青少年心理求助：老师偏袒,自己的孩子在学校得不到公平的待遇,咋办?

作为教师，对待所有学生都应一视同仁;然而，事实上，老师对这些学生亲、对那些学生疏的现象却普遍存在着,只是明
显的程度不同而已。社会心理学告诉我们，在任何群体中，都存在着人与人之间的正式关系和非正式关系。教师对待学生,在普遍的爱生的总前提下,存在着对亲朋故友的孩子和一些讨老师喜欢的孩子特别青睐,是情理之事,无可非议。

如果家长是感情用事的，当孩子诉说老师偏袒时,就会为孩子的受委屈而忿忿不平，发出怨言,甚至在孩子面前说老师的坏
话。这样做,乍看是对孩子的安抚;其实，却是在害着孩子，使孩子对老师失去信心，进而对，上学产生厌学心理。理智的办法，是注意听孩子诉说,控制情表于外，以改善孩子与老师的关系为宗旨,表示不能苟同孩子的想法，从中加以劝导。比如,孩子委屈地说:“妈妈，老师不说别的同学，只说我。”这时,聪明的母亲就应当这样安抚孩子:“是吗?老师认为你比别的同学有出息,对你要求特别严格,所以才说你。”如果能这样,孩子的心理便坦然了,对老师的不满也就消除了。

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答：现在讲肉身佛的传闻很多。这个与了生死、开智慧、成佛道，没有必然关系。至于肉身舍利是不是佛菩萨示现，我们不能肯定，也不能否定。没有哪一尊佛在灭度的时候，示现肉身不烂；即使肉身团不烂，即使飞到天上去了，像中国的道家老子、吕洞宾肉身都飞到天上去，都不过是个外道。对于那些不信佛的人，我们可以方便把它说为「佛菩萨」，接引众生，无可非议；但是把它作为一个盲目的信仰，这就是邪道。

肉身不烂有好几种原因：

有些人这一辈子不吃五谷杂粮，只是采日月之光华来维生，他就可以肉身不烂。把它作为方便引导，让人家来行善积德有一定的进步意义；但不能以此代表正法修行。我们的心是不可思议的，修外道的人都能站着走，坐着走，笑着走。可那个与成佛了生死没有关系，死得很痛苦的人不一定就没有成佛了生死。