开展心理健康团体辅导活动
为进一步贯彻落实从优待警措施，关爱民警心理健康，缓解民警心理压力，连日来，浚县公安局心理健康服务小分队深入基层一线开展民辅警心理健康团体辅导活动。
活动中，心理健康辅导专员和民辅警通过轻松愉悦、妙趣横生的“猜词语”、“松鼠地震森林”等互动游戏，缓解了大家的工作压力，整个活动过程大家互相体谅、互相帮助、互相支持，充分发挥团队精神，进一步增强了团队荣誉意识、责任意识，展现了勇于创新、团结奋进的向心力、凝聚力和战斗力，以更加充沛的精力、更加旺盛的斗志、更加积极健康的心态投身到各项工作中中。
图为8月26日，交警大队民辅警和心理健康辅导专员正在做“猜词语”互动游戏。
图为8月26日，交警大队民辅警和心理健康辅导专员正在做“松鼠地震森林”互动游戏。
为进一步贯彻落实从优待警措施，关爱民警心理健康，缓解民警心理压力，连日来，浚县公安局心理健康服务小分队深入基层一线开展民辅警心理健康团体辅导活动。
活动中，心理健康辅导专员和民辅警通过轻松愉悦、妙趣横生的“猜词语”、“松鼠地震森林”等互动游戏，缓解了大家的工作压力，整个活动过程大家互相体谅、互相帮助、互相支持，充分发挥团队精神，进一步增强了团队荣誉意识、责任意识，展现了勇于创新、团结奋进的向心力、凝聚力和战斗力，以更加充沛的精力、更加旺盛的斗志、更加积极健康的心态投身到各项工作中中。
图为8月26日，交警大队民辅警和心理健康辅导专员正在做“猜词语”互动游戏。
图为8月26日，交警大队民辅警和心理健康辅导专员正在做“松鼠地震森林”互动游戏。
立德树人齐奋进，关怀教育惠绥宁
（通讯员:朱然婷）2022年7月8日，湘潭大学金翼5·1·8爱心团队赴邵阳市绥宁县雀林国学堂教育关爱服务团支教活动在福寿园山庄开展，为乡村教育奉献一份微薄之力。
武阳镇莲塘村坐落于湖南省邵阳市绥宁县西南部，绕山而建，与外界沟通不便。孩子被困大山，缺少良好的教育条件，周边村落教育资源匮乏的问题亟待解决。
山村环境艰苦，但乡村的孩子也有着属于自己的上学梦。在团队到达之前，已经接到多名孩子及家长的报名电话，他们均表达了对此次支教活动的浓厚兴趣。支教团队为了让孩子们顺利上课，在到达目的地后，与当地村民的共同将破旧的教室打扫一新。队员们秉持着“没有条件就创造条件”的坚定信念，完成对破旧房间的改造，为报名前来参加课堂的孩子提供良好的上课环境。
关爱教育服务团以创新的方式为乡村孩子开设课程，在设置科目内容的同时尊重乡村学子的想法。“我想要考重点初中，但是我的语文作文总写不好。”五年级学生黄瑞钰对支教老师说道。“我来到这里希望可以学到更多的课外知识。”二年级学生朱奕磊同样说道……
根据学生们提到的要求，支教团队尽可能地丰富课程科目，为孩子们讲述的知识突破课本，在教授语文、数学、英语的同时也为孩子们开设有趣的科学实验课、传统文化课程等。在与孩子们接触的过程中，团队成员与孩子们分享在大学的生活，帮助孩子们了解山外的世界，在孩子们的心中种下“走出大山”的思想，让孩子从内心深处渴望知识，培养孩子好学的思维，突破常规，为乡村教育开拓新的可行之法。
教师被誉为“太阳底下最崇高的职业”，面对乡村教育的艰苦环境，乡村教师无怨无悔、坚守初心，让孩子们相信大山挡住的路，挡不住一颗炙热的心。乡村学子们对知识的渴望，对未来梦想的憧憬，触动着支教团队员的心灵，支教团队将继续为乡村教育事业奋斗，改善乡村学子们的教学环境。助力乡村教育发展，支教队一直在路上。
（通讯员:朱然婷）2022年7月8日，湘潭大学金翼5·1·8爱心团队赴邵阳市绥宁县雀林国学堂教育关爱服务团支教活动在福寿园山庄开展，为乡村教育奉献一份微薄之力。
武阳镇莲塘村坐落于湖南省邵阳市绥宁县西南部，绕山而建，与外界沟通不便。孩子被困大山，缺少良好的教育条件，周边村落教育资源匮乏的问题亟待解决。
山村环境艰苦，但乡村的孩子也有着属于自己的上学梦。在团队到达之前，已经接到多名孩子及家长的报名电话，他们均表达了对此次支教活动的浓厚兴趣。支教团队为了让孩子们顺利上课，在到达目的地后，与当地村民的共同将破旧的教室打扫一新。队员们秉持着“没有条件就创造条件”的坚定信念，完成对破旧房间的改造，为报名前来参加课堂的孩子提供良好的上课环境。
关爱教育服务团以创新的方式为乡村孩子开设课程，在设置科目内容的同时尊重乡村学子的想法。“我想要考重点初中，但是我的语文作文总写不好。”五年级学生黄瑞钰对支教老师说道。“我来到这里希望可以学到更多的课外知识。”二年级学生朱奕磊同样说道……
根据学生们提到的要求，支教团队尽可能地丰富课程科目，为孩子们讲述的知识突破课本，在教授语文、数学、英语的同时也为孩子们开设有趣的科学实验课、传统文化课程等。在与孩子们接触的过程中，团队成员与孩子们分享在大学的生活，帮助孩子们了解山外的世界，在孩子们的心中种下“走出大山”的思想，让孩子从内心深处渴望知识，培养孩子好学的思维，突破常规，为乡村教育开拓新的可行之法。
