酸、稀硫酸反应。
8.所谓的“置换酸中的氢”是指非氧化性酸，不包括浓硫酸和硝酸。
九、溶液
1.不溶是相对的，溶解是绝对的，没有绝对不溶的物质。
2.溶液都是混合物。
3.汽油可以除去油污是因为油污可溶于汽油，洗洁精可以除去油污是因为它可以乳化油污。
4.气体、液体、固体均可以作为溶质，不溶于水的液体也可能可以溶解于其它液体，比如碘可以溶解于酒精。
5.说溶解度的时候要注意三点：温度，单位，饱和。
6.溶质在溶剂中可以以原子、分子、离子的形式存在。
8.同一溶剂中可以溶解多种溶质：比如饱和的食盐水中仍然可以溶解蔗糖。
十、酸和碱
1.水是弱电离的，水可以电离出极少量的氢离子和氢氧根，这是一个可逆的过程。
2.碳酸钠不是酸也不是碱，而是盐，只是在水中显碱性。
3.石蕊遇酸变红，遇碱变蓝，酚酞遇酸不变色，遇碱变蓝，不可搞错，另：它们都是化学变化。
4.将石蕊加入酸中，是石蕊变红而不是酸变红。
5.酸和碱都有一定的腐蚀性，使用时要注意，酸碱的腐蚀是化学变化。
6.稀释浓硫酸不可以将水倒入硫酸中，应将酸入水，沿容器壁缓缓倒下，同时不断搅拌，不可以用量筒稀释浓硫酸。
7.浓盐酸在空气中生成白雾是因为浓盐酸有极强的挥发性（初中常见的酸除了硫酸都有挥发性），是物理变化。
8.氨水是一种碱，在水中能电离出铵根离子和氢氧根离子。
9.在初中阶段，所有的酸和碱之间都可以发生反应生成盐和水。
10.碱和非金属氧化物的反应不是复分解反应，金属氧化物和酸的反应是复分解反应。
11.复分解反应发生的条件不仅是生成沉淀气体和水，而且要求反应物中“有酸酸可溶，无酸盐碱溶”，但碳酸镁可以和氢氧化钠反应，那是因为生成了比碳酸镁更难溶的氢氧化镁。
12.在初中阶段，所有生成碳酸的反应一律写为二氧化碳+水，不考虑二氧化碳溶解。
13.在初中阶段，大部分碱是不可溶的，只有氢氧化钠、钾、钡、钙（微溶）和氨水可以在溶液中存在，相反，大部分酸是可溶的。
14.并非所有的盐都是中性的，碳酸钠是碱性的，硫酸铵是酸性的，碳酸氢钠有较弱的碱性，硫酸氢钠有一定的酸性。不可溶的物质自身没有酸碱性，但是可以与相应的酸或碱反应。
15.含有碳酸根离子的强碱盐溶液中一定含有氢氧根离子，含有铵根离子的强酸盐溶液中一定含有氢离子（不考虑水自身的电离）。
16.生成盐和水的反应不一定都是中和反应。
17.中和反应都是放热的。
18.酸碱度和酸碱性是不同的，酸碱度指的是溶液的酸碱性强弱，酸碱性指的是溶液显酸性还是碱性，pH试纸测量的是酸碱度，指示剂显示的是酸碱性。
19.若不慎将盐酸或硫酸弄到手上或衣服上，不可以用氢氧化钠等强碱中和，被强碱烧伤同理。
20.酸碱反应的实质是氢离子和氢氧根离子反应生成水。
十一、盐和化肥
1.铵根离子在初中可以认为是金属离子，但氨不能排在金属活动性顺序中。
2.盐和盐之间也可以发生复分解反应。
3.氯化钠在农业上的主要作用是选种。
4.生理盐水是0.9%的食盐溶液。
5.碳酸氢钠既可以与酸反应，又可与碱反应，如其与氢氧化钾反应生成碳酸钾、碳酸钠和水。
十二、化学与生活
1.淀粉没有甜味，但是经过酶催化水解后可生成有甜味的糖类，因此米饭馒头长时间咀嚼后有甜味。
2.人体所需的六大营养物质中，糖类不等于糖，不等于淀粉，不等于葡萄糖，蛋白质不等于氨基酸，油脂不等于脂肪，油脂分两种，液体的叫做油，固体叫做脂。
