啊啊啊啊啊我要被笑死，这就是你成为一头猪的理由吗[阴险]少他妈扯尊重不尊重的，我说夫妻间吃饭看个手机还要被批评不尊重他人的，我只想问饭是谁做的，自己做的饭能给那喃的分一个吃都算不错了，kuakua一顿猛吃不知道的还以为下一秒就死了[委屈]
果真就是喃的会给喃的找借口[笑cry]这吃的一口不剩还能怪错在女方，好吧果真喃的就死光是最好不过
果真就是喃的会给喃的找借口[笑cry]这吃的一口不剩还能怪错在女方，好吧果真喃的就死光是最好不过
小朋友上幼儿园快一个月了，还是每天说不想去幼儿园，回来明显感觉他“规矩”了，也学样了一些教导性的话回来，应该这些表现是好的，但是我却感觉他不开心。他很害怕老师，怕做的不好被批评，回来以后总是说谁谁谁做了什么被老师骂了，但是我总感觉他就那个被骂的小孩，因为老师反映他自控力比较差。我其实很反感老师用这样下结论式话语来形容小朋友，感觉就像被判刑了一样。我喜欢他性格张扬，但是这样肯定就是行为上不太乖的，该愁还是该开心呢？这叫进步吗？
文学是怎么回事？有人就这个问题去请教弗吉尼亚·伍尔芙，她回答道：“谁跟您谈论文学？作家不会谈，他关心的是其他事情。”这段轶事，我是从德勒兹晚年的杰作《批评与临床》中看到的，在引用伍尔芙之前，他讲：“文学的目标在于：生命在构成理念的言语活动中的旅程。”作家最希望和最有资格讲述和谈论的，不是完成的作品，而是这场永不完成的“在构成理念的言语活动中的旅程”，这是文学的目标，同样也是好的作家访谈应有的目标，而在大多数时候，这样的目标，唯有《巴黎评论》才得以完成。
—— 张定浩《爱欲与哀矜》
—— 张定浩《爱欲与哀矜》
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