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节日就像这漂亮又美味的蛋糕
给人具体可述的快乐理由
妈妈说要做一个乖孩子，我一直都有在听妈妈话哦 是全幼儿园最凶但也最可爱的那一个[兔子]
哥哥说我的新 酥包叫“啵噜噜”，hxw小朋友也有一个一模一样的哦[嘻嘻]
明天我一定要背我的新书包去幼儿园 一定哦[嘻嘻]
晚安❤️节日快乐！#宝宝的少女心# ✨
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明天儿童节，我准备了特别的礼物——《制约1-3岁幼儿发展的十问题、十现象》报告，5万字系统阐述我们过去1098天，对103个幼儿及其家庭观察和追踪的发现——隐私保护教育缺失，缺乏养育自信、2年极限等十问题，低欲望高自尊、纸尿裤障碍、重惩罚轻奖励等十现象，这些严重制约着幼儿发展，须引起社会重视。
#微博公开课# 图片为报告前六篇章内容。
篇章一：奶舅是谁？（图1）
奶舅吴斌，专注幼儿（1-3岁）发展追踪研究，撰写并对外发布了国内首份幼儿发展报告《可改变的人们》，他的研究得到中国心理学界泰斗前辈、儿童领域资深专家的一致好评。
篇章二：奶舅幼儿追踪研究及发现（图2）
3年前，奶舅从国外回来全职带小外甥，正式投身幼儿发展追踪研究领域，而在此之前，并没有专业人士投身该领域。今年的报告系统阐述了奶舅追踪研究方法及最新成果。
篇章三：制约幼儿发展的十问题
3.1、五个极易被忽视的幼儿发展问题（图3）
1、隐私保护教育严重缺：83%的养育者在给孩子洗澡触摸私密部位时，没有意识要征得孩子同意。
2、奖励机制单一、奖励物品刺激过强，致使奖赏系统失效：89.8%的幼儿养育者，并没有给孩子建立起健康且良性循环的奖励机制。
3、电子产品过早、过度使用：不管从生理发育还是心理发展角度，我们都强烈建议2岁前不给孩子使用电子产品。但73.9％的家庭，在2岁前就给孩子使用电子产品。
4、规则意识培养缺失：我们追踪观察发现，1-3岁是幼儿掌握规则和培养规则意识的关键时期。但多数家庭，并没有重视幼儿早期规则意识的培养。
5、时间意识培养空缺：时间意识和规划能力，是幼儿早期决策模型的重要组成部分，却是最易被养育者忽视的培养维度。
3.2、五个极易被忽视的养育问题（图4）
6、缺乏养育自信：93.5％的妈妈在访谈过程中表示自己养育压力很大，特别需要被肯定和鼓励。
7、养育环境单一：90.9%的幼儿家庭只有一个养育环境。主要活动区域为小区及周边。活动场景对孩子来说，环境刺激过于单一和重复。
8、养育分工不明确，严重依靠单一养育者：69.3%的幼儿家庭由妈妈独自带孩子。另一半参与亲子互动主要是全家人共同互动场景，亲子间单独互动场景占比很低。
9、重视惩罚轻视奖励：46.6％的幼儿家庭，并没有给孩子提供日常奖励物品。“孩子表现得好是应该的”、“奖励太多会让孩子变得功利”，是养育者对奖励机制的常见偏见。
10、缺少培养规划： 73.9％ 的养育者对幼儿的发展规律和个阶段特点并不了解。
篇章四：制约幼儿发展的十现象
4.1、五个幼儿生活观察现象（图5）
1、纸尿裤障碍现象：由于婴幼儿期长时间使用纸尿裤并对其产生依赖，孩子缺少对排便行为观察和认知，致使部分幼儿对脱离纸尿裤完成自主排便，产生强烈抗拒情绪和心理障碍。
2、低欲望高自尊现象：由于物质生活丰富，起鼓励和奖励作用的物品普遍失去效果，使得越来越多新生代幼儿没有建立起良好有效的奖励机制，同时还要遭受大量惩罚，导致幼儿出现持续低欲望和高自尊状态。
3、2分钟呆滞现象：在没有干扰的前提下，1-3岁幼儿使用电子产品超过2分钟，会出现眼神空洞、目光呆滞的现象。
4、2年极限现象：幼儿对单一养育者的有效模仿时长大概为2年。
5、养育滞后现象：受幼儿相关知识和经验的制约，养育者的培养方式和养育策略调整速度，普遍滞后于幼儿阶段性发展速度。
4.2、五个幼儿发展研究现象（图6）
