还中庸理论一个“清白”@来去之间 @ElonMusk @婕斯功夫熊猫
《中国教育历史与哲学》所谓“中庸”，是以孔子为代表的儒家认识事物和处理问题的一种基本观点和方法。其教育作用如下:(1)循顺着先天的善性发展，尽且发挥内心的先天的善端; (2)教育过程强调"学、问、思、辩、行"; (3)教育途径强调:"尊德性与道学问" (4)重视个别差异，强调主观能动作用。鹅湖之辩：南宋淳熙二年（1175年）六月，吕祖谦为了调和朱熹“理学”和陆九渊“心学”之间的理论分歧，使两人的哲学观点“会归于一”，于是出面邀请陆九龄、陆九渊兄弟前来与朱熹见面。六月初，陆氏兄弟应约来到鹅湖寺，双方就各自的哲学观点展开了激烈的辩论，这就是中国思想史上著名的“鹅湖之会”。后比喻具有开创性的辩论会。朱熹观点“格物致知”，认为格物就是穷尽事物之理，致知就是推致其知以至其极， 并认为“致知格物只是一事”是认识的两个方面。主张多读书，多观察事物，根据经验，加以分析、综合与归 纳，然后得出结论。陆氏兄弟则从“心即理”出发，认为格物就是体认本心。主张“发明本心”，心明则万事 万物的道理自然贯通，不必多读书，也不必忙于考察外界事物，去此心之蔽，就可以通晓事理，所以尊德性， 养心神是最重要的，反对多做读书穷理之工夫，以为读书不是成为至贤的必由之路。实质上是朱的客观唯心主 义和陆的主观唯心主义的一场争论。
我们如果不是为了求学问追输赢，而是为了追输赢去求学问
请问大家，结果一样吗？殊途同归用在这里可以吗？
大家思考一下

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少年兴，则国兴，少年强，则国强。我们要适应时代发展的要求，正确认识祖国的历史和现实，增强爱国的情感和振兴祖国的责任感，树立民族自尊心与自信心；弘扬伟大的中华民族精神，高举爱国主义旗帜，锐意进取，自强不息，艰苦奋斗，顽强拼搏。 ​​​

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弘扬爱国主义精神，必须坚持立足民族又面向世界。中国的命运与世界的命运紧密相关。少年兴则国兴，少年国强。我们要适应代发展的要求，正确认识祖国的历史和现实，增强爱国的情感和振兴祖国的责任感，树立民族自尊心与自信心；弘扬伟大的中华民族精神，高举爱国主义旗帜，锐意进取。