【#美国宇宙飞船成功撞击小行星#，《流浪地球》成真？ 】
这是一次距离地球1100万公里的“现场直播”。在经过了10个月的太空飞行之后，美国航空航天局（NASA）发射的飞行器“DART”不断向地球发回小行星“Dimorphos”的图像。一帧帧关于小行星表面的画面看上去愈发清晰，画面忽然中断，观看的人群中立刻爆发欢呼——这说明DART已经成功地撞击到小行星Dimorphos。利用一个人类飞行器去主动撞击一颗小行星，从而改变其飞行轨道，这在人类太空探索的历史上还是第一次。
关注来自太空的威胁，并不算是杞人忧天。如果那颗名为“希克苏鲁伯”（Chicxulub）的小行星没有在大约6600万年前的某一天撞击地球，我们可以想象，或许直到今天恐龙仍然是地球的主宰。目前科学界普遍认为，正是因为那颗大约直径12公里的小行星撞击了地球的墨西哥湾地区，造成全球气候发生剧烈变化，从而导致了恐龙灭绝。
对于地球来说，这样来自太空的剧烈撞击很可能不会是最后一次。在太阳系中除了太阳和几大行星之外，还有着数量众多的小行星。在火星和木星的轨道之间就存在着一个小行星带，而在太阳系边缘的柯伊伯带中同样蕴含着大量的小行星——因为质量相对较小，这些天体的轨道并不稳定，有可能在引力的扰动作用下进入到太阳系内部，从而对地球造成威胁。
如果以一个人生命的时间长度来看，我们在地球上生活遭到小行星毁灭性撞击的概率是极低的。不仅如此，地球致密的大气层也起到了一定的保护作用。一般来说，直径在10米之内的小行星在进入地球大气层时都很可能因为剧烈发热而发生爆炸，因此并不会对地面造成太大的破坏。但我们如果以数千万年，乃至亿年的时间长度来看，地球遭受小行星毁灭性撞击的可能性则一直存在（目前科学家们普遍认为地球遭受小行星撞击的概率在每个时段都大致相同，但也有学者认为这与地球在银河系中的位置，以及暗物质的引力有关）。
正是因为如此，为了保护人类的安全，一个大胆且充满科幻色彩的“行星防御”（Planetary Defense）战略诞生了。人们希望在发现了对地球造成威胁的小行星之后，能够主动出击，利用飞行器去撞击小行星，从而改变其运行路线，避免与地球相撞。作为行星防御战略的第一个实验，美国航空航天局（NASA）发射的“双小行星改道测试”（Double Asteroid Redirection Test，DART）飞行器，在经历了10个月的太空飞行之后，在2022年9月26日进行了第一次太空实验——在距离地球1100万公里的太空中，飞行器以每秒钟6.6公里的速度撞向一颗小行星。
科学家们为这次撞击实验所选择的目标是一个对于地球并无威胁的双星系统。一个直径大约160米的名为“Dimorphos”的小行星，围绕着一个直径大约为780米的小行星“Didymos”运转，组成了一个双星系统（Dimorphos在希腊语中有双胞胎之意）。Dimorphos大约每12个小时围绕Didymos运转一周。而DART飞行器的撞击目标正是Dimorphos——科学家们希望通过这次撞击，略微改变其运行轨迹，让它围绕Didymos运转的时间缩短大约1%，也就是10分钟左右。
相比于曾经造成恐龙灭绝的小行星克苏鲁伯，Dimorphos的体积并不算大，它即便撞击地球也不会造成生物大灭绝，但如果撞击地点合适，也足以造成一个大城市的毁灭。地球遭受Dimorphos这类小行星撞击的概率要比被克苏鲁伯这类天体撞击的概率高1000倍以上。
