人生遇到挫折,唯有后退一步,方能看清前行方向。暂时退却,明辨厉害,洞明世事,才能更好地前行。退一步,是心灵的一种释然,也是一种大智。人生的许多烦恼,皆因遇事不肯退一步。人生如棋,制胜之道不在于几个棋子的得失,而在于占势。不贪一时一地之微利,不在细枝末节纠缠不休,才是制胜王道。#喜欢# https://t.cn/R6pfv8r
一个人的内心,要干净,要真诚[下雨]。容颜可以化妆,但心灵不能伪装;虚伪可以蒙混一时,但真诚可以赢得一世。如露珠,唯有清透,才能折射出最美的光;如阳光,唯有坦荡,才能直面这个世界。对人真,才能赢得真;对情诚,才能收获诚[三三蹦跳]。没有人愿意用热情,换回敷衍;没有人愿意用真心,得到伤心[小黄人无奈]。#美好#
#今日美文# 【柳文生文章推荐12:张若虚的人生四问】一千多年前的一个春天的晚上,诗人张若虚辗转反侧,难以入眠,于是来到了长江边上漫步。月光之下,春天的原野一片静寂,唯有长江水在不停的滔滔东去,明月千里,千里明月。人生不就是如月光之下的江水吗?面对大江东去,遥看青天明月,回思远远的故乡,诗人将月比人,将水喻人,开始了他的人生四问——
一问:“滟滟随波千万里,何处春江无月明?”诗歌一开篇,就从春天、长江、花林、明月和夜晚这五个方面切入,把由此引出的种种意象穿织组合在一起,渲染出一片浩阔、朦胧又透明的夜景。夜风轻轻袭来,看着月光映着的滟滟的江波,诗人不胜感慨,明澈的夜空里,哪里的春江不是这样的呢?“春江潮水连海平,海上明月共潮生”,一个“生”字,赋予了明月与潮水以活泼的生命;“江流宛转绕芳甸,月照花林皆似霰”,又让诗人感到花草遍生的春之原野是那样的迷人,以至于诗人眼中“流霜不觉飞”、“白沙看不见”。静静的夜晚,面对生机勃勃的自然,诗人突然感悟到:千万里的月光,共同普照着天下之人,与谁又有所不同呢?春江如此,人也如此:这是诗人的自然之悟。
二问:“江畔何人初见月?江月何年初照人?” 月亮从宽阔的江面上升起了,似真似幻。面对着无限的时空,诗人看到的是“江天一色无纤尘,皎皎空中孤月轮”这特有的景象,“江天一色”,没有一点尘埃,明亮的天空中挂着一轮月亮。诗人自然地把笔触由上半篇的大自然景色转到了人生图象,“人生代代无穷已,江月年年只相似”,人生代代相继,江月年年如此。在这长江之畔,“何人初见月?”,又“何年初照人?”月缺月圆,月圆月缺,月升月落,这和人生的遭遇又是何等的相似!诗人缓缓移步江边,抬头,“不知江月待何人”;低头,“但见长江送流水”。月在等人,人在盼月,水在无语东流。此时的诗人,在这皓月当空之际,感到的是人生如月,有缺有圆;人生如水,一去不返;月浮天宫,江流地表,“天上的月亮在水里,水中的月亮在天上”;人月永远相伴,人月永不能如愿——唯正对人生才能以平静之心品得尽人间的酸甜苦辣咸。这是诗人的对月之喻、宇宙之思。
三问:“谁家今夜扁舟子?何处相思明月楼?”诗人此时,远离家乡。天空“白云”的飘忽不定让诗人联想到了江上顺水而下的“扁舟子”,于是心中的思绪如同滚滚的长江水沸腾起来。“青枫浦上不胜愁”,一种相思,两地离愁,诗人不由的想象家中的思妇思念自己的情状:“可怜楼上月徘徊,应照离人妆镜台。 玉户帘中卷不去,捣衣砧上拂还来”,每一句描述的都是一副极为清苦的画面,惆怅和迷惘影印在晃动不已的月色中。但她似乎也感觉到了“何处春江无月明”,于是尽管“相望不相闻”,却依然在心中默默的祝福“愿逐月华流照君”,以至于“鸿雁长飞光不度,鱼龙潜跃水成文”。离愁之怨,全在滟滟的江波中跳跃着,明月知情,江水解语,又能如何呢?不尽的思念在心中荡漾着,可以想象诗人在江边快步如飞以解郁闷的情形,也许他曾弯腰拾起一枚小小的石子,向江中使劲的掷去,溅起了一点水花,水中的月儿晃动了一下,又复原样。于是诗人心中又坦然了:自己这样,“谁家”不是“相思明月楼”呢?这是诗人的相思之苦。
