今天要分享的一位美国艺术家霍利•康格（Holli Conger ）是名儿童读物插画师，她找来了生活中随处可见的物品（大部分是注定要丢进垃圾桶的废弃物）收集起来创作了一些能够吸引人眼球的作品。
她的创作素材基本都是一些衣服碎片，坏掉的纽扣，旧玩具，包装盒，木板，报纸...把它们修剪成想要的形状重新组合在一起。
艺术家霍利•康格热心创作拼贴艺术品，形象塑造可爱、幽默，创意中集合了童话、民间故事等素材，丰富的元素组合，鲜艳的色彩搭配，整个画风十分别致，生动。
她的创作素材基本都是一些衣服碎片，坏掉的纽扣，旧玩具，包装盒，木板，报纸...把它们修剪成想要的形状重新组合在一起。
艺术家霍利•康格热心创作拼贴艺术品，形象塑造可爱、幽默，创意中集合了童话、民间故事等素材，丰富的元素组合，鲜艳的色彩搭配，整个画风十分别致，生动。
诗经.国风.周南.汉广
佚名 〔先秦〕
南有乔木，不可休思；汉有游女，不可求思。
汉之广矣，不可泳思；江之永矣，不可方思。
翘翘错薪，言刈其楚；之子于归，言秣其马。
汉之广矣，不可泳思；江之永矣，不可方思。
翘翘错薪，言刈其蒌；之子于归，言秣其驹。
汉之广矣，不可泳思；江之永矣，不可方思。
译文
南山乔木大又高，树下不可歇阴凉。汉江之上有游女，不可去追求。
汉江滔滔宽又广，想要渡过不可能。江水悠悠长又长，无法乘筏渡过。
柴草丛丛错杂生，用刀割取那荆条。姑娘就要出嫁了，赶快喂饱她的马。
汉江滔滔宽又广，想要渡过不可能。江水悠悠长又长，无法乘筏渡过。
柴草丛丛错杂生，用刀割取那蒌蒿。姑娘就要出嫁了，赶快喂饱小马驹。
汉江滔滔宽又广，想要渡过不可能。江水悠悠长又长，无法乘筏渡过。
注释
乔木：高大的树木。
休：息也。指高木无荫，不能休息。
思：语气助词，与下文“思”同。
汉：汉水，长江支流之一。
游女：汉水之神，或谓游玩的女子。
江：江水，即长江。
永：水流长也。
方：桴，筏。此处用作动词，意谓坐木筏
渡江。
翘翘（qiáo）：本指鸟尾上的长羽，比喻杂草
丛生；或以为指高出貌。
错薪：丛杂的柴草。古代嫁娶必以燎炬为烛，
故《诗经》嫁娶多以折薪、刈楚为兴。
刈（yì）：割。
楚：灌木名，即牡荆。
归：嫁也。
秣（mò）：喂马。
蒌（lóu）：蒌蒿，也叫白蒿，嫩时可食，
老则为薪。
驹（jū）：小马。
赏析
《国风·周南·汉广》是先秦时代的民歌。这首诗是男子追求女子而不能得的情歌。抒情主人公是位青年樵夫。他钟情一位美丽的姑娘，却始终难遂心愿，情思缠绕，无以解脱，面对浩渺的江水，他唱出了这首动人的诗歌，倾吐了满怀惆怅的愁绪。全诗三章的起兴之句，传神地暗示了作为抒情主人公的青年樵夫，伐木刈薪的劳动过程。
从结构形式上分析，《汉广》全篇三章，前一章独立，后二章叠咏，同《诗经》中其他重章叠句的民歌，似无差异。但从艺术意境看，三章层层相联，自有其诗意的内在逻辑。可析而为二。
首先，全诗三章的起兴之句，传神地暗示了作为抒情主人公的青年樵夫，伐木刈薪的劳动过程。方氏由此把《汉广》诗旨概括为“江干樵唱”，否定其恋情诗的实质，仍不免迂阔；但见出起兴之句暗示了采樵过程，既有文本依据，也是符合劳动经验的。