相比于Dimorphos，DART飞行器更显得小巧。有科学家比喻，这次太空撞击犹如一个高尔夫球车撞向金字塔。虽然顺利完成了撞击实验，但是撞击的结果如何，目前还难以判定——这在很大程度上取决于小行星Dimorphos的质地。如果Dimorphos是一块坚硬的岩石，那么受到撞击之后它就可能会如人们预料中一样改变运行轨道，但也有人认为Dimorphos是由一堆松散的小石块构成，那么在撞击之下它就有可能发生部分碎裂。
DART进行撞击实验时，在其附近的意大利飞行器“LICIACube”对被撞击前后的Dimorphos进行了拍照。科学家们将会对根据照片判断撞击的结果。不仅如此，地球上的天文望远镜，以及在太空中的哈勃太空望远镜（Hubble Space Telescope）和詹姆斯·韦布太空望远镜（James Webb Space Telescope）都会对Dimorphos进行观测。等撞击造成的灰尘和小石块散去，人们就将可以判断Dimorphos的运行轨道是否发生了变化。
不仅如此，欧洲空间局（ESA）的“Hera”太空探测计划会在2027年近距离观察被撞击的小行星，发回更精确的数据。在未来，如果面对来自太空的真正威胁，那么要以怎样的方式去撞击小行星？人们也期待可以从这次实验中获得经验。
和很多太空探索计划一样，星球防御战略的实施也因为新冠疫情的影响而受阻，很多项目无法正常进行，目前的进展落后于计划，但DART飞行器的成功撞击给了人们信心。可以说，这次花费3.3亿美元的太空任务已经取得了成功。这次实验证明了人类有能力对小行星进行“动能撞击”（kinetic impact）以改变其运行轨迹。DART飞行器这次太空撞击吸引了全世界的关注，也会让更多人理解人类所居住的地球在宇宙中的处境。
实际上，这并不是人类第一次利用飞行器去撞击太阳系内的天体。此前日本宇宙航空研究开发机构（Japan Aerospace Exploration Agency, JAXA）设计的“隼鸟2号”（Hayabusa 2）探测器在2018年抵达一颗轨道位于地球和火星之间的小行星“龙宫”（Ryugu）。随后隼鸟2号引爆炸药，让一个2公斤重，圆盘形状的铜制撞击物在爆炸作用下形成了一个差不多篮球大小，类似于子弹形状的飞弹，以每秒2000米的速度撞击到“龙宫”的表面，在其表面制造出一个14米宽的前所未有的人工撞击坑。当然，隼鸟2号的科学目标是采集小行星龙宫的内部样本，并将其带回地球进行研究。
从隼鸟2号到DART任务，以及行星防御战略在未来的更多计划，我们可以看出人类在太空中进行精密操作的能力越来越强。在未来，人类将有能力保护自身不再受到来自小行星的威胁。我们甚至可以畅想，在更遥远的未来，人类可能利用自动飞行器前往小行星进行开采，获取宝贵的稀有金属资源。#洞见计划#（作者｜苗千）
这是一次距离地球1100万公里的“现场直播”。在经过了10个月的太空飞行之后，美国航空航天局（NASA）发射的飞行器“DART”不断向地球发回小行星“Dimorphos”的图像。一帧帧关于小行星表面的画面看上去愈发清晰，画面忽然中断，观看的人群中立刻爆发欢呼——这说明DART已经成功地撞击到小行星Dimorphos。利用一个人类飞行器去主动撞击一颗小行星，从而改变其飞行轨道，这在人类太空探索的历史上还是第一次。
关注来自太空的威胁，并不算是杞人忧天。如果那颗名为“希克苏鲁伯”（Chicxulub）的小行星没有在大约6600万年前的某一天撞击地球，我们可以想象，或许直到今天恐龙仍然是地球的主宰。目前科学界普遍认为，正是因为那颗大约直径12公里的小行星撞击了地球的墨西哥湾地区，造成全球气候发生剧烈变化，从而导致了恐龙灭绝。
对于地球来说，这样来自太空的剧烈撞击很可能不会是最后一次。在太阳系中除了太阳和几大行星之外，还有着数量众多的小行星。在火星和木星的轨道之间就存在着一个小行星带，而在太阳系边缘的柯伊伯带中同样蕴含着大量的小行星——因为质量相对较小，这些天体的轨道并不稳定，有可能在引力的扰动作用下进入到太阳系内部，从而对地球造成威胁。
