【事关职称认定！唐山市人才交流中心最新通知】唐山市人才交流中心关于2020年度流动人员考核认定中初级职称的通知
按照市职称改革领导小组《关于印发<2020年全市职称工作意见>的通知》（唐职改字〔2020〕1号）和省人社厅《关于印发<进一步明确职称工作有关问题>的通知》（冀人社字〔2020〕280号）等文件要求，我省从今年开始不再组织开展专业技术人员初级职称评审和初聘工作，从事专业技术工作的普通大中专院校全日制毕业生及国家承认的其他中专以上学历人员（不含“以考代评”专业）的初级和部分中级职称实行考核认定。因今年省职称申报系统尚未启用，今年中初级专业技术任职资格的考核认定暂按以下要求线下组织。
一、时间安排
2020年度在我中心参加人事代理的流动人员考核认定初、中级职称工作于12月25日开始（公休日除外），2021年1月7日截止。
二、申报条件
申报考核初定专业技术职务任职资格，须同时具备以下条件：
1、截止2020年11月30日档案在我中心保管的流动人员；
2、国家教育部承认的国民教育系列普通全日制大中专院校毕业生（含研究生）、成人大中专院校毕业生，高等教育自学考试毕业生，党校毕业的专科、本科生；
3、考核认定包括员级、助理级、中级三个层级。资历任职时间计算截止到2020年12月31日。经单位考核合格后，相同或相近专业各层级专业技术资格考核认定条件如下：
⑴大专、中专毕业后，在专业技术岗位从事本专业技术工作满1年，可申请认定员级专业技术资格；
⑵中专毕业后，任员级专业技术职务满４年，可申请认定助理级专业技术资格；中专毕业后一直从事本专业工作，满5年也可直接认定助理级专业技术资格；
⑶大专毕业后，在专业技术岗位从事本专业技术工作满 3年或任员级专业技术职务满 2年，可申请认定助理级专业技术资格；
⑷本科毕业后，在专业技术岗位从事本专业技术工作满1年，可申请认定助理级专业技术资格；
⑸硕士研究生（具有学历和学位，下同）毕业后，在专业技术岗位从事本专业技术工作满3个月，可申请认定助理级专业技术资格；
⑹硕士研究生毕业前具有大学本科学历后从事本专业技术工作年限与硕士研究生毕业后从事本专业技术工作年限累计满3年（其中硕士研究生毕业后工作须满1年），可申请认定中级专业技术资格；取得硕士学位后，从事本专业技术工作3年，可认定中级专业技术任职资格；取得硕士学位的毕业研究生，可暂按市委组织部、原市人事局《关于对研究生人才使用管理的实行意见》（市人字[1999]33号），毕业后从事本专业技术工作满2年，可认定中级专业技术任职资格；
⑺博士研究生（指既有学历又有学位）毕业后，在专业技术岗位从事专业技术工作满3个月，可考核认定中级专业技术资格。
从事专业与所学专业不相同或不相近的专业技术人员，在上述规定的专业技术工作年限基础上，根据实际情形延长2年考核认定，需提供专业技术工作经历及相关业绩材料。
三、考核认定程序
2020年的考核认定工作集中开展一次，明年及以后考核认定网上申报工作根据省职称申报系统的研发启用情况确定具体时间，今年线下组织开展考核认定的程序如下：
1、个人申报。符合考核认定条件的申报人员，自己认真填写《河北省专业技术职务任职资格考核认定表》，组织简易申报卷宗。
2、用人单位考核。用人单位对申报人员的申报材料进行审核把关，成立考核评议工作小组，对申报人员职业道德和从事专业技术工作的能力、业绩、贡献进行考核评议。考核评议线下进行，考核结果要在单位内部进行公示，公示时间为5个工作日。
3、考核认定职称的起算时间从认定部门认定之日起计算。
四、考核认定需要明确的问题
1、相同或相近专业的界定。原则上根据国家教育部颁布的《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》《普通高等学校本科专业目录》《本科新旧专业对比目录》《全国高职高专指导性专业目录》《高职高专与本科对照目录》《中等职业学校专业目录》，对照本人工作岗位的专业技术性质，界定从事和所学专业是否一致或相近。研究生按一级学科，本、专科按专业类，中专参照高职高专目录中专业类的划分，属于相同一级学科或专业类的细分专业，视为相近专业，可认定相应职称；所学专业未列入教育部颁布的各级别学历专业目录的，根据学籍材料中的成绩单和毕业院校的专业培养方案进行甄别，所学的专业必修课程或培养目标的专业方向应与申报考核认定职称的专业基本一致。