6、发展天花板现象：幼儿可依靠环境刺激自然发展到某个阶段，之后的发展需要人为干预和引导，由于现实生活中养育者干预和辅助缺失，导致幼儿发展严重受限，出现长期停滞不前的现象。
7、社交障碍现象：新生代幼儿的成长环境过于单一，社交机会和互动场景匮乏，社交和语言需求严重下降，导致幼儿出现明显的社交障碍。
8、玩具区过载现象：玩具区物品带来的生理刺激，超出了幼儿的实际需求，影响和制约其早期能力（语言和专注力）发展。
9、情感错位现象：父母生下孩子后受生理和心理双重作用，会对孩子产生特别强烈的情感需求，但孩子的情感需求通常会在3岁后才快速发展，致使养育者和孩子之间的情感需求，出现两次明显错位。
10、自主性受限现象：幼儿养育环境单一，养育者对幼儿过度保护导致其自主选择能力未得到足够锻炼，出现自主决策能力的发展被制约的现象。
篇章五：典型案例介绍（图7）
2016年6月出生，男，追踪观察时间为2017年6月- 2020年6月。我们持续追踪观察3年，发现并记录了幼儿发展的8个阶段，以及案例3岁进入幼儿园后的各方面表现。
篇章六：幼儿发展8阶段（图8、9）
在第一个3年深度追踪案例基础上，又对百余个1-3岁正常幼儿及其家庭做了观察和追踪，进一步证实和完善了幼儿发展8阶段的研究发现。
3个生理发育阶段——颜色阶段、形状阶段、声音阶段；
3个心理发展阶段——触摸阶段、组合阶段、结构阶段；
2个适应未知阶段——时间阶段、风险阶段。
特别申明，由于本团队对幼儿追踪时长和案例数量有限，可能存在一定程度上的取样偏差，以上这些1-3岁幼儿出现的现象不一定具有广泛性，但需要社会各界警惕起来，多关注、关心儿童的早期成长环境及发展。
该报告为#奶舅被迫营业#系列，第88天内容。
#微博公开课# 图片为报告前六篇章内容。
篇章一：奶舅是谁？（图1）
奶舅吴斌，专注幼儿（1-3岁）发展追踪研究，撰写并对外发布了国内首份幼儿发展报告《可改变的人们》，他的研究得到中国心理学界泰斗前辈、儿童领域资深专家的一致好评。
篇章二：奶舅幼儿追踪研究及发现（图2）
3年前，奶舅从国外回来全职带小外甥，正式投身幼儿发展追踪研究领域，而在此之前，并没有专业人士投身该领域。今年的报告系统阐述了奶舅追踪研究方法及最新成果。
篇章三：制约幼儿发展的十问题
3.1、五个极易被忽视的幼儿发展问题（图3）
1、隐私保护教育严重缺：83%的养育者在给孩子洗澡触摸私密部位时，没有意识要征得孩子同意。
2、奖励机制单一、奖励物品刺激过强，致使奖赏系统失效：89.8%的幼儿养育者，并没有给孩子建立起健康且良性循环的奖励机制。
3、电子产品过早、过度使用：不管从生理发育还是心理发展角度，我们都强烈建议2岁前不给孩子使用电子产品。但73.9％的家庭，在2岁前就给孩子使用电子产品。
4、规则意识培养缺失：我们追踪观察发现，1-3岁是幼儿掌握规则和培养规则意识的关键时期。但多数家庭，并没有重视幼儿早期规则意识的培养。
5、时间意识培养空缺：时间意识和规划能力，是幼儿早期决策模型的重要组成部分，却是最易被养育者忽视的培养维度。
3.2、五个极易被忽视的养育问题（图4）
6、缺乏养育自信：93.5％的妈妈在访谈过程中表示自己养育压力很大，特别需要被肯定和鼓励。
7、养育环境单一：90.9%的幼儿家庭只有一个养育环境。主要活动区域为小区及周边。活动场景对孩子来说，环境刺激过于单一和重复。
8、养育分工不明确，严重依靠单一养育者：69.3%的幼儿家庭由妈妈独自带孩子。另一半参与亲子互动主要是全家人共同互动场景，亲子间单独互动场景占比很低。
9、重视惩罚轻视奖励：46.6％的幼儿家庭，并没有给孩子提供日常奖励物品。“孩子表现得好是应该的”、“奖励太多会让孩子变得功利”，是养育者对奖励机制的常见偏见。
10、缺少培养规划： 73.9％ 的养育者对幼儿的发展规律和个阶段特点并不了解。
篇章四：制约幼儿发展的十现象
4.1、五个幼儿生活观察现象（图5）