如果以一个人生命的时间长度来看，我们在地球上生活遭到小行星毁灭性撞击的概率是极低的。不仅如此，地球致密的大气层也起到了一定的保护作用。一般来说，直径在10米之内的小行星在进入地球大气层时都很可能因为剧烈发热而发生爆炸，因此并不会对地面造成太大的破坏。但我们如果以数千万年，乃至亿年的时间长度来看，地球遭受小行星毁灭性撞击的可能性则一直存在（目前科学家们普遍认为地球遭受小行星撞击的概率在每个时段都大致相同，但也有学者认为这与地球在银河系中的位置，以及暗物质的引力有关）。
正是因为如此，为了保护人类的安全，一个大胆且充满科幻色彩的“行星防御”（Planetary Defense）战略诞生了。人们希望在发现了对地球造成威胁的小行星之后，能够主动出击，利用飞行器去撞击小行星，从而改变其运行路线，避免与地球相撞。作为行星防御战略的第一个实验，美国航空航天局（NASA）发射的“双小行星改道测试”（Double Asteroid Redirection Test，DART）飞行器，在经历了10个月的太空飞行之后，在2022年9月26日进行了第一次太空实验——在距离地球1100万公里的太空中，飞行器以每秒钟6.6公里的速度撞向一颗小行星。
科学家们为这次撞击实验所选择的目标是一个对于地球并无威胁的双星系统。一个直径大约160米的名为“Dimorphos”的小行星，围绕着一个直径大约为780米的小行星“Didymos”运转，组成了一个双星系统（Dimorphos在希腊语中有双胞胎之意）。Dimorphos大约每12个小时围绕Didymos运转一周。而DART飞行器的撞击目标正是Dimorphos——科学家们希望通过这次撞击，略微改变其运行轨迹，让它围绕Didymos运转的时间缩短大约1%，也就是10分钟左右。
相比于曾经造成恐龙灭绝的小行星克苏鲁伯，Dimorphos的体积并不算大，它即便撞击地球也不会造成生物大灭绝，但如果撞击地点合适，也足以造成一个大城市的毁灭。地球遭受Dimorphos这类小行星撞击的概率要比被克苏鲁伯这类天体撞击的概率高1000倍以上。
相比于Dimorphos，DART飞行器更显得小巧。有科学家比喻，这次太空撞击犹如一个高尔夫球车撞向金字塔。虽然顺利完成了撞击实验，但是撞击的结果如何，目前还难以判定——这在很大程度上取决于小行星Dimorphos的质地。如果Dimorphos是一块坚硬的岩石，那么受到撞击之后它就可能会如人们预料中一样改变运行轨道，但也有人认为Dimorphos是由一堆松散的小石块构成，那么在撞击之下它就有可能发生部分碎裂。
DART进行撞击实验时，在其附近的意大利飞行器“LICIACube”对被撞击前后的Dimorphos进行了拍照。科学家们将会对根据照片判断撞击的结果。不仅如此，地球上的天文望远镜，以及在太空中的哈勃太空望远镜（Hubble Space Telescope）和詹姆斯·韦布太空望远镜（James Webb Space Telescope）都会对Dimorphos进行观测。等撞击造成的灰尘和小石块散去，人们就将可以判断Dimorphos的运行轨道是否发生了变化。
不仅如此，欧洲空间局（ESA）的“Hera”太空探测计划会在2027年近距离观察被撞击的小行星，发回更精确的数据。在未来，如果面对来自太空的真正威胁，那么要以怎样的方式去撞击小行星？人们也期待可以从这次实验中获得经验。