其次，从结构形式看，首章似独立于二、三两章；而从情感表现看，前后部分紧密相联，细腻地传达了抒情主人公由希望到失望、由幻想到幻灭，这一曲折复杂的情感历程。有希望有追求，才有失望有失落；但诗篇于此未作明言，对这位青年当年追求思恋的一往深情，让读者得之言外。
诗篇从失望和无望写起，首章八句，四曰“不可”，把追求的无望表达得淋漓尽致，不可逆转。一般把首句视为起兴；如果换一种读法，把“汉有游女，不可求思”置于首位，那么，“南有乔木，不可休思”便可视为比喻，连同“汉之广矣，不可泳思”、“江之永矣，不可方思”，构成一组气势如潮的博喻；瞻望难及的无限怅惘之情，也表现得更为强烈。当年苦恋追求，今日瞻望难及。但心不甘、情难拔，于是由现实境界转入幻想境界。
三、三两章一再地描绘了痴情的幻境：有朝“游女”来嫁我，先把马儿喂喂饱；“游女”有朝来嫁我，喂饱驹儿把车拉。但幻境毕竟是幻境，一旦睁开现实的眼睛，便更深地跌落幻灭的深渊。他依然痴情而执着，但二、三两章对“汉广”、“江永”的复唱，已是幻境破灭后的长歌当哭，比之首唱，真有男儿伤心不忍听之感。总之，诗章前后相对独立，情感线索却历历可辨。抒情主人公是位青年樵夫。他钟情一位美丽的姑娘，却始终难遂心愿。情思缠绕，无以解脱，面对浩渺的江水，他唱出了这首动人的诗歌，倾吐了满怀惆怅的愁绪。
陈启源《毛诗稽古编》把《汉广》的诗境概括为“可见而不可求”。这也就是西方浪漫主义所谓的“企慕情境”，即表现所渴望所追求的对象在远方、在对岸，可以眼望心至却不可以手触身接，是永远可以向往但永远不能到达的境界。《秦风·蒹葭》也是刻划“企慕情境”的佳作，与《汉广》比较，则显得一空灵象征，一具体写实。
《蒹葭》全篇没有具体的事件、场景，连主人是男是女都难以确指，诗人着意渲染一种追求向往而渺茫难即的意绪。《汉广》则相对要具体写实得多，有具体的人物形象：樵夫与游女；有细微的情感历程：希望、失望到幻想、幻灭；就连“之子于归”的主观幻境和“汉广江永”的自然景物的描写都是具体的。不为无见。当然，空灵象征能提供广阔的想像空间，而具体写实却不易作审美的超越。钱锺书《管锥编》论“企慕情境”这一原型意境，在《诗经》中以《秦风·蒹葭》为主，而以《周南·汉广》为辅，其原因或许就在于此。
创作背景
本诗的具体创作时间不详。西汉时研究诗经的三家认为，江汉之间的广大地域被周文王文明化，那里的女性有贞守之德，于是诗人便作此诗，以乔木、神女、江汉为比，赞美那里的美丽女子。
佚名
亦称无名氏，是指身份不明或者尚未了解姓名的人。源于古代或民间、不知由谁创作的文学、音乐作品会以佚名为作者名称。
佚名 〔先秦〕
南有乔木，不可休思；汉有游女，不可求思。
汉之广矣，不可泳思；江之永矣，不可方思。
翘翘错薪，言刈其楚；之子于归，言秣其马。
汉之广矣，不可泳思；江之永矣，不可方思。
翘翘错薪，言刈其蒌；之子于归，言秣其驹。
汉之广矣，不可泳思；江之永矣，不可方思。
译文
南山乔木大又高，树下不可歇阴凉。汉江之上有游女，不可去追求。
汉江滔滔宽又广，想要渡过不可能。江水悠悠长又长，无法乘筏渡过。
柴草丛丛错杂生，用刀割取那荆条。姑娘就要出嫁了，赶快喂饱她的马。
汉江滔滔宽又广，想要渡过不可能。江水悠悠长又长，无法乘筏渡过。