四问:“不知乘月几人归?落月摇情满江树。”诗人毕竟是离家在外的游子,对月望远,归思难耐。“昨夜闲潭梦落花”,即使在梦里也在想着回家的路;但现实中是“可怜春半不还家”,春天已经过去一半了;眼前“江水流春去欲尽”,天上的月亮“复西斜”。斜月当空之际,远望“海雾”“沉沉”。时间在流逝,月儿又圆缺,诗人的寂寞与凄苦,如同“碣石”“潇湘”之间的“无限路”,遥遥无期。于是诗人又想着“乘月”而归,思乡之情如同摇曳在水面,摇曳在树上,摇曳在空中的月亮里,摇曳在读者的心灵中,虽幽怨但绝不凄迷,虽怅惘但绝不哀叹。
我们再回过头来再看这首“孤篇横绝”全唐的咏月诗,不难看出,诗人的人生四问几乎囊括了人一生经历的所有的思绪与情感。诗人以春天为时序背景,以“江”、“月”互为映照,以“花”“夜”为陪衬,意象丰富,无论是对美好生命的感受,对月圆相聚的向往,还是对人生短暂的慨叹,以及对宇宙亘古的哲思等等 ,全都了无痕迹的浸润在无边的春江月色之中,就像它的同名曲一样,不绝于耳,余音袅袅,难怪被闻一多先生誉为“诗中的诗,顶峰上的顶峰”。
(柳文生,中学正高级教师,享受国务院、河南省政府特殊津贴,河南省优秀专家,省优秀教研员,省政府学术技术带头人,省中小学教师教育专家,北京大学、淮北师大等高校国培计划初中语文指导专家团队成员,安阳师院特聘校外导师, 2014全国十大读书推动人物,2014全国首届中学语文“学术先锋人物”,中国语文报刊协会课堂教学分会常务理事,全国幸福教育发展共同体秘书长,柳文生中小学语文名师工作室主持人,安阳市名师公益大讲堂策划者,首创“绿色教研”,著有《读出自己的味道》《乘轻松快乐的翅膀》《幸福的课堂》等,主编、参编教育类图书90余本,出版课题成果作文辅导丛书一套,在全国中文核心期刊《语文教学通讯》和《河南教育》等报刊发表文章近500篇。)
一问:“滟滟随波千万里,何处春江无月明?”诗歌一开篇,就从春天、长江、花林、明月和夜晚这五个方面切入,把由此引出的种种意象穿织组合在一起,渲染出一片浩阔、朦胧又透明的夜景。夜风轻轻袭来,看着月光映着的滟滟的江波,诗人不胜感慨,明澈的夜空里,哪里的春江不是这样的呢?“春江潮水连海平,海上明月共潮生”,一个“生”字,赋予了明月与潮水以活泼的生命;“江流宛转绕芳甸,月照花林皆似霰”,又让诗人感到花草遍生的春之原野是那样的迷人,以至于诗人眼中“流霜不觉飞”、“白沙看不见”。静静的夜晚,面对生机勃勃的自然,诗人突然感悟到:千万里的月光,共同普照着天下之人,与谁又有所不同呢?春江如此,人也如此:这是诗人的自然之悟。
二问:“江畔何人初见月?江月何年初照人?” 月亮从宽阔的江面上升起了,似真似幻。面对着无限的时空,诗人看到的是“江天一色无纤尘,皎皎空中孤月轮”这特有的景象,“江天一色”,没有一点尘埃,明亮的天空中挂着一轮月亮。诗人自然地把笔触由上半篇的大自然景色转到了人生图象,“人生代代无穷已,江月年年只相似”,人生代代相继,江月年年如此。在这长江之畔,“何人初见月?”,又“何年初照人?”月缺月圆,月圆月缺,月升月落,这和人生的遭遇又是何等的相似!诗人缓缓移步江边,抬头,“不知江月待何人”;低头,“但见长江送流水”。月在等人,人在盼月,水在无语东流。此时的诗人,在这皓月当空之际,感到的是人生如月,有缺有圆;人生如水,一去不返;月浮天宫,江流地表,“天上的月亮在水里,水中的月亮在天上”;人月永远相伴,人月永不能如愿——唯正对人生才能以平静之心品得尽人间的酸甜苦辣咸。这是诗人的对月之喻、宇宙之思。