和很多太空探索计划一样，星球防御战略的实施也因为新冠疫情的影响而受阻，很多项目无法正常进行，目前的进展落后于计划，但DART飞行器的成功撞击给了人们信心。可以说，这次花费3.3亿美元的太空任务已经取得了成功。这次实验证明了人类有能力对小行星进行“动能撞击”（kinetic impact）以改变其运行轨迹。DART飞行器这次太空撞击吸引了全世界的关注，也会让更多人理解人类所居住的地球在宇宙中的处境。
实际上，这并不是人类第一次利用飞行器去撞击太阳系内的天体。此前日本宇宙航空研究开发机构（Japan Aerospace Exploration Agency, JAXA）设计的“隼鸟2号”（Hayabusa 2）探测器在2018年抵达一颗轨道位于地球和火星之间的小行星“龙宫”（Ryugu）。随后隼鸟2号引爆炸药，让一个2公斤重，圆盘形状的铜制撞击物在爆炸作用下形成了一个差不多篮球大小，类似于子弹形状的飞弹，以每秒2000米的速度撞击到“龙宫”的表面，在其表面制造出一个14米宽的前所未有的人工撞击坑。当然，隼鸟2号的科学目标是采集小行星龙宫的内部样本，并将其带回地球进行研究。
从隼鸟2号到DART任务，以及行星防御战略在未来的更多计划，我们可以看出人类在太空中进行精密操作的能力越来越强。在未来，人类将有能力保护自身不再受到来自小行星的威胁。我们甚至可以畅想，在更遥远的未来，人类可能利用自动飞行器前往小行星进行开采，获取宝贵的稀有金属资源。#洞见计划#（作者｜苗千）
目前股市，距离理论低点，已经很近了！缩量反弹，缩量跌，市场已经是完全低迷！
缩量跌，会迎来暴力反弹的概率大！
3000点不要悲观了！
3000点上下，要勇于抄底，
看好四季度行情，
从3000上下开始，
从今天起，我转多头，
不再看空，
自从8.18日看空以来，股市一路下行，
从9.29日开始，股市进入筑底阶段。
现在就是底部区域，
3000破不破不重要，破了也是机会，
股市有风险入市需谨慎！
十月进入反弹反转行情！
拭目以待！#股票##财经#
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教育与哲学
游离的缘由：从认识论到价值论
教育游离哲学首先是一个现代性的认识论事件，必须从理解人类认识论转变开始。英国学者梅尔茨指出，人类知识原则在十九世纪发生了重大转折，科学主义知识原则日益渗透到学术研究中，最终将与之相对的宗教、哲学等人文话语驱逐出知识领域，形成科学主义一统天下的知识局面。“科学据说是精密的、实证的和客观的，它同那些不精密的、模糊的和主观的其他思想相对立。科学据说用确定的、直接的和一般的术语传达其结果或观念，因而与其他立足于意见、信念和信仰的思想领域相对立。”[2]以经验实证为基础的科学主义知识原则不断取得主导地位，并且建立起与之相应的现代知识论体系，可经验性与可验证性成为知识合法性的唯一来源。“单纯注重事实的科学，造就单纯注重事实的人。”[3]基于实证的科学主义知识观将一切与人有关的规范问题排除在知识体系之外，割裂了人与世界之间的本初关系，只关注事实并压抑对价值问题的思考，进而导致近代以来的欧洲科学危机。
在这个由“现代”向“后现代”转变的历史进程中，哲学自身也受到前所未有的追问。现代哲学在科学主义认识原则的巨大影响下，甚至发生了具有革命性的范式转变。逻辑实证主义和科学经验主义强烈冲击传统哲学的理论内核，以形而上学和本体论为主的传统哲学不断遭到拒斥和抛弃，愈发失去对感性世界的吸引力和生命力。在与科学主义话语霸权的对峙中，哲学逐渐丧失主导地位，开始转向语言分析和逻辑实证，服膺科学主义认识原则寻求科学性证成。现代哲学疲于在科学主义世界中确立自身合法性，无暇旁顾处于学科边缘的教育问题，教育哲学的建设重任更多是由教育学原理来承担，这一点在我国教育学学科建制中表现的尤为明显。教育学原理工作者主动拾起哲学家留下的理论空地，因此从某种意义上可以说，教育哲学就是教育基本理论不断抽象和内在深化的结果。教育哲学变成教育自身所关注的问题，更多是在教育学基础上加深建构，这也使得当前的教育哲学严格来说是“教育的哲学”(Philosophy of Education)，而非真正意义上的“教育哲学”(Educational Philosophy)。[4]
