【这个“舒”字，意思是“要让自己活的舒心”！】
买的pad连上了以前的手机，看到备忘录里有好多高中时期写的东西，然后就看到了这一条，没想到我4月就写好了致辞，最后也没用上哈哈哈。那时候我还是挺愿意搞这些能够显得我“大气、稳重、熟练”的“幺蛾子”，我也有想象过自己站在台上气定神闲地演讲的样子。
我实在是过早地长大了，以至于我初中就做了一个非脱稿英文演讲。后来就再没有此种殊荣，也开始畏惧当众讲话。我时常在回忆中度过，当下我确定地幸福着，过去也痛苦又痛快地过去了。
我虽然只活了这么20年，但是回望过去还是觉得我的这个名字大有深意，也暗示了未来的走向，也预见了一些东西。
舒，我从前会把它解释成“让人舒适、舒服。”现在，外人写不出我的名字时，我也会说：“哦，舒是舒服的舒。”
我一直过着“让人舒适、舒服”的日子，我也一直在为这几个字拼命，以至于我找不到我真实的样子。
不过，我不打算继续谈论“何为真实”，而是聊一聊我认为的“舒”的意义。
舒字拆开来是“舍”和“予”，“舍弃”、“给予”，嗯…好像都是从身上或者身边拿出去一些什么。
最后竟然也可以“舒”吗？确实很难理解。
我舍弃了什么呢？我给予了什么呢？
达到“舒”，我还有很长的一段路要走。
不过，我确实可以具体谈谈舍弃和给予的例子。
从前的话，一言以蔽之。我舍弃了“任性”，给予了他人“行使自由的权力”。
这或许是每一个生活在这个社会的孩子都要经历的东西，但必然是我经历过的事情。
我的确“懂事”，意思是“我明白”。
正如我从前说的，小孩，不要认为他们愚蠢或笨拙，他们看到了、听到了，只是有的说了，有的没说。
我几乎没有任性过，在大人世界里的“垃圾食品”我几乎没有吃过、“不健康的东西或者事情”我不会去做、“不健康的人”我不会接触。
如果是演员在演戏，或许台词是：“我舍弃了！我给予了！还要我怎样？！”
但是我的生活不是如此。
尽管他人给我“自由”，但我依旧活在“枷锁”里。
我还是会停留在“套路”里，继续舍弃、继续给予。
但我现在，嗯…或者说我这几年，都在做的事，是压缩我的圈子。
嗯…颇有成效，圈子里几乎不会有流动。
不是闭关锁国，而是取其精华，弃其糟粕。
我的“舍”，我的“予”，如果说的再明确、具体一些…
舍弃了“没有用的事和人”，给予他人“放纵之权”。
好像两者没有联系。
那就换一下位置：
给予他人放纵之权，并舍弃无用之事和无用之人。
人的生活是自己的，找对的人聊对的事，不要多说话。
专注于内在、自我，在是非面前不要迷失。
我舍弃的东西，必然是无用的，无长久之用，就好比眼前利益，过眼烟云。
必然是要“舍”。
目前还没有做出“给予”，只是在“纵容”罢了。
做到“舒”，我还有很长的一段路要走。
但我一直相信，从前的那个我和60年后的我，想法是一致的，我，8岁的我和80岁的我，都明白的道理，就是“旁观者清，当局者迷。”
年轻的人们为了占上风，会主动说话，把主动权、话语权握在自己手心里。
之前我也这么说过，但现在我反思，那确实有些急功近利。
但如果说“言多必失”，又或许有保守的嫌疑。
眉心被点了红点的小孩，跳皮筋被调皮捣蛋的同辈欺负的小孩，缄默无言的小孩…我知道，小孩什么都知道。
在工于心计前，我还是奉劝活好自己的人生。
懂事，意思是“我明白”。
听话，意思是“我理解”。
乖巧，意思是“我忍让”。
但现在你很难再听到这种话。因为从出发点看，这些并不是什么好词。
只是在我看来，是这样。
人生嘛，难免有离别，而且我也深知每个人都将必然…最终…淡出我的世界。
