“史上最凶班主任”经证实为网红
据澎湃新闻报道，近日“史上最凶班主任”已清空“班主任”相关视频。此前，该男子以“班主任”身份拍摄视频走红，湖南永州市教育局证实其为网红冒充。
前些天，湖南永州一男子扮演班主任的视频走红。视频中，该男子留着光头，眉毛黑浓，长相“霸气”，还穿戴皮衣项链，语气又颇为拿捏，压迫感十足，被不少网友戏称“史上最凶班主任”。
11月4日，永州教育局工作人员回应表示，男子是网红，冒充教师拍视频，已报警。
该视频账号作者，即班主任扮演者廖先生，在评论区中发布声明称，作品纯属虚构，初衷为宣传正能量，拒绝校园欺凌和拒绝学生手游。自己20年前是老师，后下海经商，疫情期间回到家乡，从事自媒体行业，想为家乡做些贡献。作品中的名字、场地纯属虚构，跟任何人、学校、单位、机关无关。
对于男子称20年前是教师的说法，当地教育局工作人员表示，在当地老师队伍中没有查到此人。
据潇湘晨报报道，廖先生告诉记者，删视频“没有什么原因，因为我以前有很多视频也都删了，那些两千多万流量的视频，我都把它给删了”，并称这是“个人行为”，“觉得哪些时间段就出哪些作品”。至于以后还会不会扮演老师，廖先生表示自己“就是传递正能量”。
湖北好律律师事务所陈亮律师此前表示，教师并非国家工作人员，所以冒充教师身份本身不构成招摇撞骗等犯罪。但如果以此身份牟利，数额较大的，则可能涉嫌诈骗罪。
据澎湃新闻报道，近日“史上最凶班主任”已清空“班主任”相关视频。此前，该男子以“班主任”身份拍摄视频走红，湖南永州市教育局证实其为网红冒充。
前些天，湖南永州一男子扮演班主任的视频走红。视频中，该男子留着光头，眉毛黑浓，长相“霸气”，还穿戴皮衣项链，语气又颇为拿捏，压迫感十足，被不少网友戏称“史上最凶班主任”。
11月4日，永州教育局工作人员回应表示，男子是网红，冒充教师拍视频，已报警。
该视频账号作者，即班主任扮演者廖先生，在评论区中发布声明称，作品纯属虚构，初衷为宣传正能量，拒绝校园欺凌和拒绝学生手游。自己20年前是老师，后下海经商，疫情期间回到家乡，从事自媒体行业，想为家乡做些贡献。作品中的名字、场地纯属虚构，跟任何人、学校、单位、机关无关。
对于男子称20年前是教师的说法，当地教育局工作人员表示，在当地老师队伍中没有查到此人。
据潇湘晨报报道，廖先生告诉记者，删视频“没有什么原因，因为我以前有很多视频也都删了，那些两千多万流量的视频，我都把它给删了”，并称这是“个人行为”，“觉得哪些时间段就出哪些作品”。至于以后还会不会扮演老师，廖先生表示自己“就是传递正能量”。
湖北好律律师事务所陈亮律师此前表示，教师并非国家工作人员，所以冒充教师身份本身不构成招摇撞骗等犯罪。但如果以此身份牟利，数额较大的，则可能涉嫌诈骗罪。
#南方网评#【“史上最凶班主任”视频走红，不能止于热议】近日，湖南永州一男子以“班主任”身份拍摄视频走红。视频中，该男子留着光头，眉毛黑浓，长相“霸气”，还穿皮衣、戴项链，语气又压迫感十足，被不少网友戏称“#史上最凶班主任#”。
在视频获得几百万点击后，发布者删除了视频，并在评论区中发布声明称，作品纯属虚构，初衷为宣传正能量，拒绝校园欺凌和学生手游。11月4日，永州教育局工作人员表示，男子是冒充教师拍视频的网红，校方已报警。对于这件事，网友莫衷一是，展开热议。
是冒充，还是扮演？这是网友热议的第一个问题。冒充和扮演有本质区别。冒充，就是为了达到走红等目的，主观上刻意为之，混淆视听；扮演，就是通过视频发布者专门说明，平台添加“表演创作”标签等方式，告诉网民这并非实际情况，避免产生误导。
是宣传正能量，还是博眼球、赚流量？这是网友热议的第二个问题。即使是表演，也要避免不良行为丑化老师群体的形象。宣传正能量值得点赞，但也要注意方式方法，不能通过塑造一个“凶神恶煞”的教师形象，传递“以暴制暴”的价值观；更不能披着宣传正能量的“外衣”博眼球、赚流量。
该严肃处理，还是该“一笑了之”？这是网友热议的第三个问题。有的网友认为，对于这类视频，娱乐一下即可，没有必要上纲上线。然而试想一下，如果对“擦边球”视频“睁一只眼，闭一只眼”，那么网络空间就会被搅得乌烟瘴气。