柴草丛丛错杂生，用刀割取那蒌蒿。姑娘就要出嫁了，赶快喂饱小马驹。
汉江滔滔宽又广，想要渡过不可能。江水悠悠长又长，无法乘筏渡过。
注释
乔木：高大的树木。
休：息也。指高木无荫，不能休息。
思：语气助词，与下文“思”同。
汉：汉水，长江支流之一。
游女：汉水之神，或谓游玩的女子。
江：江水，即长江。
永：水流长也。
方：桴，筏。此处用作动词，意谓坐木筏
渡江。
翘翘（qiáo）：本指鸟尾上的长羽，比喻杂草
丛生；或以为指高出貌。
错薪：丛杂的柴草。古代嫁娶必以燎炬为烛，
故《诗经》嫁娶多以折薪、刈楚为兴。
刈（yì）：割。
楚：灌木名，即牡荆。
归：嫁也。
秣（mò）：喂马。
蒌（lóu）：蒌蒿，也叫白蒿，嫩时可食，
老则为薪。
驹（jū）：小马。
赏析
《国风·周南·汉广》是先秦时代的民歌。这首诗是男子追求女子而不能得的情歌。抒情主人公是位青年樵夫。他钟情一位美丽的姑娘，却始终难遂心愿，情思缠绕，无以解脱，面对浩渺的江水，他唱出了这首动人的诗歌，倾吐了满怀惆怅的愁绪。全诗三章的起兴之句，传神地暗示了作为抒情主人公的青年樵夫，伐木刈薪的劳动过程。
从结构形式上分析，《汉广》全篇三章，前一章独立，后二章叠咏，同《诗经》中其他重章叠句的民歌，似无差异。但从艺术意境看，三章层层相联，自有其诗意的内在逻辑。可析而为二。
首先，全诗三章的起兴之句，传神地暗示了作为抒情主人公的青年樵夫，伐木刈薪的劳动过程。方氏由此把《汉广》诗旨概括为“江干樵唱”，否定其恋情诗的实质，仍不免迂阔；但见出起兴之句暗示了采樵过程，既有文本依据，也是符合劳动经验的。
其次，从结构形式看，首章似独立于二、三两章；而从情感表现看，前后部分紧密相联，细腻地传达了抒情主人公由希望到失望、由幻想到幻灭，这一曲折复杂的情感历程。有希望有追求，才有失望有失落；但诗篇于此未作明言，对这位青年当年追求思恋的一往深情，让读者得之言外。
诗篇从失望和无望写起，首章八句，四曰“不可”，把追求的无望表达得淋漓尽致，不可逆转。一般把首句视为起兴；如果换一种读法，把“汉有游女，不可求思”置于首位，那么，“南有乔木，不可休思”便可视为比喻，连同“汉之广矣，不可泳思”、“江之永矣，不可方思”，构成一组气势如潮的博喻；瞻望难及的无限怅惘之情，也表现得更为强烈。当年苦恋追求，今日瞻望难及。但心不甘、情难拔，于是由现实境界转入幻想境界。
三、三两章一再地描绘了痴情的幻境：有朝“游女”来嫁我，先把马儿喂喂饱；“游女”有朝来嫁我，喂饱驹儿把车拉。但幻境毕竟是幻境，一旦睁开现实的眼睛，便更深地跌落幻灭的深渊。他依然痴情而执着，但二、三两章对“汉广”、“江永”的复唱，已是幻境破灭后的长歌当哭，比之首唱，真有男儿伤心不忍听之感。总之，诗章前后相对独立，情感线索却历历可辨。抒情主人公是位青年樵夫。他钟情一位美丽的姑娘，却始终难遂心愿。情思缠绕，无以解脱，面对浩渺的江水，他唱出了这首动人的诗歌，倾吐了满怀惆怅的愁绪。
陈启源《毛诗稽古编》把《汉广》的诗境概括为“可见而不可求”。这也就是西方浪漫主义所谓的“企慕情境”，即表现所渴望所追求的对象在远方、在对岸，可以眼望心至却不可以手触身接，是永远可以向往但永远不能到达的境界。《秦风·蒹葭》也是刻划“企慕情境”的佳作，与《汉广》比较，则显得一空灵象征，一具体写实。