3.重金属中毒时，要立即服用含有大量蛋白质的物质来解毒，因为重金属离子能够与蛋白质作用，使得蛋白质变性而丧失其生理功能而危及生命。
4.医疗上用X射线检查肠胃用硫酸钡不用碳酸钡的原因是碳酸钡可溶于酸产生使人中毒的Ba2+，而硫酸钡不溶于水，也不溶于胃酸（胃酸即盐酸，注意不是硫酸）。
5.维生素不能提供能量，它的作用是调节人体的新陈代谢。
6.钠、钾、钙不是人体内的微量元素。
7.菠菜不能与豆腐同时食用的原因是菠菜里的草酸和草酸盐能和豆腐中的钙离子生成难以吸收的沉淀物。
8.加碘盐中加入的不是单质碘（碘单质有毒），而是碘酸钾，碘酸钾在加热时会分解为碘化钾和氧气。
9.缺碘会导致甲状腺症，但是碘过量会导致人体不适，因此，即使是必需元素也有摄入量的问题，不足或过量都会影响人体健康。
10.聚氯乙烯有毒，不可以作为食品包装袋，食品包装袋中常用的是聚乙烯，它是由乙烯在高温催化剂下断开双键形成的，由于聚乙烯的碳链长度和形状不同，因此聚乙烯是混合物。
摄膳为您解答关于晚餐的三个疑问
Q：晚餐可以只吃蔬菜/水果吗？
A：不推荐。因为一顿健康的晚餐应该是「主食+蔬菜+肉蛋」的组合，长期蔬菜不足，就容易便秘；蛋白质不足，就容易掉肌肉；长期缺乏碳水，就要小心姨妈不来。
Q：晚餐推荐啥时候吃？
A：理想的状况，晚餐应该在距离就寝休息至少3小时的时候吃。因为这个时候，胃里食物已经残留不多，也就不会影响到夜间的睡眠质量。
Q：晚餐可以不吃碳水吗？
A：如果你下班较晚/晚上不爱吃碳水，那也可以。因为只有适合你的，可以和你的生活完美契合的饮食模式，才是真正可以让你长期保持身材的饮食模式。
Q：晚餐可以只吃蔬菜/水果吗？
A：不推荐。因为一顿健康的晚餐应该是「主食+蔬菜+肉蛋」的组合，长期蔬菜不足，就容易便秘；蛋白质不足，就容易掉肌肉；长期缺乏碳水，就要小心姨妈不来。
Q：晚餐推荐啥时候吃？
A：理想的状况，晚餐应该在距离就寝休息至少3小时的时候吃。因为这个时候，胃里食物已经残留不多，也就不会影响到夜间的睡眠质量。
Q：晚餐可以不吃碳水吗？
A：如果你下班较晚/晚上不爱吃碳水，那也可以。因为只有适合你的，可以和你的生活完美契合的饮食模式，才是真正可以让你长期保持身材的饮食模式。
科学猜想文集
(286) 自由氧与口罩事件
空气中氧含量由两部分组，氧气与自由氧，氧气由两个氧原子组成一个分子；自由氧也叫氧离子，指一个氧原子的独立存在，通常称游离的氧原子为自由氧；在自然状态下，自由氧很容易生成二氧，使空气中的氧气含量达到总质量的20%。从氧气的来源上看，太阳光辐射解离了水分子，使水分子生成两个氢原子与一个氧原子，游离的氢原子相遇结合成氢气，氢气继续上升被太阳光解离，生成氢离子。由于高空的引力磁场较弱，高空大气圈层的轻质物质只能以离子状态存在，所以，高空大气圈层又称为电离层。
水被光解离生成氧离子，游离的氧离子在对流层相遇生成二氧，即氧气；三个氧离子在平流层相遇生成臭氧。为什么对流层氧离子生成的绝大多数是二氧，而不是三氧，这说明游离氧的结合与大气密度有直接关系。对流层占大气总质量的75%，平流层约占整大气质量的25%，而整个电离层的大气质量还不到1%。在对琉层，不等三个氧离子聚合，对流层的空气质量及其温度迫使氧离子快速的结合成二氧。