只是我希望大家就“淡淡地”、“默默地”离开就好了。
嗯…说到这里，其实我也在不断思考这个定义。
要知道的一件事是，这个“舒”字，怎么拆，都不会有“情感”两个字出现。
我再说的明白一点，“让人舒适、舒服”，虽然类似祈使句，但却缺少主语。
而“舍”和“予”也同样是如此。
不过是他人pua我的一个手段，让我活在“为他人奉献”的幻境里。
那么，为什么不把这个字译为“我很舒心”呢？
其实我也想不到别的词了，只是大概是这个意思吧。
“要让自己活的舒心。”才是这个字的本意吧！
“向”着“让自己活的舒心”的目标前进吧！
不要搞神神秘秘的那一套了，就是“活着，舒心！”
买的pad连上了以前的手机，看到备忘录里有好多高中时期写的东西，然后就看到了这一条，没想到我4月就写好了致辞，最后也没用上哈哈哈。那时候我还是挺愿意搞这些能够显得我“大气、稳重、熟练”的“幺蛾子”，我也有想象过自己站在台上气定神闲地演讲的样子。
我实在是过早地长大了，以至于我初中就做了一个非脱稿英文演讲。后来就再没有此种殊荣，也开始畏惧当众讲话。我时常在回忆中度过，当下我确定地幸福着，过去也痛苦又痛快地过去了。
我虽然只活了这么20年，但是回望过去还是觉得我的这个名字大有深意，也暗示了未来的走向，也预见了一些东西。
舒，我从前会把它解释成“让人舒适、舒服。”现在，外人写不出我的名字时，我也会说：“哦，舒是舒服的舒。”
我一直过着“让人舒适、舒服”的日子，我也一直在为这几个字拼命，以至于我找不到我真实的样子。
不过，我不打算继续谈论“何为真实”，而是聊一聊我认为的“舒”的意义。
舒字拆开来是“舍”和“予”，“舍弃”、“给予”，嗯…好像都是从身上或者身边拿出去一些什么。
最后竟然也可以“舒”吗？确实很难理解。
我舍弃了什么呢？我给予了什么呢？
达到“舒”，我还有很长的一段路要走。
不过，我确实可以具体谈谈舍弃和给予的例子。
从前的话，一言以蔽之。我舍弃了“任性”，给予了他人“行使自由的权力”。
这或许是每一个生活在这个社会的孩子都要经历的东西，但必然是我经历过的事情。
我的确“懂事”，意思是“我明白”。
正如我从前说的，小孩，不要认为他们愚蠢或笨拙，他们看到了、听到了，只是有的说了，有的没说。
我几乎没有任性过，在大人世界里的“垃圾食品”我几乎没有吃过、“不健康的东西或者事情”我不会去做、“不健康的人”我不会接触。
如果是演员在演戏，或许台词是：“我舍弃了！我给予了！还要我怎样？！”
但是我的生活不是如此。
尽管他人给我“自由”，但我依旧活在“枷锁”里。
我还是会停留在“套路”里，继续舍弃、继续给予。
但我现在，嗯…或者说我这几年，都在做的事，是压缩我的圈子。
嗯…颇有成效，圈子里几乎不会有流动。
不是闭关锁国，而是取其精华，弃其糟粕。
我的“舍”，我的“予”，如果说的再明确、具体一些…
舍弃了“没有用的事和人”，给予他人“放纵之权”。
好像两者没有联系。
那就换一下位置：
给予他人放纵之权，并舍弃无用之事和无用之人。
人的生活是自己的，找对的人聊对的事，不要多说话。
专注于内在、自我，在是非面前不要迷失。
我舍弃的东西，必然是无用的，无长久之用，就好比眼前利益，过眼烟云。
必然是要“舍”。
目前还没有做出“给予”，只是在“纵容”罢了。
做到“舒”，我还有很长的一段路要走。
但我一直相信，从前的那个我和60年后的我，想法是一致的，我，8岁的我和80岁的我，都明白的道理，就是“旁观者清，当局者迷。”
年轻的人们为了占上风，会主动说话，把主动权、话语权握在自己手心里。
