教师职业的仪式感

苏轼说“腹有诗书气自华”，这的确是高度概括而又真切的。吃相看品质，这话虽有些偏颇但与苏轼说的前一句有异曲同工之妙。不 论贫穷、不论富贵，不论衣食住行，有仪式感的生活总是让人愉快的。教师职业同样拥有丰富的生活世界，也更需要仪式感。

教师仪式是指教师在教育生活中参与的各种形式色彩浓厚、象征意义丰富、活动 过程高度程式化的教育活动。教育仪式总是范本式地记载着一个时代教师教育生活的基本样态。作为范本 ，也就意味着其对教师教育生活的影响是巨大的，有了教育仪式这一范本 ，教师就可能在参与其中时直接承领该时代的主流教师文化、教育精神 ，从而身不由己地融人该时代的教育生活洪流中。

仪式展示出来的神圣力量与肃穆氛围让仪式参与者—— 每一位教师接受社会对他们提出的种种期待与希求，更清楚自己的角色、身份、地位、使命， 以更合适的方式展示自己的专业自我，展示自己的职业形象。

例如，在新教师宣誓仪式中，教师“高举拳头”、“表情严肃”、“佩戴胸花” 等表达着一种“教育语言”，即教师在教育生活世界中要忠于自己的职责，要严肃地对待教育事业，要把教育事业看得高于一切要用无限光荣的心态对待教育工作等等。

借助教师仪式来强化、凸显教师仪式的正面、 积极、长效的教育功能，能最大限度地提升仪式内蕴的教育意义，是有效促使教师专业化发展的新路径。

本文主要选自———龙宝新，教师仪式是助推教师专业成长的有效方式 [J].特别策划

教师职业的仪式感

苏轼说“腹有诗书气自华”，这的确是高度概括而又真切的。吃相看品质，这话虽有些偏颇但与苏轼说的前一句有异曲同工之妙。不 论贫穷、不论富贵，不论衣食住行，有仪式感的生活总是让人愉快的。教师职业同样拥有丰富的生活世界，也更需要仪式感。

教师仪式是指教师在教育生活中参与的各种形式色彩浓厚、象征意义丰富、活动 过程高度程式化的教育活动。教育仪式总是范本式地记载着一个时代教师教育生活的基本样态。作为范本 ，也就意味着其对教师教育生活的影响是巨大的，有了教育仪式这一范本 ，教师就可能在参与其中时直接承领该时代的主流教师文化、教育精神 ，从而身不由己地融人该时代的教育生活洪流中。

仪式展示出来的神圣力量与肃穆氛围让仪式参与者—— 每一位教师接受社会对他们提出的种种期待与希求，更清楚自己的角色、身份、地位、使命， 以更合适的方式展示自己的专业自我，展示自己的职业形象。

例如，在新教师宣誓仪式中，教师“高举拳头”、“表情严肃”、“佩戴胸花” 等表达着一种“教育语言”，即教师在教育生活世界中要忠于自己的职责，要严肃地对待教育事业，要把教育事业看得高于一切要用无限光荣的心态对待教育工作等等。

借助教师仪式来强化、凸显教师仪式的正面、 积极、长效的教育功能，能最大限度地提升仪式内蕴的教育意义，是有效促使教师专业化发展的新路径。

本文主要选自———龙宝新，教师仪式是助推教师专业成长的有效方式 [J].特别策划 https://t.cn/EiB7ubG

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人生于世，立足于天地之间，做人，要心胸豁达，能屈能伸，即经得起风吹雨打，也扛得住困苦挫折，要有容人之雅量，要有谦虚之心态，
贫穷之时，不忘雪中送炭之情，富贵之时，不忘一起打拼的伴，困难之时，不忘鼎力相助的手，做人，要做善良人，心存善念者，必是有福人。[微风][微风]