教师被誉为“太阳底下最崇高的职业”，面对乡村教育的艰苦环境，乡村教师无怨无悔、坚守初心，让孩子们相信大山挡住的路，挡不住一颗炙热的心。乡村学子们对知识的渴望，对未来梦想的憧憬，触动着支教团队员的心灵，支教团队将继续为乡村教育事业奋斗，改善乡村学子们的教学环境。助力乡村教育发展，支教队一直在路上。
【永寿县渠子镇“五个到位”力促新时代文明实践落地落实】
今年以来，渠子镇认真贯彻落实中央和省、市、县关于新时代文明实践中心建设的各项部署要求，按照“建设全覆盖、活动有特色、工作常态化”的总体思路，坚持“五个到位”，扎实推进新时代文明实践工作。
组织领导到位。该镇成立了以镇党委书记为所长（队长），党委副书记、镇长和其他班子成员为副所长（副队长），基层站所负责人和各村党支部书记为成员的新时代文明实践所（站）领导机构和志愿服务队（分队）组织机构，形成了“党委书记牵头抓总、分管领导具体负责、班子成员全力配合、支部书记推动落实”的文明实践工作齐抓共管新格局。
阵地建设到位。全面对标“有场所、有队伍、有活动、有项目、有机制”“五有”标准，坚持“统一选址、统一规划、统一标准，高端化设计、高质量布设、高效率推进”的“三统三高”建设模式，在短短1个月时间内，全镇共建成新时代文明实践所1个、新时代文明实践站21个，实现了镇域全覆盖。
示范打造到位。以融合为切入口，突出示范引领、典型打造、辐射带动。永寿坊村突出“历史文化”主题，在全县首个将新时代文明实践站与村史馆融为一体，讲好村庄故事，传递正能量。芦堡村突出“关爱留守儿童”主题，与童伴妈妈工作室融为一体，着力打造关爱儿童身心健康的实践样板站。北堡村突出“敬老助老”主题，让新时代文明实践站成为老年人精神生活的“加油站”。
活动开展到位。制定新时代文明实践志愿服务活动计划，采取“1+21”模式，创新载体，每月至少组织开展一次志愿服务活动。今年以来，组织镇村两级200多名志愿者，先后开展“春节送对联、关爱送温暖”“植一颗树、添一份绿”“城市建设我带头”“群众夏收我帮忙、炎炎夏日送清凉”“支部结对送温暖、志愿服务我先行”等志愿服务活动10余场次。镇村两级累计开展“好媳妇、好公婆、孝老爱亲”等道德模范表彰活动20余场次，表彰先进集体和先进个人100多人次。
机制建立到位。建立新时代文明实践所（站）管理制度，14项制度保障实践所（站）工作规范运行。建立11名镇领导班子成员和6名便民服务中心领导联系包抓21个实践站工作机制，全力推动包抓村新时代文明实践工作。建立新时代文明实践工作考核评价机制，通过周检查、月通报、季考核、年总评等方式进行综合考评，扎实推进新时代文明实践工作常态化、长效化。
今年以来，渠子镇认真贯彻落实中央和省、市、县关于新时代文明实践中心建设的各项部署要求，按照“建设全覆盖、活动有特色、工作常态化”的总体思路，坚持“五个到位”，扎实推进新时代文明实践工作。
组织领导到位。该镇成立了以镇党委书记为所长（队长），党委副书记、镇长和其他班子成员为副所长（副队长），基层站所负责人和各村党支部书记为成员的新时代文明实践所（站）领导机构和志愿服务队（分队）组织机构，形成了“党委书记牵头抓总、分管领导具体负责、班子成员全力配合、支部书记推动落实”的文明实践工作齐抓共管新格局。
阵地建设到位。全面对标“有场所、有队伍、有活动、有项目、有机制”“五有”标准，坚持“统一选址、统一规划、统一标准，高端化设计、高质量布设、高效率推进”的“三统三高”建设模式，在短短1个月时间内，全镇共建成新时代文明实践所1个、新时代文明实践站21个，实现了镇域全覆盖。
示范打造到位。以融合为切入口，突出示范引领、典型打造、辐射带动。永寿坊村突出“历史文化”主题，在全县首个将新时代文明实践站与村史馆融为一体，讲好村庄故事，传递正能量。芦堡村突出“关爱留守儿童”主题，与童伴妈妈工作室融为一体，着力打造关爱儿童身心健康的实践样板站。北堡村突出“敬老助老”主题，让新时代文明实践站成为老年人精神生活的“加油站”。
活动开展到位。制定新时代文明实践志愿服务活动计划，采取“1+21”模式，创新载体，每月至少组织开展一次志愿服务活动。今年以来，组织镇村两级200多名志愿者，先后开展“春节送对联、关爱送温暖”“植一颗树、添一份绿”“城市建设我带头”“群众夏收我帮忙、炎炎夏日送清凉”“支部结对送温暖、志愿服务我先行”等志愿服务活动10余场次。镇村两级累计开展“好媳妇、好公婆、孝老爱亲”等道德模范表彰活动20余场次，表彰先进集体和先进个人100多人次。
机制建立到位。建立新时代文明实践所（站）管理制度，14项制度保障实践所（站）工作规范运行。建立11名镇领导班子成员和6名便民服务中心领导联系包抓21个实践站工作机制，全力推动包抓村新时代文明实践工作。建立新时代文明实践工作考核评价机制，通过周检查、月通报、季考核、年总评等方式进行综合考评，扎实推进新时代文明实践工作常态化、长效化。
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