三问:“谁家今夜扁舟子?何处相思明月楼?”诗人此时,远离家乡。天空“白云”的飘忽不定让诗人联想到了江上顺水而下的“扁舟子”,于是心中的思绪如同滚滚的长江水沸腾起来。“青枫浦上不胜愁”,一种相思,两地离愁,诗人不由的想象家中的思妇思念自己的情状:“可怜楼上月徘徊,应照离人妆镜台。 玉户帘中卷不去,捣衣砧上拂还来”,每一句描述的都是一副极为清苦的画面,惆怅和迷惘影印在晃动不已的月色中。但她似乎也感觉到了“何处春江无月明”,于是尽管“相望不相闻”,却依然在心中默默的祝福“愿逐月华流照君”,以至于“鸿雁长飞光不度,鱼龙潜跃水成文”。离愁之怨,全在滟滟的江波中跳跃着,明月知情,江水解语,又能如何呢?不尽的思念在心中荡漾着,可以想象诗人在江边快步如飞以解郁闷的情形,也许他曾弯腰拾起一枚小小的石子,向江中使劲的掷去,溅起了一点水花,水中的月儿晃动了一下,又复原样。于是诗人心中又坦然了:自己这样,“谁家”不是“相思明月楼”呢?这是诗人的相思之苦。
四问:“不知乘月几人归?落月摇情满江树。”诗人毕竟是离家在外的游子,对月望远,归思难耐。“昨夜闲潭梦落花”,即使在梦里也在想着回家的路;但现实中是“可怜春半不还家”,春天已经过去一半了;眼前“江水流春去欲尽”,天上的月亮“复西斜”。斜月当空之际,远望“海雾”“沉沉”。时间在流逝,月儿又圆缺,诗人的寂寞与凄苦,如同“碣石”“潇湘”之间的“无限路”,遥遥无期。于是诗人又想着“乘月”而归,思乡之情如同摇曳在水面,摇曳在树上,摇曳在空中的月亮里,摇曳在读者的心灵中,虽幽怨但绝不凄迷,虽怅惘但绝不哀叹。
我们再回过头来再看这首“孤篇横绝”全唐的咏月诗,不难看出,诗人的人生四问几乎囊括了人一生经历的所有的思绪与情感。诗人以春天为时序背景,以“江”、“月”互为映照,以“花”“夜”为陪衬,意象丰富,无论是对美好生命的感受,对月圆相聚的向往,还是对人生短暂的慨叹,以及对宇宙亘古的哲思等等 ,全都了无痕迹的浸润在无边的春江月色之中,就像它的同名曲一样,不绝于耳,余音袅袅,难怪被闻一多先生誉为“诗中的诗,顶峰上的顶峰”。
(柳文生,中学正高级教师,享受国务院、河南省政府特殊津贴,河南省优秀专家,省优秀教研员,省政府学术技术带头人,省中小学教师教育专家,北京大学、淮北师大等高校国培计划初中语文指导专家团队成员,安阳师院特聘校外导师, 2014全国十大读书推动人物,2014全国首届中学语文“学术先锋人物”,中国语文报刊协会课堂教学分会常务理事,全国幸福教育发展共同体秘书长,柳文生中小学语文名师工作室主持人,安阳市名师公益大讲堂策划者,首创“绿色教研”,著有《读出自己的味道》《乘轻松快乐的翅膀》《幸福的课堂》等,主编、参编教育类图书90余本,出版课题成果作文辅导丛书一套,在全国中文核心期刊《语文教学通讯》和《河南教育》等报刊发表文章近500篇。)
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