之前我也这么说过，但现在我反思，那确实有些急功近利。
但如果说“言多必失”，又或许有保守的嫌疑。
眉心被点了红点的小孩，跳皮筋被调皮捣蛋的同辈欺负的小孩，缄默无言的小孩…我知道，小孩什么都知道。
在工于心计前，我还是奉劝活好自己的人生。
懂事，意思是“我明白”。
听话，意思是“我理解”。
乖巧，意思是“我忍让”。
但现在你很难再听到这种话。因为从出发点看，这些并不是什么好词。
只是在我看来，是这样。
人生嘛，难免有离别，而且我也深知每个人都将必然…最终…淡出我的世界。
只是我希望大家就“淡淡地”、“默默地”离开就好了。
嗯…说到这里，其实我也在不断思考这个定义。
要知道的一件事是，这个“舒”字，怎么拆，都不会有“情感”两个字出现。
我再说的明白一点，“让人舒适、舒服”，虽然类似祈使句，但却缺少主语。
而“舍”和“予”也同样是如此。
不过是他人pua我的一个手段，让我活在“为他人奉献”的幻境里。
那么，为什么不把这个字译为“我很舒心”呢？
其实我也想不到别的词了，只是大概是这个意思吧。
“要让自己活的舒心。”才是这个字的本意吧！
“向”着“让自己活的舒心”的目标前进吧！
不要搞神神秘秘的那一套了，就是“活着，舒心！”
【高水平综合性大学举办教师教育要迈开步伐】鼓励高水平综合性大学举办教师教育，已成为全面夯实基础教育教师发展之基的重要倡导性举措。近几年，已有部分“双一流”高校开始了相应探索，但大多数高水平综合性大学仍处于观望状态。究其原因，可能是尚未明晰自己举办教师教育的特色定位及可行的实现路径。
鼓励高水平综合性大学举办教师教育，政策初衷是为了发挥大学自身高水平、综合性的学科优势，打造出与传统师范院校教师教育不同的特色，使部分基础教育教师的学科底蕴更加浓厚。以此促进基础教育教师队伍的来源渠道和类型结构更加多样化，从而在整体上提升教师队伍的质量水平。
有人认为，高水平综合性大学举办教师教育的步伐没迈开，是因为他们跟传统、老牌的师范大学相比，在教师教育的师资队伍、课程体系等方面没有足够的积累。然而，如果一定要对标传统师范大学，对标当下形态和功能都完备的教师教育学院、教育学院建制，将其作为开展教师教育工作的前提，甚至考虑从本科招生阶段开始开展教师教育，高水平综合性大学在基础教育教师特色培养和质量提升方面的意义，可能就大打折扣了。
高水平综合性大学举办教师教育，其前提是基于大学自身学科发展的高水平、综合性，应以培养高水平学科教师为主要目标，尤其是高中教师及初中高年级教师。与小学阶段教育更多强调全面育人的养成性、综合性不同，初中高年级尤其是高中教育更加注重为学生的升学、就业奠定基础，服务学生后续的专业成长和发展，更加强调人才培养的多样化、差异化。因此，高水平综合性大学的教师教育，应充分强调教师培养的学科底蕴，从而对初高中学生的生涯规划实现更好的学科引领和筑基。
高水平综合性大学举办教师教育，办学层次上应定位于以研究生为主，并且以专业学位类型的教育硕士研究生为基本面。目前，我国普通高中硕士及以上学历教师占比为12.4%，与经济合作与发展组织成员国相比还有不小的差距。不同于学术学位以培养学科领域的理论和研究型人才为主，高水平综合性大学的教师教育要凸显教师的职业特点，应侧重发展以应用性为特色的学科教学类教育硕士专业学位。
高水平综合性大学举办教师教育，招生对象上应以本科阶段非师范类专业学生为主。依托学校的学科优势应进一步强化学生的学科基础，关注学科不断细分、整合、交叉的新态势，以及学科知识如何解决复杂问题的应用场景等，培养学生持续跟进和掌握学科前沿的意识。在此基础上，加入教育学、教育心理学、发展心理学等教师必备的能力素养课程，以及实践技能等观摩培训，让学生得到教育教学专业的熏陶，以帮助学生向基础教育教师的职业化转变。
