#好书#《觉知的父母：榜样少年的“163”成长模型》以“胜者163 教育模型”为基础，以青少年成长过程中的关键点为主线，深刻剖析了父母在教育孩子的过程中存在的误区和错误做法，阐释了父母培养优秀青少年的思路与方法。“胜者163 教育模型”即：发现并尊重孩子的天赋；培养孩子的六个特质，分别是具有强大的意志力、具有学识与眼界、具有自我驱动力、具有解决问题的思维与能力、具有感恩的心、具有社会责任感；培养孩子的三个思维，分别是艺术思维、建筑思维、辩证思维。
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人一定要找一件事做，有一份工作能把生活中许多的烦恼都打磨掉；成年人的世界没有容易二字，我很喜欢我父母的理念，在他们身体还好的时候，有自己的工作还帮着我带孩子分担我的压力，我们小辈犯了错误第一时间想到的不是去责备我们，而是去帮助解决，当然会严厉的教育我们，告诉我们年轻人不要浮躁、不要手高眼低，有一份自己的工作，有多大能力做多大的事，不去羡慕别人做好自己就行，他们懂我的生活压力和烦恼，会帮我分担许多压力和烦恼，一直在做我坚强的后盾。
约翰· 洛克（John Locke，1632年8月29日—1704年10月28日）， 英国大哲学家。大学毕业后当过家庭教师，后来专心从事写作，在三个领域做出开创性的贡献。
他说：“教育上的错误不比其他，它是无法挽回的：这些错误就像配药一样，第一次错了，再也不能由第二次、第三次得到弥补，它将在人生今后的每一个部分和阶段都打上根深蒂固的烙印。可以说，我们所见到的人中，十个里至少有九个，他们之所以成为好人或坏人，成为有用之才或无能之辈，都是因为教育的不同所致的。人与人之间之所以千差万别，正是因了教育的缘故。”
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他说：“教育上的错误不比其他，它是无法挽回的：这些错误就像配药一样，第一次错了，再也不能由第二次、第三次得到弥补，它将在人生今后的每一个部分和阶段都打上根深蒂固的烙印。可以说，我们所见到的人中，十个里至少有九个，他们之所以成为好人或坏人，成为有用之才或无能之辈，都是因为教育的不同所致的。人与人之间之所以千差万别，正是因了教育的缘故。”
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