2、高校思想政治工作人员考核认定思想政治专业职称不受所学专业限制。初中、小学、幼儿园教师考核认定中小学教师职称均不受所学专业限制。
3、有从业准入要求的专业，须先取得相应的从业资格，方可考核认定相应专业的职称。
4、大中专毕业生毕业后认定为员级专业技术职务的，可以再次考核认定助理级专业技术资格；首次考核认定助理级专业技术职务，需转认另一个专业的助理级专业技术资格的，可以再次认定。其他情况只能考核认定一次。在《河北省专业技术职务任职资格考核认定表》的“认定方式”栏中填写“首次认定、再次认定、转认定”。
5、根据省文件要求，对于事业单位工勤岗位和管理岗位转到专业技术岗位人员转岗一年以上才能认定，转岗人员认定专业技术资格需提供专业技术人员1年以上的年度考核表。
办公时间：周一至周五
(公休日除外) 9:00-11:30 13:00-16:30
办公地点：唐山市民服务中心B区3号门11、13、14号窗口（不用取号）。
各位申报人员请注意：因申报时间短、人员较多，请尽早进行预约提交材料，避免预约不上耽误您的申报工作。
预约方式：https://t.cn/A6qli55v （请用手机操作）
提交材料的退还时间、资格证书领取时间均通过微信公众号“唐山市人事代理服务之窗”通知。
2020年12月25日
来源：唐山人才网
按照市职称改革领导小组《关于印发<2020年全市职称工作意见>的通知》（唐职改字〔2020〕1号）和省人社厅《关于印发<进一步明确职称工作有关问题>的通知》（冀人社字〔2020〕280号）等文件要求，我省从今年开始不再组织开展专业技术人员初级职称评审和初聘工作，从事专业技术工作的普通大中专院校全日制毕业生及国家承认的其他中专以上学历人员（不含“以考代评”专业）的初级和部分中级职称实行考核认定。因今年省职称申报系统尚未启用，今年中初级专业技术任职资格的考核认定暂按以下要求线下组织。
一、时间安排
2020年度在我中心参加人事代理的流动人员考核认定初、中级职称工作于12月25日开始（公休日除外），2021年1月7日截止。
二、申报条件
申报考核初定专业技术职务任职资格，须同时具备以下条件：
1、截止2020年11月30日档案在我中心保管的流动人员；
2、国家教育部承认的国民教育系列普通全日制大中专院校毕业生（含研究生）、成人大中专院校毕业生，高等教育自学考试毕业生，党校毕业的专科、本科生；
3、考核认定包括员级、助理级、中级三个层级。资历任职时间计算截止到2020年12月31日。经单位考核合格后，相同或相近专业各层级专业技术资格考核认定条件如下：
⑴大专、中专毕业后，在专业技术岗位从事本专业技术工作满1年，可申请认定员级专业技术资格；
⑵中专毕业后，任员级专业技术职务满４年，可申请认定助理级专业技术资格；中专毕业后一直从事本专业工作，满5年也可直接认定助理级专业技术资格；
⑶大专毕业后，在专业技术岗位从事本专业技术工作满 3年或任员级专业技术职务满 2年，可申请认定助理级专业技术资格；
⑷本科毕业后，在专业技术岗位从事本专业技术工作满1年，可申请认定助理级专业技术资格；
⑸硕士研究生（具有学历和学位，下同）毕业后，在专业技术岗位从事本专业技术工作满3个月，可申请认定助理级专业技术资格；
⑹硕士研究生毕业前具有大学本科学历后从事本专业技术工作年限与硕士研究生毕业后从事本专业技术工作年限累计满3年（其中硕士研究生毕业后工作须满1年），可申请认定中级专业技术资格；取得硕士学位后，从事本专业技术工作3年，可认定中级专业技术任职资格；取得硕士学位的毕业研究生，可暂按市委组织部、原市人事局《关于对研究生人才使用管理的实行意见》（市人字[1999]33号），毕业后从事本专业技术工作满2年，可认定中级专业技术任职资格；
⑺博士研究生（指既有学历又有学位）毕业后，在专业技术岗位从事专业技术工作满3个月，可考核认定中级专业技术资格。
从事专业与所学专业不相同或不相近的专业技术人员，在上述规定的专业技术工作年限基础上，根据实际情形延长2年考核认定，需提供专业技术工作经历及相关业绩材料。
三、考核认定程序