不同大气密度对生成不同的气体分子产生作用。大气圈层的氧气一部分来自太阳光对水分子的解离外，绝大部分的氧来自于植物的光和作用，植物吸收二氧化碳，将二氧化碳分解成碳离子与氧离子，碳离子作为植物的干重物质被输入植物细胞；氧离子作为“废物”淘汰。这就构成近地表自由氧与氧气的富集。而自由氧在空气中不能长时间的处在游离状态，绝大部份都生成了氧气，只有少量氧离子处在游离状态或生成极微的臭氧。既然空气中存在氧离子，氧离子与动物之间存在什么关系，这个关系重不重要，目前还没有人有更深的认识。有一个小小的提示：记得有一种补血的补品，只要你喝了它，血色素立即升上来了，而这个补血的营养品的主要成份就是活性铁，即铁离子。可见，离子态的原子对人是多么重要。
这次新冠病毒在中国传播，形成公共卫生安全事件，在基本战胜新冠病毒后(新冠病毒开始于2020.1.23至4月底基本得到控制)，在恢复社会活动的过程中，发生了一些意外的悲剧新闻，三名学生在上早锻炼或者上体育课时，因戴口罩参入运动而构成猝死现象。看到这则新闻时，许多人都是一头雾水，口罩并没有隔绝氧气进入人体，为什么会发生运动学生的突然猝死呢？况且，学校组织的体育运动其运动量都不会很大，即使体质较弱的学生，也不应该与运动之间发生冲突。我们无法理解运动学生突然猝死的发生，即使到现在，也没有给猝死现象一个科学的解释；是因为我们忽视了自由氧在生态环境中的重要性，忽视了自由氧与生物之间的密切关系。
我们每时每刻吸入的不仅仅是空气中的氧气，还有空气中的自自氧，人体吸入氧气后，需要将氧气加工成氧离子，而后送入人的各个器官、系统；而自由氧无需人体加工直接进入人体的重要器官、系统进行运作。氧离子与所有离子状的矿物质一样，都是非常活跃的离子，当我们戴上口罩时，绝大部分氧离子被隔绝在口罩里，迫使氧离子在人体外生成氧气，氧气进入人体后被分解成氧离子，才能为人体利用。人在运动时需要的不仅仅是更多的氧气，而是更丰富的氧离子，氧离子不需人体加工，直接进入人体器官与系统参入循环，客观上减轻了人在运动时需要的供氧量。当我们戴上口罩时氧离子被隔离在人体外，无形中增加了人体运动时的付出量，减缓了氧离子的供给量，从而形成人体运动时的不对等关系，构成身体素质较低人体的猝亡。
上述现象提示我们:要重视氧离子与生物之间的关系；从上述现象中我们还看到另一个现象，氧离子的丰度与空气密度有很大关系，空气密度越小，空气中的氧离子丰度越大，空气密度越大，氧离子的丰度越低，氧气的丰度越高。氧离子的丰度还与温度有关系，相对而言，低温环境中氧离子的丰度要大些。海拨4500米高的青藏高原上，空气稀薄，温差较大而且变化无常，生活在低海拔的人根本就无法生活在海拔4500米高原上。而藏民确能生活在空气稀薄的环境中，难道藏民与我们有所不同吗？真有不同，藏民就无法在低海拔环境中生存。藏民之所以能在低海拔环境中生存，说明藏民与生活在低海拔的人没有任何区别。那么，是什么原因使藏民能生活在海拔4500米高度的高原上呢？如果所有人对氧的需求量基本相等，那么，我们认为:构成藏民能生活在空气密度较为稀薄环境的真正原因，是空气中的氧离子的丰度高于低海拔地区，藏民在吸氧的过程中无需付出太多的体能就能获取人体需要的氧离子，这是藏民能生活在空气密度较为稀薄环境的真正原因。