“史上最凶班主任”视频走红，不能止于热议。要透过问题找到原因，进而采取行动堵塞漏洞，同时健全机制，形成合力。监管部门要时刻准备着挥出重拳，平台要当好守门人，网民要当好监督员。如此一来，才能彻底根除短视频领域的乱象，共建网上美好精神家园。（郭雪营）
在视频获得几百万点击后，发布者删除了视频，并在评论区中发布声明称，作品纯属虚构，初衷为宣传正能量，拒绝校园欺凌和学生手游。11月4日，永州教育局工作人员表示，男子是冒充教师拍视频的网红，校方已报警。对于这件事，网友莫衷一是，展开热议。
是冒充，还是扮演？这是网友热议的第一个问题。冒充和扮演有本质区别。冒充，就是为了达到走红等目的，主观上刻意为之，混淆视听；扮演，就是通过视频发布者专门说明，平台添加“表演创作”标签等方式，告诉网民这并非实际情况，避免产生误导。
是宣传正能量，还是博眼球、赚流量？这是网友热议的第二个问题。即使是表演，也要避免不良行为丑化老师群体的形象。宣传正能量值得点赞，但也要注意方式方法，不能通过塑造一个“凶神恶煞”的教师形象，传递“以暴制暴”的价值观；更不能披着宣传正能量的“外衣”博眼球、赚流量。
该严肃处理，还是该“一笑了之”？这是网友热议的第三个问题。有的网友认为，对于这类视频，娱乐一下即可，没有必要上纲上线。然而试想一下，如果对“擦边球”视频“睁一只眼，闭一只眼”，那么网络空间就会被搅得乌烟瘴气。
“史上最凶班主任”视频走红，不能止于热议。要透过问题找到原因，进而采取行动堵塞漏洞，同时健全机制，形成合力。监管部门要时刻准备着挥出重拳，平台要当好守门人，网民要当好监督员。如此一来，才能彻底根除短视频领域的乱象，共建网上美好精神家园。（郭雪营）
#南方网评#【“史上最凶班主任”视频走红，不能止于热议】近日，湖南永州一男子以“班主任”身份拍摄视频走红。视频中，该男子留着光头，眉毛黑浓，长相“霸气”，还穿皮衣、戴项链，语气又压迫感十足，被不少网友戏称“#史上最凶班主任#”。
在视频获得几百万点击后，发布者删除了视频，并在评论区中发布声明称，作品纯属虚构，初衷为宣传正能量，拒绝校园欺凌和学生手游。11月4日，永州教育局工作人员表示，男子是冒充教师拍视频的网红，校方已报警。对于这件事，网友莫衷一是，展开热议。
是冒充，还是扮演？这是网友热议的第一个问题。冒充和扮演有本质区别。冒充，就是为了达到走红等目的，主观上刻意为之，混淆视听；扮演，就是通过视频发布者专门说明，平台添加“表演创作”标签等方式，告诉网民这并非实际情况，避免产生误导。
是宣传正能量，还是博眼球、赚流量？这是网友热议的第二个问题。即使是表演，也要避免不良行为丑化老师群体的形象。宣传正能量值得点赞，但也要注意方式方法，不能通过塑造一个“凶神恶煞”的教师形象，传递“以暴制暴”的价值观；更不能披着宣传正能量的“外衣”博眼球、赚流量。
该严肃处理，还是该“一笑了之”？这是网友热议的第三个问题。有的网友认为，对于这类视频，娱乐一下即可，没有必要上纲上线。然而试想一下，如果对“擦边球”视频“睁一只眼，闭一只眼”，那么网络空间就会被搅得乌烟瘴气。
“史上最凶班主任”视频走红，不能止于热议。要透过问题找到原因，进而采取行动堵塞漏洞，同时健全机制，形成合力。监管部门要时刻准备着挥出重拳，平台要当好守门人，网民要当好监督员。如此一来，才能彻底根除短视频领域的乱象，共建网上美好精神家园。（郭雪营）
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“史上最凶班主任”视频走红，不能止于热议。要透过问题找到原因，进而采取行动堵塞漏洞，同时健全机制，形成合力。监管部门要时刻准备着挥出重拳，平台要当好守门人，网民要当好监督员。如此一来，才能彻底根除短视频领域的乱象，共建网上美好精神家园。（郭雪营）
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