ANT（行动者网络理论）到底是什么？[思考][思考]为什么这么火？
码住这篇论文！相信你会对ANT有更深的理解！ [赞啊][赞啊][赞啊]

行动者网络论由科学知识社会学家卡龙和拉图尔在20世纪80年代提出。科学知识社会学（SSK)）从广义上来说，可以分为20世纪70 年代的爱丁堡学派和80年代的巴黎学派，前者以布鲁尔提出的强纲领为先导，主张科学知识的内容是由社会建构的，并使用一系列的社会变量解释科学知识内容，而ANT主张用人类学方法对科学进行描述和解释，代表研究就是1979年拉图尔和伍尔加（Steve Woolgar）出版的《实验室生活：科学事实的社会建构》，全书采用人种志研究方法对美国西海岸著名的梢克（Salk）研究所进行了两年的研究，研究知识在实验室中是如何被建构的。拉图尔认为大多数科学社会研究学者的经验研究工作不会改变任何观点。事实的确如此，假若我们仔细审视科学知识社会学家对科学知识的分析，会发现他们只不过是把因果链条上归之于自然的科学知识解释要素，全都转移到社会一级，把非人因素决定转换为人类因素决定。

ANT包括3个核心概念：行动者、网络和转译。其中“行动者”的概念包括人类行动者和非人行动者，同时ANT使用“转译”，而非“中介“，以强调社会网络中行动者的能动性。其中将非人因素（例如技术等）纳入分析范畴是ANT最大的创新，这一理论认为科学技术参与了整个自然与社会形态的塑造，相比较于文化、宗教、艺术等，科学技术同时面向自然与人类社会，从而极大拓展了“社会”的内涵——当科学技术把非人要素连同人类要素重新组合后，社会便再也不是与自然对立的纯粹人类集合体，恰恰相反，“每种人类互动都是社会技术的。所以在媒介技术深度嵌入的当下，ANT对于人类中心地位的打破，对于技术等非人类因素的重视，使得它成为了近年来技术研究的“宠儿”。
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不想让舍友难过，所以po在这里吧！我就是很想说嗑糖的本质是他们的爱情像童话。现实对于这个年纪的我们好残酷，我们都在回忆学生时代，没上大学之前内个单纯的我们，但是好像很可惜，身边那些懵懵懂懂的爱都走向了be，但是他们让我看到了不一样的结果。就好像童话不再是童话，现实也不再是现实，我的语言实在是太贫瘠了，没办法把他们的美好描述出来……但是我一直记得，当我知道有关于你们的甜蜜的那一刻，我真的被甜到心动了，就好像从来没出现在我的青春里的甜蜜出现了，所以一定要相信美好，也要相信你会遇到至死不渝的爱情。希望你们长长久久的幸福下去，事业爱情双丰收[心]也祝自己好好努力，有一天能够站在你们的身边，不以球迷（粉丝）的身份！

关于一年级的你的那些事儿～～～
*[春游家族]我问你后面的女生叫什么，你说不知道，那我说有同学能叫的出你的名字吗，你说少部分人叫我DMY，其他的大部分叫你
*[收到]画了最喜欢的老师和小伙伴
*[老师好]第一次来接你，我迟到了
*[单身青蛙]后来有次来接你，举班牌的人不是你，你很伤心，虽然老师说了下周还是你
*[交税]观察植物，给植物浇水
*[上课了]做作业，想偷懒，会哭鼻子
*[绿马]早上，墨迹拖拉，有时哭哭啼啼，有时各种小脾气
*[报税]晚上，作业态度不认真，偶尔跟我们分享你的小进步，比如你说妈妈我在学校大便了[允悲]
……
好多好多
我们慢慢适应，一年级小学生，相信你会越来越棒的[收到]