藏民的生活状态使我们想到了中生代的恐龙，恐龙的个体非常巨大，一般大的个体都有几吨重，超大的恐龙有一百多吨重，这么大的吨位靠什么来满足恐龙的供氧量？如果从今天的大气环境讨论恐龙的生存问题，肯定解决不了恐龙吸氧的问题。况且，大多数恐龙都是长长的颈子，现实生活中，长颈鹿、大象的呼吸道都过长，对于它们的活动而言，是受到了一定的限制。如长颈鹿与大象都不能进行剧烈运动，剧烈运动时需要更多的供氧量，对于大象或长颈鹿而言，根本就无法满足供氧量的提升，所以，大象与长颈鹿的生活状态都只能作缓慢的运动。目前，地球上最大的大象重七吨，而七吨重的大象对恐龙而言还不值恐龙的一支腿，恐龙的一脚就可以将大象踩死。那么，对几十吨至上百吨的恐龙而言，它们又是始何解决供氧的问题呢？从生物器官与系统进化的程度上看，巨大的恐龙是无法解决吸氧的问题。所以，能给恐龙提供足够氧需求的只有生态环境。
基于上述的对自由氧含量的环境分析，证明中生代是一个气温不高(地质学认为中生代是一个温暖环境)，空气密度低于目前的空气密度，而且有多重光质将水分子分解成更多的离子，在这三个条件下，地球表层上富集着大量的氧离子，这些氧离子为恐龙的繁荣，恐龙无限度发展创造了条件。没有自由氧的富集，就是再多的氧气，恐龙要想将氧气分解成氧离子，然后向全身提供氧离子，所需要的体能消耗是巨大的，客观上会限制恐龙向超巨大型演化。而恐龙向超巨大型方向发展的事实，证明只有丰富的自由氧的存在才能解决恐龙的生存问题，使恐龙向超巨大型动物演化成为可能。
为了证实自由氧与生物的关系，我们建议做一个实验:将密封仓的自由氧全部清除，向密封仓空气中注入20~25%的氧气(不含氧离子)，提高密封仓内的温度与大气压强(主要是为了防止自由氧的再生，增加实验动物体能的消耗)，将实验动物置入密封仓内，令其高速运动，观察其在纯氧气环境中的生存状态。如果实验动物出现异常反应，，如不愿意运动等等，都证明自由氧与动物之间有密切的关系。第二个实验相反，在密封仓内注入10~18%的自由氧，再注入10~2%的氧气，降低密封仓内的温度与空气密度是为了防止氧离子生成氧气，置入实验动物，并令其快速运动，观察其生存状态，如果实验动物能很好的活着，积极参入运动，证明自由氧的密度能帮助动物在空气密度较低条件下的存活度。
从生命诞生那一刻开始，生命的运动是从吸收一个离子开始的，以至于后来许多生物都具有直接获取离子的功能，直到今天，生命体都保留着直接获取离子的功能。 虽然人类已经进化成可以从生物与非生物中获取分子，然后将分子分解为离子状的自由原子，但“口罩事件”告诉我们:人类在某种程度上还没有完全摆脱对离子状自由氧的依赖；我们对此没有较深刻的认识，自然不会有一个科学的结论。到今天我们对一些运动员的猝死也都没有一个科学的结论，结合这次“口罩事件″，我们是否能将人体对自由氧的依赖，从医学的角度认识他研究他，将猝死现象与运动造成供给离子状自由氧不足联系起来，为以后拯救生命创造出一个新的思路。
(286) 自由氧与口罩事件
空气中氧含量由两部分组，氧气与自由氧，氧气由两个氧原子组成一个分子；自由氧也叫氧离子，指一个氧原子的独立存在，通常称游离的氧原子为自由氧；在自然状态下，自由氧很容易生成二氧，使空气中的氧气含量达到总质量的20%。从氧气的来源上看，太阳光辐射解离了水分子，使水分子生成两个氢原子与一个氧原子，游离的氢原子相遇结合成氢气，氢气继续上升被太阳光解离，生成氢离子。由于高空的引力磁场较弱，高空大气圈层的轻质物质只能以离子状态存在，所以，高空大气圈层又称为电离层。