《蒹葭》全篇没有具体的事件、场景，连主人是男是女都难以确指，诗人着意渲染一种追求向往而渺茫难即的意绪。《汉广》则相对要具体写实得多，有具体的人物形象：樵夫与游女；有细微的情感历程：希望、失望到幻想、幻灭；就连“之子于归”的主观幻境和“汉广江永”的自然景物的描写都是具体的。不为无见。当然，空灵象征能提供广阔的想像空间，而具体写实却不易作审美的超越。钱锺书《管锥编》论“企慕情境”这一原型意境，在《诗经》中以《秦风·蒹葭》为主，而以《周南·汉广》为辅，其原因或许就在于此。
创作背景
本诗的具体创作时间不详。西汉时研究诗经的三家认为，江汉之间的广大地域被周文王文明化，那里的女性有贞守之德，于是诗人便作此诗，以乔木、神女、江汉为比，赞美那里的美丽女子。
佚名
亦称无名氏，是指身份不明或者尚未了解姓名的人。源于古代或民间、不知由谁创作的文学、音乐作品会以佚名为作者名称。
磨金石教育9月助学培优活动结果已公示，谁的插画作品触动了你？
磨金石教育9月份的助学培优活动如期举行，活动围绕“开学季、感念师恩、月满中秋”等主题展开，活动结束后，由多位评委老师对学员作品进行打分，整个过程公平、公正、公开，比赛结果以及获奖作品也会在磨金石教育的公众号平台以及其他官方平台上公布。在这里，首先我们要恭喜磨金石教育插画学院的获奖学员获得9月份助学培优奖学金。
插画可以用来寄托我们的情思；可以用来表达我们的观点；还可以用来展示我们的审美。获得9月份助学培优活动一等奖的杨敏（羊羊）同学用画笔画出了自己的三个愿望，羊羊说：“能通过画画表达情感是件非常浪漫的事情，这三幅作品其实就是我做的一场梦。”梦中，羊羊实现了自己的三个愿望，她回到了家乡，见到了奶奶，和奶奶一起度过了美好的中秋节。她登上了月球，俯瞰浩瀚的宇宙，也见到了美丽的嫦娥仙子。她和儿时的伙伴在静谧的秋夜，点起了一颗颗剔透的孔明灯，放飞在织满醉意虫鸣声的风中。
“非常开心能得到各位老师对我作品的肯定，也要感谢认真负责的老师们。课堂上，任何一位同学提出了问题，老师都会耐心地解答，哪怕是那个时间点该下班了。助教老师每次批改作业都非常细心，也正是有了助教老师给我提出的修改意见，才让我的绘画水平可以更进一步，还要感谢像知心大姐姐一样陪伴我的学管老师，老师们都辛苦了。”说到最后，羊羊许了一个愿望：“我的作品还不是很完美，我想许个愿，希望自己每天都比昨天进步一点点。”
磨金石教育里有太多像羊羊这样努力追逐梦想的学员，之所以每个月举办的助学培优活动风雨无阻地进行，就是希望可以为这些追梦的学员搭建一个通往梦想的天梯。路漫漫其修远兮，或许我们距离梦想的高度还差几阶，也可能这短短的几阶需要我们付出更多的努力去修建。
磨金石教育秉持着“人生无限可能，磨砺成就梦想”的办学宗旨，拓展了平面与品牌设计、影视制作与特效、商业插画、UI/UED、文化创意与IP创作等多个教学方向，课程开展多年，取得了非常不错的教学成果，培养了上万个优秀学员遍布全国。我们也收到了来自学员们的感谢信。