高水平综合性大学举办教师教育，在机构设置、教师配置等物理形态上不一定是完整意义上的师范教育形态，甚至可以大胆避开传统意义上的师范教育形态，更多地强调学校整体功能的发挥。在具体实现路径方面，可以考虑摒弃传统的学院建制思维，以更加灵活多样的方式开展教育教学管理。例如，在管理机构方面，可设置教师教育硕士管理中心，配备或长期签约有教育学、心理学背景的专任教师，并重点争取和整合专业院系的学科教学力量，与基础教育学校建立密切的业务联盟关系，充分发挥基础教育学校教师的带教作用。再如，在专业设置方面，可充分发挥综合性大学的多学科甚至全学科齐聚优势，在实现学科交叉和跨学科人才培养方面积极探索，设立类似“+教育”的微专业或相应的课程模块组合等，为对从教感兴趣的学生提供选修或转修的机会。
高水平综合性大学举办教师教育，一定意义上可以说是高校曾经的一部分重要功能的回归、重启，也可以说是新的历史条件下全新的探索、尝试。前者也好，后者也罢，都需要在外部环境创设方面得到更多的引导和支持，比如在绩效评价方面更加注重其独特贡献等。（作者：董秀华 系上海市教育科学研究院高等教育研究所所长、研究员）
鼓励高水平综合性大学举办教师教育，政策初衷是为了发挥大学自身高水平、综合性的学科优势，打造出与传统师范院校教师教育不同的特色，使部分基础教育教师的学科底蕴更加浓厚。以此促进基础教育教师队伍的来源渠道和类型结构更加多样化，从而在整体上提升教师队伍的质量水平。
有人认为，高水平综合性大学举办教师教育的步伐没迈开，是因为他们跟传统、老牌的师范大学相比，在教师教育的师资队伍、课程体系等方面没有足够的积累。然而，如果一定要对标传统师范大学，对标当下形态和功能都完备的教师教育学院、教育学院建制，将其作为开展教师教育工作的前提，甚至考虑从本科招生阶段开始开展教师教育，高水平综合性大学在基础教育教师特色培养和质量提升方面的意义，可能就大打折扣了。
高水平综合性大学举办教师教育，其前提是基于大学自身学科发展的高水平、综合性，应以培养高水平学科教师为主要目标，尤其是高中教师及初中高年级教师。与小学阶段教育更多强调全面育人的养成性、综合性不同，初中高年级尤其是高中教育更加注重为学生的升学、就业奠定基础，服务学生后续的专业成长和发展，更加强调人才培养的多样化、差异化。因此，高水平综合性大学的教师教育，应充分强调教师培养的学科底蕴，从而对初高中学生的生涯规划实现更好的学科引领和筑基。
高水平综合性大学举办教师教育，办学层次上应定位于以研究生为主，并且以专业学位类型的教育硕士研究生为基本面。目前，我国普通高中硕士及以上学历教师占比为12.4%，与经济合作与发展组织成员国相比还有不小的差距。不同于学术学位以培养学科领域的理论和研究型人才为主，高水平综合性大学的教师教育要凸显教师的职业特点，应侧重发展以应用性为特色的学科教学类教育硕士专业学位。
高水平综合性大学举办教师教育，招生对象上应以本科阶段非师范类专业学生为主。依托学校的学科优势应进一步强化学生的学科基础，关注学科不断细分、整合、交叉的新态势，以及学科知识如何解决复杂问题的应用场景等，培养学生持续跟进和掌握学科前沿的意识。在此基础上，加入教育学、教育心理学、发展心理学等教师必备的能力素养课程，以及实践技能等观摩培训，让学生得到教育教学专业的熏陶，以帮助学生向基础教育教师的职业化转变。