2020年的考核认定工作集中开展一次，明年及以后考核认定网上申报工作根据省职称申报系统的研发启用情况确定具体时间，今年线下组织开展考核认定的程序如下：
1、个人申报。符合考核认定条件的申报人员，自己认真填写《河北省专业技术职务任职资格考核认定表》，组织简易申报卷宗。
2、用人单位考核。用人单位对申报人员的申报材料进行审核把关，成立考核评议工作小组，对申报人员职业道德和从事专业技术工作的能力、业绩、贡献进行考核评议。考核评议线下进行，考核结果要在单位内部进行公示，公示时间为5个工作日。
3、考核认定职称的起算时间从认定部门认定之日起计算。
四、考核认定需要明确的问题
1、相同或相近专业的界定。原则上根据国家教育部颁布的《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》《普通高等学校本科专业目录》《本科新旧专业对比目录》《全国高职高专指导性专业目录》《高职高专与本科对照目录》《中等职业学校专业目录》，对照本人工作岗位的专业技术性质，界定从事和所学专业是否一致或相近。研究生按一级学科，本、专科按专业类，中专参照高职高专目录中专业类的划分，属于相同一级学科或专业类的细分专业，视为相近专业，可认定相应职称；所学专业未列入教育部颁布的各级别学历专业目录的，根据学籍材料中的成绩单和毕业院校的专业培养方案进行甄别，所学的专业必修课程或培养目标的专业方向应与申报考核认定职称的专业基本一致。
2、高校思想政治工作人员考核认定思想政治专业职称不受所学专业限制。初中、小学、幼儿园教师考核认定中小学教师职称均不受所学专业限制。
3、有从业准入要求的专业，须先取得相应的从业资格，方可考核认定相应专业的职称。
4、大中专毕业生毕业后认定为员级专业技术职务的，可以再次考核认定助理级专业技术资格；首次考核认定助理级专业技术职务，需转认另一个专业的助理级专业技术资格的，可以再次认定。其他情况只能考核认定一次。在《河北省专业技术职务任职资格考核认定表》的“认定方式”栏中填写“首次认定、再次认定、转认定”。
5、根据省文件要求，对于事业单位工勤岗位和管理岗位转到专业技术岗位人员转岗一年以上才能认定，转岗人员认定专业技术资格需提供专业技术人员1年以上的年度考核表。
办公时间：周一至周五
(公休日除外) 9:00-11:30 13:00-16:30
办公地点：唐山市民服务中心B区3号门11、13、14号窗口（不用取号）。
各位申报人员请注意：因申报时间短、人员较多，请尽早进行预约提交材料，避免预约不上耽误您的申报工作。
预约方式：https://t.cn/A6qli55v （请用手机操作）
提交材料的退还时间、资格证书领取时间均通过微信公众号“唐山市人事代理服务之窗”通知。
2020年12月25日
来源：唐山人才网
日本 退房
国土交通省から
「原状回復をめぐるトラブルとガイドライン」について
●ガイドラインの位置付け
民間賃貸住宅における賃貸借契約は、いわゆる契約自由の原則により、貸す側と借りる側の双方の合意に基づいて行われるものですが、退去時において、貸した側と借りた側のどちらの負担で原状回復を行うことが妥当なのかについてトラブルが発生することがあります。
こうした退去時における原状「げんじょう」回復をめぐるトラブルの未然「みぜん」防止のため、賃貸住宅標準契約書の考え方、裁判例及び取引の実務等を考慮のうえ、原状回復の費用負担のあり方について、妥当と考えられる一般的
➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖
な基準をガイドラインとして平成１０年３月に取りまとめたものであり、平成１６年２月及び平成２３年８月には、裁判事例及びＱ＆Ａの追加などの改訂を行っています。
＜利用にあたって＞
[1] このガイドラインは、賃料が市場家賃程度の民間賃貸住宅を想定しています。
[2] このガイドラインは、賃貸借契約締結時において参考にしていただくものです。
[3] 現在、既に賃貸借契約を締結されている方は、一応、現在の契約書が有効なものと考えられますので、契約内容に沿った取扱いが原則ですが、契約書の条文があいまいな場合や、契約締結時に何らかの問題があるような場合は、このガイドラインを参考にしながら話し合いをして下さい。