水被光解离生成氧离子，游离的氧离子在对流层相遇生成二氧，即氧气；三个氧离子在平流层相遇生成臭氧。为什么对流层氧离子生成的绝大多数是二氧，而不是三氧，这说明游离氧的结合与大气密度有直接关系。对流层占大气总质量的75%，平流层约占整大气质量的25%，而整个电离层的大气质量还不到1%。在对琉层，不等三个氧离子聚合，对流层的空气质量及其温度迫使氧离子快速的结合成二氧。
不同大气密度对生成不同的气体分子产生作用。大气圈层的氧气一部分来自太阳光对水分子的解离外，绝大部分的氧来自于植物的光和作用，植物吸收二氧化碳，将二氧化碳分解成碳离子与氧离子，碳离子作为植物的干重物质被输入植物细胞；氧离子作为“废物”淘汰。这就构成近地表自由氧与氧气的富集。而自由氧在空气中不能长时间的处在游离状态，绝大部份都生成了氧气，只有少量氧离子处在游离状态或生成极微的臭氧。既然空气中存在氧离子，氧离子与动物之间存在什么关系，这个关系重不重要，目前还没有人有更深的认识。有一个小小的提示：记得有一种补血的补品，只要你喝了它，血色素立即升上来了，而这个补血的营养品的主要成份就是活性铁，即铁离子。可见，离子态的原子对人是多么重要。
这次新冠病毒在中国传播，形成公共卫生安全事件，在基本战胜新冠病毒后(新冠病毒开始于2020.1.23至4月底基本得到控制)，在恢复社会活动的过程中，发生了一些意外的悲剧新闻，三名学生在上早锻炼或者上体育课时，因戴口罩参入运动而构成猝死现象。看到这则新闻时，许多人都是一头雾水，口罩并没有隔绝氧气进入人体，为什么会发生运动学生的突然猝死呢？况且，学校组织的体育运动其运动量都不会很大，即使体质较弱的学生，也不应该与运动之间发生冲突。我们无法理解运动学生突然猝死的发生，即使到现在，也没有给猝死现象一个科学的解释；是因为我们忽视了自由氧在生态环境中的重要性，忽视了自由氧与生物之间的密切关系。
我们每时每刻吸入的不仅仅是空气中的氧气，还有空气中的自自氧，人体吸入氧气后，需要将氧气加工成氧离子，而后送入人的各个器官、系统；而自由氧无需人体加工直接进入人体的重要器官、系统进行运作。氧离子与所有离子状的矿物质一样，都是非常活跃的离子，当我们戴上口罩时，绝大部分氧离子被隔绝在口罩里，迫使氧离子在人体外生成氧气，氧气进入人体后被分解成氧离子，才能为人体利用。人在运动时需要的不仅仅是更多的氧气，而是更丰富的氧离子，氧离子不需人体加工，直接进入人体器官与系统参入循环，客观上减轻了人在运动时需要的供氧量。当我们戴上口罩时氧离子被隔离在人体外，无形中增加了人体运动时的付出量，减缓了氧离子的供给量，从而形成人体运动时的不对等关系，构成身体素质较低人体的猝亡。
上述现象提示我们:要重视氧离子与生物之间的关系；从上述现象中我们还看到另一个现象，氧离子的丰度与空气密度有很大关系，空气密度越小，空气中的氧离子丰度越大，空气密度越大，氧离子的丰度越低，氧气的丰度越高。氧离子的丰度还与温度有关系，相对而言，低温环境中氧离子的丰度要大些。海拨4500米高的青藏高原上，空气稀薄，温差较大而且变化无常，生活在低海拔的人根本就无法生活在海拔4500米高原上。而藏民确能生活在空气稀薄的环境中，难道藏民与我们有所不同吗？真有不同，藏民就无法在低海拔环境中生存。藏民之所以能在低海拔环境中生存，说明藏民与生活在低海拔的人没有任何区别。那么，是什么原因使藏民能生活在海拔4500米高度的高原上呢？如果所有人对氧的需求量基本相等，那么，我们认为:构成藏民能生活在空气密度较为稀薄环境的真正原因，是空气中的氧离子的丰度高于低海拔地区，藏民在吸氧的过程中无需付出太多的体能就能获取人体需要的氧离子，这是藏民能生活在空气密度较为稀薄环境的真正原因。
