西政日记03

“ 成长的方向是独立人格，进步的标志是自由宽容。”

越来越喜欢一个人行动啦，自由的，散漫的，找到了自己的节奏，也找到了在这所城市的一点点归属感，都在慢慢变好，时间属于我，被知识包裹的充盈感，被舒适占据的惬意感，明天得是个晴天才好～（bushi. 别超过25度

不合群，只是表面孤独，合群了，就是真正的孤独。

—颜如晶

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不要担心孩子的“心里闭锁”，
因为父母就是最好的开锁钥匙。
青少年阶段，孩子独立意识增强，
“生理成熟”又快于“心理成熟”，
孩子就会出现诸多隐秘行为特性；
比如：喜欢独处、占用独立的衣柜，
不愿交流却用写日记倾诉内心秘密。
只是他生活能力、自控能力相对很弱，
又没有足够的知识经验解决成长困惑，
再加上对人际关系的渴求和学业压力，
孩子已经很难合理地减轻心理重负。
此时就会表现出来：敏感、烦躁易怒，
对他人抵触，或沉默不语、拒绝沟通。
这时候，家长更要尊重孩子逐渐长大，
鼓励他坚定自我认知的“成人感”，
并协助他将压力降低到最低最弱的点，
突破之后，就会让孩子达到最佳状态。
这就是压力心理学上的“倒U型假说”，
压力和动力是相互适时依存的关联，
我们对孩子的教育之道也是如此变化，
给他施与以动力，即是“反者道之动”
而“弱者道之用”恰是压力适时的体现。

————《古籍名典》————

反者道之动；弱者道之用
天下万物生於有，有生於无
——《道德经·第四十章》#每日亲子陪伴##家庭陪伴计划##一起家庭教育#