高水平综合性大学举办教师教育，在机构设置、教师配置等物理形态上不一定是完整意义上的师范教育形态，甚至可以大胆避开传统意义上的师范教育形态，更多地强调学校整体功能的发挥。在具体实现路径方面，可以考虑摒弃传统的学院建制思维，以更加灵活多样的方式开展教育教学管理。例如，在管理机构方面，可设置教师教育硕士管理中心，配备或长期签约有教育学、心理学背景的专任教师，并重点争取和整合专业院系的学科教学力量，与基础教育学校建立密切的业务联盟关系，充分发挥基础教育学校教师的带教作用。再如，在专业设置方面，可充分发挥综合性大学的多学科甚至全学科齐聚优势，在实现学科交叉和跨学科人才培养方面积极探索，设立类似“+教育”的微专业或相应的课程模块组合等，为对从教感兴趣的学生提供选修或转修的机会。
高水平综合性大学举办教师教育，一定意义上可以说是高校曾经的一部分重要功能的回归、重启，也可以说是新的历史条件下全新的探索、尝试。前者也好，后者也罢，都需要在外部环境创设方面得到更多的引导和支持，比如在绩效评价方面更加注重其独特贡献等。（作者：董秀华 系上海市教育科学研究院高等教育研究所所长、研究员）
#烟台# #网警发布# #烟台网警提醒#
【咨询费动辄几千元至数万元！高考志愿填报成了桩热门生意…】PL
今年高考已经落下帷幕，对考生来说，接踵而至的志愿填报成了另一场“大考”。一些商家抓住考生和家长的心理，将志愿填报催生为一桩热门生意：销售“志愿填报卡”，或提供几千元至数万元的高考志愿咨询师“一对一”服务。
然而，《法治日报》记者近日调查发现，这些机构和服务背后的含金量参差不齐，高考志愿咨询师这一新生职业也充斥着混乱现象。
多名接受记者采访的业内专家提醒，咨询只能作为参考，机构给出建议后，考生和家长还应具体了解相关情况，谨防被骗。建议考生和家长利用学校提供的各项指导，关注各大高校的招生咨询，多方比对后作出最优选择。
服务质量参差不齐高价咨询名不副实
企查查数据显示，截至目前，10年内注册的高考志愿填报企业达2431家，而近5年新成立的企业就有2119家。
记者在某电商平台上以“志愿填报”为关键词进行搜索，发现有数百个商家在销售“志愿填报卡”。其中销量较高的一个商家，月销量达2000多笔。
何为志愿填报卡？记者采访了解到，目前市面上主要的志愿填报咨询服务分为两种：一种是价格较便宜的志愿填报卡，考生只需在购买后，将自己的成绩和位次输入咨询App，即可查看当前成绩的可选学校，如果考生想查看院校专业信息等具体内容，则需开通会员，价格为数百元；另一种是咨询老师“一对一”服务，这类服务周期长，针对性强，收费也高。
记者在网上找到一家名为“蜻蜓志愿填报”的机构，添加对方为好友后获知，该机构的操作模式是由咨询老师给学生生成填报方案，以线上填报的方式与学生和家长沟通，价格是5000元/名。
来自天津市武清区的小陈正面临志愿填报的关键期，他多方打听后得知，如果自己想找一名有5年招考经验的志愿填报咨询师，需要花费近万元；普通的咨询师也要数千元。
然而，考生即使花了高价钱，获得的服务质量也不一定等价。
目前在河北省某大学读大一年级的小董对此有着深切体会。去年高考成绩出来后，为了能上一所性价比高的学校，小董和家人将希望寄托给当地一家志愿填报咨询机构——该机构承诺，考生可根据机构提供的高校表单选择心仪院校和专业，再由机构提供专业意见，最后遴选志愿。填报志愿后不会滑档，如遇滑档，全额退款。