●トラブルを未然に防止するために
原状回復の問題は、賃貸借契約の「出口」すなわち退去時の問題と捉えられがちですが、これを「入口」すなわち入居時の問題と捉え、入退去時における損耗等の有無など物件の状況をよく確認しておくことや、契約締結時において、原状回復などの契約条件を当事者双方がよく確認し、納得したうえで契約を締結するなどの対策を的確にとることが、トラブルを未然に防止するためには有効であると考えられます。
●ガイドラインのポイント
(1)原状回復とは
➖➖➖➖➖
原状回復を「賃借人の居住、使用により発生した建物価値の減少のうち、賃借人の故意・過失、善管注意義務違反、その他通常の使用を超えるような使用による損耗・毀損を復旧すること」と定義し、その費用は賃借人負担としました。そして、いわゆる経年変化、通常の使用による損耗等の修繕費用は、賃料に含まれるものとしました。
⇒ 原状回復は、賃借人が借りた当時の状態に戻すことではないことを明確化
(2)「通常の使用」とは
➖➖➖➖➖➖➖➖
「通常の使用」の一般的定義は困難であるため、具体的な事例を次のように区分して、賃貸人と賃借人の負担の考え方を明確にしました。
（以下の図参照）
＜図 損耗・毀損事例の区分＞
Ａ ：賃借人が通常の住まい方、使い方をしていても、発生すると考えられるもの
Ｂ ：賃借人の住まい方、使い方次第で発生したり、しなかったりすると考えられるもの（明らかに通常の使用等による結果とは言えないもの）
Ａ（＋Ｂ）：基本的にはＡであるが、その後の手入れ等賃借人の管理が悪く、損耗等が発生または拡大したと考えられるもの
Ａ（＋Ｇ）：基本的にはＡであるが、建物価値を増大させる要素が含まれているもの
⇒ このうち、Ｂ及びＡ(＋Ｂ)については賃借人に原状回復義務があるとしました。
(3)経過年数の考慮
(2)で解説しているＢやＡ（＋Ｂ）の場合であっても、経年変化や通常損耗が含まれており、賃借人はその分を賃料として支払っていますので、賃借人が修繕費用の全てを負担することとなると、契約当事者間の費用配分の合理性を欠くなどの問題があるため、賃借人の負担については、建物や設備の経過年数を考慮し、年数が多いほど負担割合を減少させる考え方を採用しています。
(4)施工単位
原状回復は毀損部分の復旧ですから、可能な限り毀損部分に限定し、その補修工事は出来るだけ最低限度の施工単位を基本としていますが、毀損部分と補修を要する部分とにギャップ（色あわせ、模様あわせなどが必要なとき）がある場合の取扱いについて、一定の判断を示しています。 https://t.cn/RJwbROG
国土交通省から
「原状回復をめぐるトラブルとガイドライン」について
●ガイドラインの位置付け
民間賃貸住宅における賃貸借契約は、いわゆる契約自由の原則により、貸す側と借りる側の双方の合意に基づいて行われるものですが、退去時において、貸した側と借りた側のどちらの負担で原状回復を行うことが妥当なのかについてトラブルが発生することがあります。
こうした退去時における原状「げんじょう」回復をめぐるトラブルの未然「みぜん」防止のため、賃貸住宅標準契約書の考え方、裁判例及び取引の実務等を考慮のうえ、原状回復の費用負担のあり方について、妥当と考えられる一般的
➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖
な基準をガイドラインとして平成１０年３月に取りまとめたものであり、平成１６年２月及び平成２３年８月には、裁判事例及びＱ＆Ａの追加などの改訂を行っています。
＜利用にあたって＞
[1] このガイドラインは、賃料が市場家賃程度の民間賃貸住宅を想定しています。
[2] このガイドラインは、賃貸借契約締結時において参考にしていただくものです。
[3] 現在、既に賃貸借契約を締結されている方は、一応、現在の契約書が有効なものと考えられますので、契約内容に沿った取扱いが原則ですが、契約書の条文があいまいな場合や、契約締結時に何らかの問題があるような場合は、このガイドラインを参考にしながら話し合いをして下さい。
●トラブルを未然に防止するために
