#一起读文献# 实证论文总有些有趣的发现。
比如说读到这篇论文，Castelló-Climent & Mukhopadhyay (2013)，说对印度而言，扫盲和普及基础教育对经济增长的促进作用还不如发展高等教育。这一结论显然与我读到的许多人力资本和教育研究对经济增长促进作用的结论不同。先把这篇文章的摘要翻译如下：
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本文分析了发展中国家的大众教育是否比拥有少数受过良好教育的精英更能促进增长。 我们使用印度人口普查数据作为基准和不同教育水平的入学率，计算了1961年至2001年印度16个州的调查小组的年度学业水平。结果表明，如果文盲率的下降停止在小学教育水平，则 增长不值得。 取而代之的是，这些发现揭示了完成高等教育的更大比例的人口增长受到了重大影响。 还发现经济影响很大：高等教育变化1％对增长的影响与文盲率下降13％相同。 敏感性分析表明，结果可能不太可能受到遗漏的变量，结构断裂，反向因果关系或非典型观察结果的驱动。
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为了搞清楚印度的人口教育状况，我找到了另一篇论文KC et al. (2018)，不看其他内容就看它对印度人口教育情况的描述统计，一看这架势，还有这么多文盲和小学没毕业的？我记得印度一直以来高种姓/富人的受教育水平很早以来就保持较高水平，这很可能就是印度一直无法实现社会变革和经济腾飞的重要原因。而现在继续延续这种教育的两极分化，显然是无助于印度发展的。中国改革开放后经济的迅速崛起，改开之前和改开早期的教育大众化是非常重要的原因，一切有悖于这一事实的实证研究，我认为很有可能存在严重的问题。

参考文献
[1] Castelló-Climent, Amparo; and Mukhopadhyay, Abhiroop, "Mass Education Or a Minority Well Educated Elite in the Process of Growth: The Case of India", Journal of Development Economics, 2013, 105, 303－320.
[2] KC, Samir; Wurzer, Marcus; Speringer, Markus; and Lutz, Wolfgang, "Future Population and Human Capital in Heterogeneous India", Proceedings of the National Academy of Sciences, 2018, 115(33), 8328.

#人生驿站#269-6 从南浦大坝回来途中选择一地儿吃饭，饭后在一小商店购物，朝鲜所有店均国营。店不大很清静，没有服务员追着向你推介商品，因为这种没特色的社会主义商店的特色就是：卖不卖、卖多少都与个人利益没一毛钱关系。

售货员手中一迭白条，售货就写白条、交款、盖章，将白条撕下一半取货，也不用印制票据，也不用复写纸，即简单又节约，店员熟练地重复着开票、撕票、交货工作。

如果朝鲜允许私营企业，这名普通的店员很可能有机会开一家这样的店！

中国改革开放的巨大成功就是为无数人提供了发挥潜能的机会！

#春游江淮请您来#
【小岗村——最美名村古镇 】

“中国十大名村”、全国农村改革发源地小岗村上榜“最美名村古镇”。

1978年冬，小岗村18位农民摁下鲜红的手印，在全国首创农业“大包干”，掀开了中国改革开放的序幕，创造出了“敢闯敢干，敢为天下先”的小岗精神。小岗村一跃而为中国农村改革第一村。

小岗村目前主要有大包干牌楼、大包干纪念馆、沈浩同志先进事迹陈列室、农民文化广场、当年农家、葡萄采摘园、生态农业观光园等7大景区10余处景点，成为致富思源朝圣地、红色旅游考察地、乡村旅游观光地和爱国主义教育基地。