藏民的生活状态使我们想到了中生代的恐龙，恐龙的个体非常巨大，一般大的个体都有几吨重，超大的恐龙有一百多吨重，这么大的吨位靠什么来满足恐龙的供氧量？如果从今天的大气环境讨论恐龙的生存问题，肯定解决不了恐龙吸氧的问题。况且，大多数恐龙都是长长的颈子，现实生活中，长颈鹿、大象的呼吸道都过长，对于它们的活动而言，是受到了一定的限制。如长颈鹿与大象都不能进行剧烈运动，剧烈运动时需要更多的供氧量，对于大象或长颈鹿而言，根本就无法满足供氧量的提升，所以，大象与长颈鹿的生活状态都只能作缓慢的运动。目前，地球上最大的大象重七吨，而七吨重的大象对恐龙而言还不值恐龙的一支腿，恐龙的一脚就可以将大象踩死。那么，对几十吨至上百吨的恐龙而言，它们又是始何解决供氧的问题呢？从生物器官与系统进化的程度上看，巨大的恐龙是无法解决吸氧的问题。所以，能给恐龙提供足够氧需求的只有生态环境。
基于上述的对自由氧含量的环境分析，证明中生代是一个气温不高(地质学认为中生代是一个温暖环境)，空气密度低于目前的空气密度，而且有多重光质将水分子分解成更多的离子，在这三个条件下，地球表层上富集着大量的氧离子，这些氧离子为恐龙的繁荣，恐龙无限度发展创造了条件。没有自由氧的富集，就是再多的氧气，恐龙要想将氧气分解成氧离子，然后向全身提供氧离子，所需要的体能消耗是巨大的，客观上会限制恐龙向超巨大型演化。而恐龙向超巨大型方向发展的事实，证明只有丰富的自由氧的存在才能解决恐龙的生存问题，使恐龙向超巨大型动物演化成为可能。
为了证实自由氧与生物的关系，我们建议做一个实验:将密封仓的自由氧全部清除，向密封仓空气中注入20~25%的氧气(不含氧离子)，提高密封仓内的温度与大气压强(主要是为了防止自由氧的再生，增加实验动物体能的消耗)，将实验动物置入密封仓内，令其高速运动，观察其在纯氧气环境中的生存状态。如果实验动物出现异常反应，，如不愿意运动等等，都证明自由氧与动物之间有密切的关系。第二个实验相反，在密封仓内注入10~18%的自由氧，再注入10~2%的氧气，降低密封仓内的温度与空气密度是为了防止氧离子生成氧气，置入实验动物，并令其快速运动，观察其生存状态，如果实验动物能很好的活着，积极参入运动，证明自由氧的密度能帮助动物在空气密度较低条件下的存活度。
从生命诞生那一刻开始，生命的运动是从吸收一个离子开始的，以至于后来许多生物都具有直接获取离子的功能，直到今天，生命体都保留着直接获取离子的功能。 虽然人类已经进化成可以从生物与非生物中获取分子，然后将分子分解为离子状的自由原子，但“口罩事件”告诉我们:人类在某种程度上还没有完全摆脱对离子状自由氧的依赖；我们对此没有较深刻的认识，自然不会有一个科学的结论。到今天我们对一些运动员的猝死也都没有一个科学的结论，结合这次“口罩事件″，我们是否能将人体对自由氧的依赖，从医学的角度认识他研究他，将猝死现象与运动造成供给离子状自由氧不足联系起来，为以后拯救生命创造出一个新的思路。
✋热门推荐