原状回復の問題は、賃貸借契約の「出口」すなわち退去時の問題と捉えられがちですが、これを「入口」すなわち入居時の問題と捉え、入退去時における損耗等の有無など物件の状況をよく確認しておくことや、契約締結時において、原状回復などの契約条件を当事者双方がよく確認し、納得したうえで契約を締結するなどの対策を的確にとることが、トラブルを未然に防止するためには有効であると考えられます。
●ガイドラインのポイント
(1)原状回復とは
➖➖➖➖➖
原状回復を「賃借人の居住、使用により発生した建物価値の減少のうち、賃借人の故意・過失、善管注意義務違反、その他通常の使用を超えるような使用による損耗・毀損を復旧すること」と定義し、その費用は賃借人負担としました。そして、いわゆる経年変化、通常の使用による損耗等の修繕費用は、賃料に含まれるものとしました。
⇒ 原状回復は、賃借人が借りた当時の状態に戻すことではないことを明確化
(2)「通常の使用」とは
➖➖➖➖➖➖➖➖
「通常の使用」の一般的定義は困難であるため、具体的な事例を次のように区分して、賃貸人と賃借人の負担の考え方を明確にしました。
（以下の図参照）
＜図 損耗・毀損事例の区分＞
Ａ ：賃借人が通常の住まい方、使い方をしていても、発生すると考えられるもの
Ｂ ：賃借人の住まい方、使い方次第で発生したり、しなかったりすると考えられるもの（明らかに通常の使用等による結果とは言えないもの）
Ａ（＋Ｂ）：基本的にはＡであるが、その後の手入れ等賃借人の管理が悪く、損耗等が発生または拡大したと考えられるもの
Ａ（＋Ｇ）：基本的にはＡであるが、建物価値を増大させる要素が含まれているもの
⇒ このうち、Ｂ及びＡ(＋Ｂ)については賃借人に原状回復義務があるとしました。
(3)経過年数の考慮
(2)で解説しているＢやＡ（＋Ｂ）の場合であっても、経年変化や通常損耗が含まれており、賃借人はその分を賃料として支払っていますので、賃借人が修繕費用の全てを負担することとなると、契約当事者間の費用配分の合理性を欠くなどの問題があるため、賃借人の負担については、建物や設備の経過年数を考慮し、年数が多いほど負担割合を減少させる考え方を採用しています。
(4)施工単位
原状回復は毀損部分の復旧ですから、可能な限り毀損部分に限定し、その補修工事は出来るだけ最低限度の施工単位を基本としていますが、毀損部分と補修を要する部分とにギャップ（色あわせ、模様あわせなどが必要なとき）がある場合の取扱いについて、一定の判断を示しています。 https://t.cn/RJwbROG
昨天有小伙伴问我关于雅思阅读的问题，我就说说我的一点拙见吧。⚠️手动提醒：是真的“拙”。
雅思阅读低分，最.大的问题就是词汇量。词汇量上去，7-8分不是问题。对于绝大多数同学来说，这个分数完全够用。
别说什么：单词都会，句子读不懂。
雅思阅读的文章深度还不至于如此晦涩。
出现这种情况几乎只有以下两种可能：
1. 其实你并不是真的掌握这个单词，你只是自以为认识这个单词。这单词可能有好多意思，你之前背过的那一个意思可能并不适用于你现在看到的句子里。这能说单词都会吗？[doge]
2. 你对背景知识极其不了解，就比如你学纯文科的我非让你去看高数论文，中文你也未必能读懂鸭，难道因为你中文水平不够高需要找中文老师补课？
BUT，这种情况可能会出现在你出国转专业读文献时，但几乎不可能出现在雅思阅读里。雅思作为语言考试是为了考语言能力，而不是对各种专业知识掌握的能力。雅思阅读的语言就跟百科全书一样，里面的知识你可能之前不了解，但你在语言没问题的情况下，第1次看那内容深度一定看得懂。
所以“单词都会，句子读不懂”这种情况在雅思阅读的场景里并不成立。
还有同学会说分不高是因为“技巧不熟练”。
雅思真没啥特别高的技巧，关键词？定位？排除？占卜？[笑cry]这里面稍微靠谱点的就是定位，但是你定到了看不懂也没啥用，只能蒙。
蒙可以，你能蒙到6.5，再往上几乎不可能了。而且就算阅读能蒙到6.5，你能保证听力也同时蒙到6.5，口写都能恰巧同时上6，刚好总分6.5小分6踩线及格吗？[胖红生气][胖红生气][胖红生气]
所以，还是踏踏实实背单词吧。背单词很easy，重复重复重复就行了，真的是一件只要肯努力，就一定能做到的事。
