#陕博文物# 《打马球图》绘制于章怀太子墓墓道西壁。整图描绘了二十多位骑手围绕滚动的马球争相抢球、激烈角逐的场面。作者通过线条、色彩等元素将人物姿势和奔跑中马的体态描摹的栩栩如生，画面有动有静，反映了唐代工匠们娴熟的绘画技巧和匠心独运的艺术构思。马球据说由波斯传入，先入吐蕃，再入中原，到唐代时成为皇室和贵族的重要娱乐项目。

杭州画室｜必看的100幅作品（36）

《韩熙载夜宴图》

顾闳中(约910-980年)，五代南唐宫廷画家。元宗、李后主时任画院待诏。工画人物，用笔圆劲，间以方笔转折，设色浓丽，善于描摹神情意态。存世作品有《韩熙载夜宴图》卷，是中国十大传世名画之一。

此画绘写的就是一次韩府夜宴的全过程。全卷分五段:琵琶独奏、六幺独舞、宴间小憩、管乐合奏、宾客酬应。此图中各宾客都在此纵享欢愉，十分开心，只有韩熙载表情中略带忧愁，心不在焉,与周围人形成鲜明对比。

该画构图严谨，人 物造型秀逸生动，线条遒劲流畅，色彩明丽典雅，在技巧和风格上比较完整地体现了五代人物画的风貌。这幅画卷不仅仅是一幅描写私人生活的图画，更重要的是它反映出那个特定时代的风情。由于作者超人的细微观察能力与记忆能力，从家具、服装、人物动作、生活用具等，每一个韩熙载生活细节描绘得淋漓尽致。

此画卷据传系奉后主李煜之命而画，说是因为韩熙载出自豪门，才能超群，入南唐后官至中书侍郎。眼看南唐政治江河日下，自己却无力挽回，因而“耻为之相，故以声色晦之”。后主李煜很想重用韩熙载,却闻其“放意杯酒间，竭其材，致娱乐殆百数以自污，”于是命顾闳中夜间遣至韩熙载府第，偷看韩熙;载行乐的每一个场面想借以图画劝告韩熙载停止夜夜歌舞升平的放荡生活。#美术生##人物画##韩熙载夜宴图##遇见艺术# https://t.cn/z8AYsbW

I、散文阅读{1}读懂散文【一】根据四要素——内容、主题、结构、语言及四要素各自相应的艺术手法来阅读。基本原理同小说。【二】分类阅读。根据内容来分类：1、分类：写景散文、状物散文、记事散文、写人散文当然一篇文章可能是单一的一种类别，更可能是两种、三种甚至四种的综合。这个时候需要先读题，根据题干的信息判定考查的类别有哪些，就按照考查的类别阅读。2、转化：如果是只考一种类别或者主要考查一种，而文章却是几种的综合，那么在阅读中要学会转化，比如考查状物，那么文章中涉及的其他类别如写人写事的内容表达的情感思想就需要转化到物上，让物去承载。【三】阅读知识与技法1、写景——借景抒情1）景，即画面，需要弄清楚画面的构成及其特点。注意：人及人的活动也是画面内容之一。画面要分类并命名：分类可能按时空分类，也可能按性质来分类。下面按照性质来分类：（1）自然景物——时空（2）人的活动——时空+人（3）人与自然（人活动的结果，如劳动成果）——自然+人2）景要体现一定文化，承载相应的情感——借景抒情。（1）自然景物——内心的喜悦，对大自然的热爱与赞美。（2）人的活动——对人的赞美与崇敬，对人改变自然、保护自然如劳动的赞美。（3）人与自然（人活动的结果，如劳动成果）——表达人与自然和谐相处的愿景，对劳动成果的珍惜。文化可能涉及人文关怀、敬畏自然、敬畏生命、传统文化之美如农耕文化、隐逸文化……如2015四川卷《太湖碎锦》第二题，就考查对画面的分类概括及其表达的情感。3）对景的描绘：描写的角度、顺序和手法以及语言。（1）角度与顺序：角度——时空、五觉；顺序——时空、逻辑（2）手法：描摹类——勾勒、细描、工笔、白描、浓墨重彩、绘声绘色绘形……衬托——烘托、反衬，对比，想象，联想，虚实，动静，声寂……（3）语言：语音、词语、句式、修辞手法——比喻、比拟、借代、设问、反问、排比……如2015四川卷《太湖碎锦》第一题就考到了对景的描绘，第四题就考到了写景的角度——近观与远眺。2、状物——托物言志1）物，个体与类别，需要抓外在特点和内在品质。注意，物的内在主要指向象征意义，往往承载着一定的文化内涵。物的分类：物由外在到内在的深入，需要结合物存在的环境（1）自然之物——生存的自然环境：品质（2）人文之物——传承的人文环境：文化2）物要承载一定的志趣、情感和文化——托物言志。（1）自然之物——生存的自然环境：品质：志趣、情感（2）人文之物——传承的人文环境：文化：情感、愿景（3）某一物也可能是自然与人文的结合，就需要综合二者的特点及其承载的志趣和文化来理解。如四川卷《灯火》第二题“解释下列两句话在文中的含意。（4分）（1）那情形仿佛护着累世的家产。（2）喃喃自语的我在无边的夜里迷失在灯与灯之间。”就是考查“物”的承载的品质、志趣和情感。 第四题“文章最后一段说：‘我说不出喜欢煤油灯的理由，但我知道灯火在我心中的意义。’综观全文，灯火在作者心中具有什么样的意义？（6分）”就是考查“物”的象征意义——主题。3）物的描写，基本同景的描绘。从略。如四川卷《灯火》第一题“文章细致地描写了煤油灯的外形和使用方法，这样写的目的是什么？”就是考查物的描写、特点及其承载的情感。●特别强调：景和物在一定情况下可以转化，有的事物整体上是“物”，局部细化是“景”，有的“景”同样具有“物”的特质——传承文化承载志趣，有的“物”可能成为“景”的一部分，有的“景”中的某一具体的“事物”可能具有象征意义而表现为“物”的特征。例如琼瑶《山的呼唤》，整体上“山”是“物”象征人生路上需要征服和翻越的困难，局部又对两座山进行了细致的描写，描绘山上美景，呈现为“景”的形象。如张抗抗《云和梯田》（《五三》P58）阅读第三题，文章最后部分“梯田”加上引号的作用，及其对之的理解，就是将“梯田”之“景”转化为“物”的题目。
作者：日新课堂
链接：https://t.cn/A6cBRcYX
来源：知乎
著作权归作者所有。商业转载请联系作者获得授权，非商业转载请注明出处。