1、纸尿裤障碍现象：由于婴幼儿期长时间使用纸尿裤并对其产生依赖，孩子缺少对排便行为观察和认知，致使部分幼儿对脱离纸尿裤完成自主排便，产生强烈抗拒情绪和心理障碍。
2、低欲望高自尊现象：由于物质生活丰富，起鼓励和奖励作用的物品普遍失去效果，使得越来越多新生代幼儿没有建立起良好有效的奖励机制，同时还要遭受大量惩罚，导致幼儿出现持续低欲望和高自尊状态。
3、2分钟呆滞现象：在没有干扰的前提下，1-3岁幼儿使用电子产品超过2分钟，会出现眼神空洞、目光呆滞的现象。
4、2年极限现象：幼儿对单一养育者的有效模仿时长大概为2年。
5、养育滞后现象：受幼儿相关知识和经验的制约，养育者的培养方式和养育策略调整速度，普遍滞后于幼儿阶段性发展速度。
4.2、五个幼儿发展研究现象（图6）
6、发展天花板现象：幼儿可依靠环境刺激自然发展到某个阶段，之后的发展需要人为干预和引导，由于现实生活中养育者干预和辅助缺失，导致幼儿发展严重受限，出现长期停滞不前的现象。
7、社交障碍现象：新生代幼儿的成长环境过于单一，社交机会和互动场景匮乏，社交和语言需求严重下降，导致幼儿出现明显的社交障碍。
8、玩具区过载现象：玩具区物品带来的生理刺激，超出了幼儿的实际需求，影响和制约其早期能力（语言和专注力）发展。
9、情感错位现象：父母生下孩子后受生理和心理双重作用，会对孩子产生特别强烈的情感需求，但孩子的情感需求通常会在3岁后才快速发展，致使养育者和孩子之间的情感需求，出现两次明显错位。
10、自主性受限现象：幼儿养育环境单一，养育者对幼儿过度保护导致其自主选择能力未得到足够锻炼，出现自主决策能力的发展被制约的现象。
篇章五：典型案例介绍（图7）
2016年6月出生，男，追踪观察时间为2017年6月- 2020年6月。我们持续追踪观察3年，发现并记录了幼儿发展的8个阶段，以及案例3岁进入幼儿园后的各方面表现。
篇章六：幼儿发展8阶段（图8、9）
在第一个3年深度追踪案例基础上，又对百余个1-3岁正常幼儿及其家庭做了观察和追踪，进一步证实和完善了幼儿发展8阶段的研究发现。
3个生理发育阶段——颜色阶段、形状阶段、声音阶段；
3个心理发展阶段——触摸阶段、组合阶段、结构阶段；
2个适应未知阶段——时间阶段、风险阶段。
特别申明，由于本团队对幼儿追踪时长和案例数量有限，可能存在一定程度上的取样偏差，以上这些1-3岁幼儿出现的现象不一定具有广泛性，但需要社会各界警惕起来，多关注、关心儿童的早期成长环境及发展。
该报告为#奶舅被迫营业#系列，第88天内容。
昨天关注了一天的舆情，今天一些百思不得解之处，已经被警方证明完全属于造假。而事情源头，那去年12月的“体罚事件”真假难辨，一般幼儿园摄像头最多不会超过三个月，视频文件过大的缘故。但之后可查证的均在一天之内告破。那一篇文章，请问几十万人真的是一字一句看了之后才发表意见吗？一，图片血衣颜色，血色过于鲜艳不符合氧化常识。二，教师收取6万元贿赂，一年一万一次给6万？不谈法律和道德，单论效果，谁会一次给了，要给也是一年一给啊，万一换老师了呢，还能要回三万咋滴？而且一年一给顺便吃个饭还能联系感情交流孩子情况啊。三，深夜两点蹲守门前为了打人。夜里两点静静蹲守只为对方出门倒垃圾可以堵她，这不是追女朋友就是私生追爱豆吧。要真的因为仇恨，谁不是光光拍大门有胆子你给我出来！夜里两点静静蹲守，人家要是不出来咋办？一夜蹲守直到天亮？万一打盹一眼没看见呢，万一直接从地库开车走了呢？傻傻等你？！四，多次到教育局反应不处理，公安局不管理，这个不用我说了，造谣公安机关风里雨里法律等你！五，医院诊断证明，吐血那么严重诊断写的呕吐？联想就医经验，真的吐血，家属会不谈吐血病况，还是医生大意忽略口腔血迹？真相就是根本没吐血！六，一时间舆论发酵，还有其他人自称也是家长。孩子被打甚至被猥亵！这就是造谣炮制，我看点赞几千，转发过500，风里雨里法律等你！！
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