可以选择去买那种专门的雅思阅读单词书，这类单词书才是能针对单词在雅思阅读中的含义的。可以买两本，用于对照互补。
因为雅思是有固定范围、考点词的，所以你把指定的单词书背得越熟练，在文中看到这些单词时你的反应速度就越快，【你对句子整体的理解和判断就会伴随着你对句中单词含义的理解程度而上升】。
很多时候我们看英文就像看中文的文言文，在你看不懂的时候，再怎么分析句子结构都没用。A的B怎么样（动词）了C，造成了D，而D是怎么怎么样的。句子中间可能还带个插入语，可读成这样真的有意义吗？你读懂了什么？ABCDEFG中但凡带点实意的单词你都不认识，还不得是背单词。
当你看懂的时候，根本不需要分析句子结构了。你想想在读我写的中文的时候需要分析句子结构吗？并不需要，你直接就看懂了。
再者说，如果你出国读文献一看到长句子、难句子就先去分析句子结构，那你真的啥也不用干了，二三十页的一篇文献可以让你分析一整天，然后猛然发现，还是得查单词意思啊。
没错，提升雅思阅读的方法就是如此朴实无华。花里胡哨都是假的，学任何东西都是要日积月累的，以前没背的单词、欠下的账，早晚都要还的。
要么现在还，要么出国以后还，要么留学回国之后还是对英文一窍不通，在工作的时候再还。这就看个人选择了。#英国留学##雅思#
雅思阅读低分，最.大的问题就是词汇量。词汇量上去，7-8分不是问题。对于绝大多数同学来说，这个分数完全够用。
别说什么：单词都会，句子读不懂。
雅思阅读的文章深度还不至于如此晦涩。
出现这种情况几乎只有以下两种可能：
1. 其实你并不是真的掌握这个单词，你只是自以为认识这个单词。这单词可能有好多意思，你之前背过的那一个意思可能并不适用于你现在看到的句子里。这能说单词都会吗？[doge]
2. 你对背景知识极其不了解，就比如你学纯文科的我非让你去看高数论文，中文你也未必能读懂鸭，难道因为你中文水平不够高需要找中文老师补课？
BUT，这种情况可能会出现在你出国转专业读文献时，但几乎不可能出现在雅思阅读里。雅思作为语言考试是为了考语言能力，而不是对各种专业知识掌握的能力。雅思阅读的语言就跟百科全书一样，里面的知识你可能之前不了解，但你在语言没问题的情况下，第1次看那内容深度一定看得懂。
所以“单词都会，句子读不懂”这种情况在雅思阅读的场景里并不成立。
还有同学会说分不高是因为“技巧不熟练”。
雅思真没啥特别高的技巧，关键词？定位？排除？占卜？[笑cry]这里面稍微靠谱点的就是定位，但是你定到了看不懂也没啥用，只能蒙。
蒙可以，你能蒙到6.5，再往上几乎不可能了。而且就算阅读能蒙到6.5，你能保证听力也同时蒙到6.5，口写都能恰巧同时上6，刚好总分6.5小分6踩线及格吗？[胖红生气][胖红生气][胖红生气]
所以，还是踏踏实实背单词吧。背单词很easy，重复重复重复就行了，真的是一件只要肯努力，就一定能做到的事。
可以选择去买那种专门的雅思阅读单词书，这类单词书才是能针对单词在雅思阅读中的含义的。可以买两本，用于对照互补。
因为雅思是有固定范围、考点词的，所以你把指定的单词书背得越熟练，在文中看到这些单词时你的反应速度就越快，【你对句子整体的理解和判断就会伴随着你对句中单词含义的理解程度而上升】。
很多时候我们看英文就像看中文的文言文，在你看不懂的时候，再怎么分析句子结构都没用。A的B怎么样（动词）了C，造成了D，而D是怎么怎么样的。句子中间可能还带个插入语，可读成这样真的有意义吗？你读懂了什么？ABCDEFG中但凡带点实意的单词你都不认识，还不得是背单词。
当你看懂的时候，根本不需要分析句子结构了。你想想在读我写的中文的时候需要分析句子结构吗？并不需要，你直接就看懂了。
再者说，如果你出国读文献一看到长句子、难句子就先去分析句子结构，那你真的啥也不用干了，二三十页的一篇文献可以让你分析一整天，然后猛然发现，还是得查单词意思啊。
没错，提升雅思阅读的方法就是如此朴实无华。花里胡哨都是假的，学任何东西都是要日积月累的，以前没背的单词、欠下的账，早晚都要还的。
要么现在还，要么出国以后还，要么留学回国之后还是对英文一窍不通，在工作的时候再还。这就看个人选择了。#英国留学##雅思#
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