3、写人——写人美质（从略，基本可以借鉴小说阅读）4、叙事——即事明理（从略，基本可以借鉴小说阅读）需要注意的是写人叙事散文中的哲理类散文。哲理散文（说理散文）一般是从对生活中的景物人事的感受写起，写景物人事的具体形象，然后思考其规律或者与人的关系，从而由具体到抽象，挖掘出人生的哲理、生活哲理等等。其典型写作思路是：对现实的事、物有触动(触发点)→类似事情相近或相反的联想议论(联系点)→点出道理(感悟点)→结合现实议论升华(升华点)阅读方法主要是把握文章特点如“感受生活琐屑、景、物、人——思考自己与之的关系——思考人生处境得出人生哲理”，抓住关键如重要的物象，整体把握文章内容，挖掘背后的思想情感和哲理。具体来讲，必须从文本类别出发，搞清楚文本的内容、结构、语言和主题，以及相应的艺术手法。{2}答好题众多题型可以参照小说阅读和实用类文本中的人物传记阅读。【一】选择题1、问题所在：一般来说选项的问题多半出在以下几点：（1）内容概括（对象特点），（2）艺术手法，（3）情感理解（方向、主次等）。2、答题技巧：选择题为四选一，必须在读懂的基础上进行判断。注意像诗歌鉴赏选择题突破方法一样，注意逐段的信息点切分，据此唤醒相应的知识体系，并做切分后的逐个信息点判断。肯定或者否定都需要以文本为依据。【二】主观题1、主要考查题型：（1）内容分类概括，（2）思想情感理解分析，（3）艺术手法鉴赏，（4）内容、形象、语段、语句（含标题）的作用，（5）词句含义理解。2、做题程序：（1）读懂文章后，明确文章类别，唤醒相应知识体系。（2）勾画题干，明确题目类型，分析需要四要素中的的哪几个要素。（3）整理语言，分点作答。3、基本题型分析：（1）内容分类概括[1]事件类：按事件或逐个概括或分阶段概括。一般用“何时何地何人做何事结果如何”来概括。[2]人物类：按照身份地位、外在形象、内在形象分类，内在形象（性格特点）的分类请参照小说阅读知识体系。[3]景物类：或按照时空分类，或按照自然、人文分类。画面要命明并概括出其特点。[4]物象类：从环境、外在、内在三方面概括特点。（2）思想情感理解分析根据内容的类别分别挖掘其“情志理”和“文化”。（3）艺术手法鉴赏注意鉴赏角度，如果没有给出角度，就要从鉴赏的内容（语段、语句）的表达方式切入，如果是描写，就找出描写对象，如景象，就可以按照如下顺序完成：[1]描写语言（修辞——语音、词语、句式、手法），[2]描写顺序、角度和描写手法，[3]描写对象的特点，[4]该内容的作用（如表达的情感）。[5]艺术效果（审美体验）。（4）内容、形象、语段、语句（含标题）的作用[1]写了什么，写出了什么。[2]在内容、情思、结构和语言（艺术）上的作用及艺术效果（审美体验）。（5）词句含义理解答案要点：有修辞手法的先去掉修辞。然后从两个角度回答：[1]表层：内容（对象及特点），[2]情感思想。需要注意的是每一层都可能由2-3个点构成。