听到如此承诺，小董和家人悬着的心落了下来，当即支付了2000多元咨询费。几天后，小董将其拟好的志愿交给该机构，对方称“会结合小董的个人情况作出修改”。可最后他收到的志愿填报建议并不符合预期。
“我在填报前就和咨询老师沟通过，哪些地方不想去，哪些专业不想报，可咨询老师给出的建议中，这些地方和专业赫然在列。感觉对方只是按照我的成绩和高考位次挑选学校，并没有考虑我的个人情况。”小董向记者吐槽说。
他还发现最后一个志愿相当离谱，这所学校的投档线距离他的高考成绩位次近6万名，“显然是机构为了保底而选择的学校”。
咨询师不需要经验简单培训就能上岗
“高考志愿填报”经济走热，有些人看中了这条赛道，成为高考志愿咨询师。“名校毕业”“海归博士”“持有专业证书”，这些咨询师头顶光环，可事实真的如此吗？
记者以“高考志愿咨询师”为关键词进行搜索，结果出现了多条有关高考志愿咨询师的报考广告。记者点击进入名为“高考志愿指导师报名入口”的网站一探究竟。
进入网页后，界面立即弹出一则通知，写着“咨询加张老师微信”，随后附带张老师的微信号码。而该网页显示其为“职业技能考试网”，营业范围从报名到拿证全过程，理疗养生、早教艺术、高考咨询等，并突出显示“高含金量、联网可查、全国通用、工种齐全”等内容。
记者添加张老师为好友后，向其咨询报考高考志愿咨询师相关情况。对方介绍称，只需交钱，无需参加考试，简单培训两三天就能拿证，全国通用，终身有效。
“所有人都能报考，不限学历，不限年龄，只需提供身份证正反面照片、手机号码，支付500元定金即可。”张老师说。
记者了解到，整套流程共需交纳1500元，其中1000元尾款待证书到手后补齐，可开收据。
从对方提供的证书样张中，记者看到，该证书名为“专业人才能力培训证书”，证书课程名为“高级高考志愿规划师”，注明“持证人参加专业人才考试，经考核，具备相应的专业知识和能力，特发此证”，证书的右下角盖有“中国管理科学学会培训中心”字样的印章，在证书左下角标注了该培训中心官网。
“这个证书是国家事业单位颁发的权威证书，是目前所有类似证书中最有含金量的一个。”张老师说。
然而，当记者输入“中国管理科学学会培训中心”网址，在该网站中搜索有关“高级高考志愿规划师”内容时，却发现没有任何结果。
值得注意的是，教育部网站近日发布预警称，有关部门从未发放过“高考志愿规划师”这类职业资格证书。个别机构一些所谓“志愿规划师”都是临时招募的社会人员，按照总部提供的“台词”给考生和家长辅导。家长购买这些机构的服务不仅花了冤枉钱，而且可能报错志愿。
擦亮眼睛谨慎选择及时处罚违规行为
记者注意到，根据《国家职业资格目录》（2021版），高考志愿咨询师并不在目录中，与此相关的职业指导师，也于2017年被取消了职业资格。
“考生和家长对于高考志愿填报咨询的需求本身合理合法，但目前行业内存在的高考志愿咨询师、志愿规划师等，从业资质明显不够。”北京理工大学法学院民法典研究中心主任孟强说。
在孟强看来，考生和学校之间存在明显的信息不对称，而高考志愿填报机构的出现，本意上节约了双方的成本，但人员资质不足、服务质量差等诸多因素导致该行业泥沙俱下，有关部门应及时对此作出规范。
中国人民大学教育学院教授程方平也提醒道，高考咨询属于近年来的新兴行业，鱼龙混杂，考生和家长要谨防上当。并且咨询只能作为参考，机构给出建议后，考生和家长还应具体了解，谨慎选择。
中国教育科学研究院研究员储朝晖建议，相关监管部门应及时对违规行为进行处罚，加强对应届考生的提醒，同时高校也要进一步明确招生诉求，认真写好招生简章。
