#倾听孩子的声音##大人#

原本只是凭借着觉得孩子的作品很有趣的简单想法记录，现在细看，或许是成人的视角过于复杂，在这两个简单的作品下，让我蓦然想起高中那年语文老师在课上朗读的那篇文章“我困在这一方一隅，总是抬头忍不住眺望围墙外面的世界，料想外面世界的精彩。可是，当我走出城墙外，看到外面的世界，可看到的却是，染满黄头的小孩、挑衅地吹着口哨和疯狂尖叫骑着摩托车的人，于是我又回到了原来的城墙内，看着外面的世界。”

这篇文章没有华丽词藻的语言，但却轻轻松松揭起我隐藏的一寸方隅，让我记忆至今，这像是浅露在冰水上的一角冰山被轻轻碰触而引来的短暂消融。

这篇文章让我想起了钱钟书先生在«围城»中的一句话：“围在城里的人想逃出去，城外的人想冲进来，人生的愿望大多如此。”

不过，像钱钟书先生这样一般超脱的人，实在是望尘莫及。

“不管它鸟笼罢，围城罢，像我这种一切超脱的人是不怕围困的。”

——钱钟书

我喜欢有深度真诚的人，我不喜欢没有瑕疵的人，我讨厌闲聊，我想谈论大自然、死亡、性、世界、人类、智慧、生命的意义、阴暗的想法，你想过的人生、让你想跳舞的音乐、有趣的回忆、你说的谎言、你的缺点、你最喜欢的气味、你的童年、让你物夜难眠的东西、你的不安全感和恐惧。我喜欢他们带着真实的情感说话，因为那是我要的有趣和深度，而不是一直借助一些高尚的事物和话语伪装真实的自己表现得完美。

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《有趣的影子》
中班

语言
活动目标
● 能够认真观察图片，理解图片内容，表达自己的想法。
● 喜欢玩影子的游戏，体验与同伴合作影子造型的乐趣。
活动准备
● 课件准备：《有趣的影子》课件,各种物体图片及其影子，故事音频等
活动过程
● 教师谜语导入，激发幼儿活动的兴趣
——师：你停它也停，你走他也走，和你做朋友，就是不开口？这是什么呢？
——你见过影子吗？在哪里见过？
● 教师结合PPT画面，鼓励幼儿仔细观察，大胆猜想故事内容。
——师：画面上有谁？它们发现了什么？
——师：手电筒照在墙上出现了什么？（圆形的光圈）它们准备用手电筒做什么呢？
——师：墙面上出现了什么？（一只手的影子）是谁的手呢？
小结：原来不是手，是两只小兔子肩靠肩在一起的影子呀。
——师：墙面上出现了什么？（一只小兔的影子）我们来看看是不是呢？
小结：原来不是一直兔子，是两只小兔子背靠背的影子呀……
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