近期我们又推出了全媒体运营全链路实战课，课程推出至今受到了很多学员的关注，想要了解更多的内容可以前往磨金石教育的公众号平台或者磨金石教育的官方平台上了解，咨询。
此外，为了帮助学员更好的兼职创收和提升就业能力，磨金石教育与多家知名IT及电商公司签署战略合作协议，与第三方匠心工作室达成合作，为更多学员实实在在的增加多样化的收入和商业变现路径。话不多说，现在我们欣赏一下学员们的获奖作品吧，看看谁的作品触动了你。
#磨金石教育[超话]# #插画[超话]# #助学培优#
磨金石教育9月份的助学培优活动如期举行，活动围绕“开学季、感念师恩、月满中秋”等主题展开，活动结束后，由多位评委老师对学员作品进行打分，整个过程公平、公正、公开，比赛结果以及获奖作品也会在磨金石教育的公众号平台以及其他官方平台上公布。在这里，首先我们要恭喜磨金石教育插画学院的获奖学员获得9月份助学培优奖学金。
插画可以用来寄托我们的情思；可以用来表达我们的观点；还可以用来展示我们的审美。获得9月份助学培优活动一等奖的杨敏（羊羊）同学用画笔画出了自己的三个愿望，羊羊说：“能通过画画表达情感是件非常浪漫的事情，这三幅作品其实就是我做的一场梦。”梦中，羊羊实现了自己的三个愿望，她回到了家乡，见到了奶奶，和奶奶一起度过了美好的中秋节。她登上了月球，俯瞰浩瀚的宇宙，也见到了美丽的嫦娥仙子。她和儿时的伙伴在静谧的秋夜，点起了一颗颗剔透的孔明灯，放飞在织满醉意虫鸣声的风中。
“非常开心能得到各位老师对我作品的肯定，也要感谢认真负责的老师们。课堂上，任何一位同学提出了问题，老师都会耐心地解答，哪怕是那个时间点该下班了。助教老师每次批改作业都非常细心，也正是有了助教老师给我提出的修改意见，才让我的绘画水平可以更进一步，还要感谢像知心大姐姐一样陪伴我的学管老师，老师们都辛苦了。”说到最后，羊羊许了一个愿望：“我的作品还不是很完美，我想许个愿，希望自己每天都比昨天进步一点点。”
磨金石教育里有太多像羊羊这样努力追逐梦想的学员，之所以每个月举办的助学培优活动风雨无阻地进行，就是希望可以为这些追梦的学员搭建一个通往梦想的天梯。路漫漫其修远兮，或许我们距离梦想的高度还差几阶，也可能这短短的几阶需要我们付出更多的努力去修建。
磨金石教育秉持着“人生无限可能，磨砺成就梦想”的办学宗旨，拓展了平面与品牌设计、影视制作与特效、商业插画、UI/UED、文化创意与IP创作等多个教学方向，课程开展多年，取得了非常不错的教学成果，培养了上万个优秀学员遍布全国。我们也收到了来自学员们的感谢信。
近期我们又推出了全媒体运营全链路实战课，课程推出至今受到了很多学员的关注，想要了解更多的内容可以前往磨金石教育的公众号平台或者磨金石教育的官方平台上了解，咨询。
此外，为了帮助学员更好的兼职创收和提升就业能力，磨金石教育与多家知名IT及电商公司签署战略合作协议，与第三方匠心工作室达成合作，为更多学员实实在在的增加多样化的收入和商业变现路径。话不多说，现在我们欣赏一下学员们的获奖作品吧，看看谁的作品触动了你。
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