#设计美学[超话]# 非常有幸在叶导的推荐下，参加了本次（中国高等教育学会设计教育专业委员会-设计教育专委会2021年会）收获颇丰，做个小分享并加些个人感想，特别感谢叶导和组委会以及北京服装学院。

上半场，是2021年度的一些工作精神与工作总结等，在下半场设计教育论坛，重点记录了一些内容与大家分享，并在最后聊聊感想，做些计划：

周星老师，1.加强设计艺术学学科各门类的细分度和专业度。2.设立更加专业更加严格的艺术学博士点，并提高实践和理论的侧重和占比并行发展。
田忠利老师，1.以国家战略目标和国际视野为基础推动国内设计艺术专业人才发展。2.要认识到人才培养过程中，跨领域夸学科共同和全面发展的重要性 。3. 利用地域优势政策优势强化学科发展。
车飞老师，1.由古典主义和现代主义两者教育体系的差别引出设计基础课（将理论变成设计能力的入门课程）的重要性。2.总结艺术设计基础教学的三种模式：艺术素养教育（通）、专业教育（专）、艺术素养与专业教育结合（通与专的转化）。
段胜锋老师：1.由中国当下经济基础条件推导出设计重点发展方向应该转移至农村、农民工等，让设计融入这一群体，解决问题。2.利用设计，将设计代入劣势，让劣势转化为优势（设计扶贫、乡村振兴战略的例子）。
王昱东老师，1.设计师在国家形象塑造方面上具有重要作用。2.商业化模式可以促进设计的发展，同时设计也可以促进商业化产生更多价值。3.产学研合作在国家发展战略中具有重要的意义。

至此，每位前辈都在不同领域发表了极具建设性的意见和建议。几位前辈中，车老师对我个人当下的启发是最大的。过去的几年内与大家共同完成多个大型项目，出了许多作品，大多数情况下都是实践，但是从学术角度上来讲，认知到自己理论储备不足的地方实在是太多，太过于局限。这种能从不同领域史论等内容中，对比、提炼出当下可用的理论，并能被实践验证的新内容的能力是何其的宝贵，背后是多么庞大的理论与实践经验的储备量才能如此融汇贯通。想到这我对各位前辈越是钦佩。在接下来的工作中我会加强个人在理论知识方面的储备，不仅是关于设计学类的，更要储备其它领域的，进一步总结出个人做新内容和研究问题的思路。

以上是会议中的部分内容和一些感想，存在许多瑕疵，如有不到位的还望见谅，记录不正确或是侵权的请及时联系我修正或是删除，来保证您的权益。

#设计师[超话]# 非常有幸在叶导的推荐下，参加了本次（中国高等教育学会设计教育专业委员会-设计教育专委会2021年会）收获颇丰，做个小分享并加些个人感想，特别感谢叶导和组委会以及北京服装学院。

上半场，是2021年度的一些工作精神与工作总结等，在下半场设计教育论坛，重点记录了一些内容与大家分享，并在最后聊聊感想，做些计划：

周星老师，1.加强设计艺术学学科各门类的细分度和专业度。2.设立更加专业更加严格的艺术学博士点，并提高实践和理论的侧重和占比并行发展。
田忠利老师，1.以国家战略目标和国际视野为基础推动国内设计艺术专业人才发展。2.要认识到人才培养过程中，跨领域夸学科共同和全面发展的重要性 。3. 利用地域优势政策优势强化学科发展。
车飞老师，1.由古典主义和现代主义两者教育体系的差别引出设计基础课（将理论变成设计能力的入门课程）的重要性。2.总结艺术设计基础教学的三种模式：艺术素养教育（通）、专业教育（专）、艺术素养与专业教育结合（通与专的转化）。
段胜锋老师：1.由中国当下经济基础条件推导出设计重点发展方向应该转移至农村、农民工等，让设计融入这一群体，解决问题。2.利用设计，将设计代入劣势，让劣势转化为优势（设计扶贫、乡村振兴战略的例子）。
王昱东老师，1.设计师在国家形象塑造方面上具有重要作用。2.商业化模式可以促进设计的发展，同时设计也可以促进商业化产生更多价值。3.产学研合作在国家发展战略中具有重要的意义。

至此，每位前辈都在不同领域发表了极具建设性的意见和建议。几位前辈中，车老师对我个人当下的启发是最大的。过去的几年内与大家共同完成多个大型项目，出了许多作品，大多数情况下都是实践，但是从学术角度上来讲，认知到自己理论储备不足的地方实在是太多，太过于局限。这种能从不同领域史论等内容中，对比、提炼出当下可用的理论，并能被实践验证的新内容的能力是何其的宝贵，背后是多么庞大的理论与实践经验的储备量才能如此融汇贯通。想到这我对各位前辈越是钦佩。在接下来的工作中我会加强个人在理论知识方面的储备，不仅是关于设计学类的，更要储备其它领域的，进一步总结出个人做新内容和研究问题的思路。

以上是会议中的部分内容和一些感想，存在许多瑕疵，如有不到位的还望见谅，记录不正确或是侵权的请及时联系我修正或是删除，来保证您的权益。

#工业设计[超话]#非常有幸在叶导的推荐下，参加了本次（中国高等教育学会设计教育专业委员会-设计教育专委会2021年会）收获颇丰，做个小分享并加些个人感想，特别感谢叶导和组委会以及北京服装学院。

上半场，是2021年度的一些工作精神与工作总结等，在下半场设计教育论坛，重点记录了一些内容与大家分享，并在最后聊聊感想，做些计划：

周星老师，1.加强设计艺术学学科各门类的细分度和专业度。2.设立更加专业更加严格的艺术学博士点，并提高实践和理论的侧重和占比并行发展。
田忠利老师，1.以国家战略目标和国际视野为基础推动国内设计艺术专业人才发展。2.要认识到人才培养过程中，跨领域夸学科共同和全面发展的重要性 。3. 利用地域优势政策优势强化学科发展。
车飞老师，1.由古典主义和现代主义两者教育体系的差别引出设计基础课（将理论变成设计能力的入门课程）的重要性。2.总结艺术设计基础教学的三种模式：艺术素养教育（通）、专业教育（专）、艺术素养与专业教育结合（通与专的转化）。
段胜锋老师：1.由中国当下经济基础条件推导出设计重点发展方向应该转移至农村、农民工等，让设计融入这一群体，解决问题。2.利用设计，将设计代入劣势，让劣势转化为优势（设计扶贫、乡村振兴战略的例子）。
王昱东老师，1.设计师在国家形象塑造方面上具有重要作用。2.商业化模式可以促进设计的发展，同时设计也可以促进商业化产生更多价值。3.产学研合作在国家发展战略中具有重要的意义。

至此，每位前辈都在不同领域发表了极具建设性的意见和建议。几位前辈中，车老师对我个人当下的启发是最大的。过去的几年内与大家共同完成多个大型项目，出了许多作品，大多数情况下都是实践，但是从学术角度上来讲，认知到自己理论储备不足的地方实在是太多，太过于局限。这种能从不同领域史论等内容中，对比、提炼出当下可用的理论，并能被实践验证的新内容的能力是何其的宝贵，背后是多么庞大的理论与实践经验的储备量才能如此融汇贯通。想到这我对各位前辈越是钦佩。在接下来的工作中我会加强个人在理论知识方面的储备，不仅是关于设计学类的，更要储备其它领域的，进一步总结出个人做新内容和研究问题的思路。

以上是会议中的部分内容和一些感想，存在许多瑕疵，如有不到位的还望见谅，记录不正确或是侵权的请及时联系我修正或是删除，来保证您的权益。