“目前高考的招生主体并不明确，事实上是政府招生，由各个学校依据招生办分配的名额，再进行招生。由于高校的招生主体身份不明确，他们的招生诉求就不充分，导致招生简章等相对简单。实际上，高校应该针对志愿填报做一些衔接性工作。”储朝晖说。
孟强则建议，考生和家长应利用就读高中提供的各项指导，关注各大高校的招生咨询，多方比对后作出选择。如果一定要进行志愿填报咨询，那么要尽量签订书面合同，明确收费项目、服务内容，约定违约责任，以便出现问题后维权。
来源：法治日报
【咨询费动辄几千元至数万元！高考志愿填报成了桩热门生意…】PL
今年高考已经落下帷幕，对考生来说，接踵而至的志愿填报成了另一场“大考”。一些商家抓住考生和家长的心理，将志愿填报催生为一桩热门生意：销售“志愿填报卡”，或提供几千元至数万元的高考志愿咨询师“一对一”服务。
然而，《法治日报》记者近日调查发现，这些机构和服务背后的含金量参差不齐，高考志愿咨询师这一新生职业也充斥着混乱现象。
多名接受记者采访的业内专家提醒，咨询只能作为参考，机构给出建议后，考生和家长还应具体了解相关情况，谨防被骗。建议考生和家长利用学校提供的各项指导，关注各大高校的招生咨询，多方比对后作出最优选择。
服务质量参差不齐高价咨询名不副实
企查查数据显示，截至目前，10年内注册的高考志愿填报企业达2431家，而近5年新成立的企业就有2119家。
记者在某电商平台上以“志愿填报”为关键词进行搜索，发现有数百个商家在销售“志愿填报卡”。其中销量较高的一个商家，月销量达2000多笔。
何为志愿填报卡？记者采访了解到，目前市面上主要的志愿填报咨询服务分为两种：一种是价格较便宜的志愿填报卡，考生只需在购买后，将自己的成绩和位次输入咨询App，即可查看当前成绩的可选学校，如果考生想查看院校专业信息等具体内容，则需开通会员，价格为数百元；另一种是咨询老师“一对一”服务，这类服务周期长，针对性强，收费也高。
记者在网上找到一家名为“蜻蜓志愿填报”的机构，添加对方为好友后获知，该机构的操作模式是由咨询老师给学生生成填报方案，以线上填报的方式与学生和家长沟通，价格是5000元/名。
来自天津市武清区的小陈正面临志愿填报的关键期，他多方打听后得知，如果自己想找一名有5年招考经验的志愿填报咨询师，需要花费近万元；普通的咨询师也要数千元。
然而，考生即使花了高价钱，获得的服务质量也不一定等价。
目前在河北省某大学读大一年级的小董对此有着深切体会。去年高考成绩出来后，为了能上一所性价比高的学校，小董和家人将希望寄托给当地一家志愿填报咨询机构——该机构承诺，考生可根据机构提供的高校表单选择心仪院校和专业，再由机构提供专业意见，最后遴选志愿。填报志愿后不会滑档，如遇滑档，全额退款。
听到如此承诺，小董和家人悬着的心落了下来，当即支付了2000多元咨询费。几天后，小董将其拟好的志愿交给该机构，对方称“会结合小董的个人情况作出修改”。可最后他收到的志愿填报建议并不符合预期。
“我在填报前就和咨询老师沟通过，哪些地方不想去，哪些专业不想报，可咨询老师给出的建议中，这些地方和专业赫然在列。感觉对方只是按照我的成绩和高考位次挑选学校，并没有考虑我的个人情况。”小董向记者吐槽说。
他还发现最后一个志愿相当离谱，这所学校的投档线距离他的高考成绩位次近6万名，“显然是机构为了保底而选择的学校”。
咨询师不需要经验简单培训就能上岗