现代哲学的知识合法性危机给教育哲学带来了深刻的认识论困境，使得传统意义上的教育哲学逐渐失去母体关照。受科学主义认识原则影响，包括教育学在内的现代社会科学都不断朝向自然科学靠拢，以获得价值中立与客观独立的知识，并依托这种知识的获取积累起学术威望和科学地位。“但是正是这种调整使这些学科失去了个性和崇高的精神，使它们再也不能为探索关于人生意义问题的答案提供有组织的帮助。”[5]科学主义认识论的盛行使人们在研究教育相关问题时，有意识地回避形而上学进路，从而放弃许多带有根本性问题的思考和建构。在这样一种科学主义认识论基础上，人的精神不是遭受贬抑，就是被视为可以通过自然科学方法加以研究的对象。自然科学取得新知识世界的正统地位，人文话语被科学话语取代，教育哲学让位于教育科学，教育哲学在这种科学主义认识论转向带来的学科危机中不可避免地衰落了。
显为易见，教育游离哲学可以最直接归咎为认识论转移的结果，即科学主义方法论的胜利导致传统思辨和规范研究的式微，使得以探讨教育活动价值和意义的教育哲学陷入了知识合法性危机。传统哲学逐渐从教育活动中消退，科学成为教育的主导。然而，这似乎只是从认识论或方法论的角度给出了游离的外部缘由，并没有从教育活动的自身转型中寻找答案。事实上，这种由认识论转向带来的衰落并不是教育哲学所特有的，仅仅将游离归为科学认知主义或教育科学化的胜利未免过于表象，因而也就无法找到教育游离哲学的真正原因和指出复归之路。教育游离哲学不仅仅是认识论的问题，更多是价值论的转变，即现代教育的价值从人转向了知识，致使教育从本体上游离哲学。
现代教育的价值转变始于教育的知识化转型，这是现代教育区别于传统教育的最主要特征。进入现代社会后，知识的价值被重新发现，知识不再仅仅是组建社会生活的手段，更是构成社会生产力的主要来源。今天的教育中，知识已经取代人成为教育的核心主题，这使得与知识传递相关的教育科学日益勃兴，无论是教育制度设计，学校组织管理，还是教学活动安排，其本质都旨在提高知识传递的效率。然而，如果把教育活动仅仅理解为知识生产和传递的手段，而与人性的成长与完善毫不相涉，那么教育作为一个哲学问题来讨论就会失去价值根基。当人不再居位教育的中心语境时，教育就不可避免地与哲学渐行渐远，并最终导致教育哲学的现代性危机与衰落,
游离的缘由：从认识论到价值论
教育游离哲学首先是一个现代性的认识论事件，必须从理解人类认识论转变开始。英国学者梅尔茨指出，人类知识原则在十九世纪发生了重大转折，科学主义知识原则日益渗透到学术研究中，最终将与之相对的宗教、哲学等人文话语驱逐出知识领域，形成科学主义一统天下的知识局面。“科学据说是精密的、实证的和客观的，它同那些不精密的、模糊的和主观的其他思想相对立。科学据说用确定的、直接的和一般的术语传达其结果或观念，因而与其他立足于意见、信念和信仰的思想领域相对立。”[2]以经验实证为基础的科学主义知识原则不断取得主导地位，并且建立起与之相应的现代知识论体系，可经验性与可验证性成为知识合法性的唯一来源。“单纯注重事实的科学，造就单纯注重事实的人。”[3]基于实证的科学主义知识观将一切与人有关的规范问题排除在知识体系之外，割裂了人与世界之间的本初关系，只关注事实并压抑对价值问题的思考，进而导致近代以来的欧洲科学危机。
