范功教授沉痛悼念欧阳中石先生，深切缅怀欧阳中石老师德艺双馨高尚品质。

“我不是一个书家，只是一名教师。对于艺术，所知很浅，但是对于教学，多年的经验为我积累了一些基本的想法。我总想把经过历史、社会检验了的、证明是没有什么问题的知识，引导着我们的学生，总结整理出来。希望这样做，往前能对得起我们的先辈，现在能对得起我们的学生，以后能对得起我们的后人。我的学识有限，精力有限，韶华过景，只能做一些力所能及的事。”“我不自非，不自是，趋而从善，绝不非人。”
以上这些话是欧阳中石先生在 《关于教“书”的一些想法》一文中所说，其言谦和通达、质朴无华，读来令人感动。如此郑重的表白，我们似乎也不该简单地认作是欧阳先生的“自谦”而轻易读过。这是以一种大海般温厚博大的襟怀，向我们传达着深重的寄托和瞩望。
师道首先是教人，其次是教书。大学书法教师处于学校教育之高端，更应卓力追求书法高端人才的培养，贡献于书法文化的学术研究和书法艺术的发展。故此，欧阳先生在高等书法教育体系完善之后提出的“作字行文，文以载道，以书焕采，切实如需”这十六字的书法教育观，正是基于对书法教育的特定阶段和书法人才成长规律之高屋建瓴的认识。这一教育理念渗透在先生的教学活动中，结合当下的书法创作和书法教育的现状，先生在书法教育领域的诸种努力以及书法实践的清晰印证，让我们看到了他通过自身的努力探求所启示于同道和后来者的可贵思想。
欧阳先生对当代书法教育和书法发展的影响和贡献，可以概括为：一，担当与使命——对书法艺术与书法教育的时代定位。二，文心书面——对书家文化学养的范示引领。三．不孤德艺——以德为本教育理念的大力倡导。大师者，乃具大爱大善大德大道之人也，必须具有“高尚之品性”。今天，我们尤其反对那些“因循敷衍，全无理想，以教育为生计之方便，以学校为栖身之传舍”的庸碌之辈。回想欧阳先生的事迹，可谓时代精神之丰碑，教育懿德之标杆，不禁让人肃然起敬。的确，无论何级书法教育，都应首重育“德”，这一原则方法，无不出自大爱育人之最高境界。而这些思想和行动，对当代中国书法教育界能够培养出真正不孤德艺的后备军有着不可估量的推动作用。
教天地人事，育生命自觉。书界前辈是一堵墙，也是一扇窗，即便时其隐约跋涉的背影，也依然代表着教育与教学的时代高峰，他们培养的是一个时代砥柱中流的栋梁。时代喧嚣，经典永恒。当代书法教育史上师者群起，繁星满天，这成为中国当代书法教育史上最为壮观的优雅风景。它引领着后学怀着一种仰视、一种敬畏、一种虔诚的姿态去领悟前辈的教诲，在默默的博学、审问、慎思、明辨中努力笃行。以通经学古为高，以救时行道为贤。书法教育，再不是荆榛遍地的郊野，也非芬芳难至的荒漠，作为在三尺讲坛耕耘一生的书法教育家，欧阳中石先生创造了国人瞩目的教育成果。仰望先生的背影，追随先生的脚步，可以让我们在书法教育教学之路上越走越远，远走越坚定。 潭深千尺，水不扬波。鹅湖情暖，绛帐春和。山河可鋻，先生千古！！ 2020年11月5日夜 范功拜记

毛边纸该用哪一面？其实生产者把粗糙的一面作为正面，也就是应该书写的一面。但实际在使用时，我们应有所选择。如纸面太粗糙是不适合写二王、孙过庭、米芾一路的字的，因为这路字流美细腻，纸粗糙了是无法表达此类线条质感的。相反，写碑类如汉碑、魏碑，包括颜真卿刚好适合用粗糙的纸，因为纸面毛糙适合表现线条的金石味。所以注意了，用稍光的一面写帖，用稍糙的一面写碑。#书法教育##弘耑课堂#

【四川省硬笔书法家协会温江分会成立】#温江播报#11月8日，四川省硬笔书法家协会温江分会成立大会在区政通小学校举行，省硬笔书法家协会温江分会正式成立。作为艺术性和实用性为一体的硬笔书法，越来越受到社会和人们的重视和关注。分会成立后，将在弘扬文化艺术和促进中小学书法教育方面发挥重要作用，推动温江区的书法进校园活动和积极参与新时代“美育”教育，积极组织书法教师培训，促进温江区书法水平测试工作。（温江融媒记者：简雪艳、任凯）