“高考志愿填报”经济走热，有些人看中了这条赛道，成为高考志愿咨询师。“名校毕业”“海归博士”“持有专业证书”，这些咨询师头顶光环，可事实真的如此吗？
记者以“高考志愿咨询师”为关键词进行搜索，结果出现了多条有关高考志愿咨询师的报考广告。记者点击进入名为“高考志愿指导师报名入口”的网站一探究竟。
进入网页后，界面立即弹出一则通知，写着“咨询加张老师微信”，随后附带张老师的微信号码。而该网页显示其为“职业技能考试网”，营业范围从报名到拿证全过程，理疗养生、早教艺术、高考咨询等，并突出显示“高含金量、联网可查、全国通用、工种齐全”等内容。
记者添加张老师为好友后，向其咨询报考高考志愿咨询师相关情况。对方介绍称，只需交钱，无需参加考试，简单培训两三天就能拿证，全国通用，终身有效。
“所有人都能报考，不限学历，不限年龄，只需提供身份证正反面照片、手机号码，支付500元定金即可。”张老师说。
记者了解到，整套流程共需交纳1500元，其中1000元尾款待证书到手后补齐，可开收据。
从对方提供的证书样张中，记者看到，该证书名为“专业人才能力培训证书”，证书课程名为“高级高考志愿规划师”，注明“持证人参加专业人才考试，经考核，具备相应的专业知识和能力，特发此证”，证书的右下角盖有“中国管理科学学会培训中心”字样的印章，在证书左下角标注了该培训中心官网。
“这个证书是国家事业单位颁发的权威证书，是目前所有类似证书中最有含金量的一个。”张老师说。
然而，当记者输入“中国管理科学学会培训中心”网址，在该网站中搜索有关“高级高考志愿规划师”内容时，却发现没有任何结果。
值得注意的是，教育部网站近日发布预警称，有关部门从未发放过“高考志愿规划师”这类职业资格证书。个别机构一些所谓“志愿规划师”都是临时招募的社会人员，按照总部提供的“台词”给考生和家长辅导。家长购买这些机构的服务不仅花了冤枉钱，而且可能报错志愿。
擦亮眼睛谨慎选择及时处罚违规行为
记者注意到，根据《国家职业资格目录》（2021版），高考志愿咨询师并不在目录中，与此相关的职业指导师，也于2017年被取消了职业资格。
“考生和家长对于高考志愿填报咨询的需求本身合理合法，但目前行业内存在的高考志愿咨询师、志愿规划师等，从业资质明显不够。”北京理工大学法学院民法典研究中心主任孟强说。
在孟强看来，考生和学校之间存在明显的信息不对称，而高考志愿填报机构的出现，本意上节约了双方的成本，但人员资质不足、服务质量差等诸多因素导致该行业泥沙俱下，有关部门应及时对此作出规范。
中国人民大学教育学院教授程方平也提醒道，高考咨询属于近年来的新兴行业，鱼龙混杂，考生和家长要谨防上当。并且咨询只能作为参考，机构给出建议后，考生和家长还应具体了解，谨慎选择。
中国教育科学研究院研究员储朝晖建议，相关监管部门应及时对违规行为进行处罚，加强对应届考生的提醒，同时高校也要进一步明确招生诉求，认真写好招生简章。
“目前高考的招生主体并不明确，事实上是政府招生，由各个学校依据招生办分配的名额，再进行招生。由于高校的招生主体身份不明确，他们的招生诉求就不充分，导致招生简章等相对简单。实际上，高校应该针对志愿填报做一些衔接性工作。”储朝晖说。
孟强则建议，考生和家长应利用就读高中提供的各项指导，关注各大高校的招生咨询，多方比对后作出选择。如果一定要进行志愿填报咨询，那么要尽量签订书面合同，明确收费项目、服务内容，约定违约责任，以便出现问题后维权。
来源：法治日报
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