在这个由“现代”向“后现代”转变的历史进程中，哲学自身也受到前所未有的追问。现代哲学在科学主义认识原则的巨大影响下，甚至发生了具有革命性的范式转变。逻辑实证主义和科学经验主义强烈冲击传统哲学的理论内核，以形而上学和本体论为主的传统哲学不断遭到拒斥和抛弃，愈发失去对感性世界的吸引力和生命力。在与科学主义话语霸权的对峙中，哲学逐渐丧失主导地位，开始转向语言分析和逻辑实证，服膺科学主义认识原则寻求科学性证成。现代哲学疲于在科学主义世界中确立自身合法性，无暇旁顾处于学科边缘的教育问题，教育哲学的建设重任更多是由教育学原理来承担，这一点在我国教育学学科建制中表现的尤为明显。教育学原理工作者主动拾起哲学家留下的理论空地，因此从某种意义上可以说，教育哲学就是教育基本理论不断抽象和内在深化的结果。教育哲学变成教育自身所关注的问题，更多是在教育学基础上加深建构，这也使得当前的教育哲学严格来说是“教育的哲学”(Philosophy of Education)，而非真正意义上的“教育哲学”(Educational Philosophy)。[4]
现代哲学的知识合法性危机给教育哲学带来了深刻的认识论困境，使得传统意义上的教育哲学逐渐失去母体关照。受科学主义认识原则影响，包括教育学在内的现代社会科学都不断朝向自然科学靠拢，以获得价值中立与客观独立的知识，并依托这种知识的获取积累起学术威望和科学地位。“但是正是这种调整使这些学科失去了个性和崇高的精神，使它们再也不能为探索关于人生意义问题的答案提供有组织的帮助。”[5]科学主义认识论的盛行使人们在研究教育相关问题时，有意识地回避形而上学进路，从而放弃许多带有根本性问题的思考和建构。在这样一种科学主义认识论基础上，人的精神不是遭受贬抑，就是被视为可以通过自然科学方法加以研究的对象。自然科学取得新知识世界的正统地位，人文话语被科学话语取代，教育哲学让位于教育科学，教育哲学在这种科学主义认识论转向带来的学科危机中不可避免地衰落了。
显为易见，教育游离哲学可以最直接归咎为认识论转移的结果，即科学主义方法论的胜利导致传统思辨和规范研究的式微，使得以探讨教育活动价值和意义的教育哲学陷入了知识合法性危机。传统哲学逐渐从教育活动中消退，科学成为教育的主导。然而，这似乎只是从认识论或方法论的角度给出了游离的外部缘由，并没有从教育活动的自身转型中寻找答案。事实上，这种由认识论转向带来的衰落并不是教育哲学所特有的，仅仅将游离归为科学认知主义或教育科学化的胜利未免过于表象，因而也就无法找到教育游离哲学的真正原因和指出复归之路。教育游离哲学不仅仅是认识论的问题，更多是价值论的转变，即现代教育的价值从人转向了知识，致使教育从本体上游离哲学。
现代教育的价值转变始于教育的知识化转型，这是现代教育区别于传统教育的最主要特征。进入现代社会后，知识的价值被重新发现，知识不再仅仅是组建社会生活的手段，更是构成社会生产力的主要来源。今天的教育中，知识已经取代人成为教育的核心主题，这使得与知识传递相关的教育科学日益勃兴，无论是教育制度设计，学校组织管理，还是教学活动安排，其本质都旨在提高知识传递的效率。然而，如果把教育活动仅仅理解为知识生产和传递的手段，而与人性的成长与完善毫不相涉，那么教育作为一个哲学问题来讨论就会失去价值根基。当人不再居位教育的中心语境时，教育就不可避免地与哲学渐行渐远，并最终导致教育哲学的现代性危机与衰落,
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