昨天开了一天的读书会,确定了论文的开题,沉沉的睡了一夜,今天特别放松。下午跑到图书馆看闲书,苏童书里的女性生猛执拗,压抑又鲜活,在死气沉沉的氛围里凌乱地活着。去吃晚饭回来时,偶然发现吉他社在唱歌,从开始零星几个人到后来围了一圈又一圈,这就是线下上课的感觉啊,而不是呆滞地对着冰冷的小小的屏幕,奈何又要线上了,线上就线上吧,本来就是假的
本周我们的第七期读书会开启,忙碌中遇到了几个问题,想说一说。
1)我们的读书会从三年级开始,因为考虑到孩子们的阅读和理解能力,学龄前和低年级保持大量阅读,三年级进入小说阅读和传统文化的思辨,会比较顺利且事半功倍。
2)我们的读书会只针对会员,是因为会员的配书情况处于掌控中,即使同龄,每个孩子的阅读水平不同,能否完全驾驭读书会内容、节约时间成本,相对重要。另外,读书会不做大班制,人数有限的情况下一定以会员为先。
3)我们的读书会传统文化部分就是历史吗?当然不,且远超历史本身。历史部分通过阅读是可以了解并复盘的,但传统文化更多的是文明的演化、汇集,思想和观念形态的表现,是老祖宗创造出来的物质和精神财富,包括世界观人生观价值观的意识形态和非意识形态,我们需要借助历史脉络进行切入和延展。在我看来这对老师的要求极高,也是我非常欣赏晚青老师的原因。
未来,我们还是会扎扎实实地践行这样的读书会理念,真正带孩子们走近文学、走近传统文化。阅读是高于考试和升学本身且终其一生的选择,我相信会越来越好的,一定[心]
1)我们的读书会从三年级开始,因为考虑到孩子们的阅读和理解能力,学龄前和低年级保持大量阅读,三年级进入小说阅读和传统文化的思辨,会比较顺利且事半功倍。
2)我们的读书会只针对会员,是因为会员的配书情况处于掌控中,即使同龄,每个孩子的阅读水平不同,能否完全驾驭读书会内容、节约时间成本,相对重要。另外,读书会不做大班制,人数有限的情况下一定以会员为先。
3)我们的读书会传统文化部分就是历史吗?当然不,且远超历史本身。历史部分通过阅读是可以了解并复盘的,但传统文化更多的是文明的演化、汇集,思想和观念形态的表现,是老祖宗创造出来的物质和精神财富,包括世界观人生观价值观的意识形态和非意识形态,我们需要借助历史脉络进行切入和延展。在我看来这对老师的要求极高,也是我非常欣赏晚青老师的原因。
未来,我们还是会扎扎实实地践行这样的读书会理念,真正带孩子们走近文学、走近传统文化。阅读是高于考试和升学本身且终其一生的选择,我相信会越来越好的,一定[心]
今天可谓是硬着头皮读下来的。咋这么没有关联性,琐碎,分散,不完整。读到最后终于给了点安慰,书中说:读有难度的书会让大脑不堪重负,短时间内感到疲劳,从长远看,读书会让人越来越聪明。建立新的心智模型最有效的方法是什么—海量阅读,多多益善。
今日金句:人人都想一夜暴富,但世界的运行遵循由量变到质变的规律。不要去计算自己投入的时间和精力,因为一旦开始计算,你就会失去耐心。
悠闲的大脑才能产生伟大的创意,一个倍感压力,案牍劳形,四处奔波,焦头烂额的人,是没有办法思考的。
如果一件事上你难以抉择,那答案就是否定的。比如:我应该和这个人结婚吗?我应该接受这份工作吗?我应该买这套房吗?
今日金句:人人都想一夜暴富,但世界的运行遵循由量变到质变的规律。不要去计算自己投入的时间和精力,因为一旦开始计算,你就会失去耐心。
悠闲的大脑才能产生伟大的创意,一个倍感压力,案牍劳形,四处奔波,焦头烂额的人,是没有办法思考的。
如果一件事上你难以抉择,那答案就是否定的。比如:我应该和这个人结婚吗?我应该接受这份工作吗?我应该买这套房吗?
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