区分事实、观点与立场，提高逻辑与见识，才能更好地适应现代生活。
上周末我给学生上思辨课，用了奥斯卡颁奖典礼上威尔·史密斯掌掴主持人克里斯这一热点新闻，引导孩子思考：身处大时代、热点事件中的我们，如同置身于信息旋涡之中，此时要如何理清思维，独立思考。
我问学生：“脱口秀主持人克里斯，在奥斯卡颁奖典礼上，拿威尔·史密斯老婆的光头开玩笑，引起了威尔不爽，威尔上台扇了克里斯一耳光。你支持威尔的行为吗？”
学生毫不迟疑地回答：“当然反对，打人是不好的行为，何况是在这么大型的典礼上。”
我继续说：“你可能不知道，威尔的老婆之所以掉发，是因为她患了病，迫不得已才剃光头，但奥斯卡主持人克里斯却当着全世界的面调侃和嘲讽她的光头。威尔就忍不住了。现在你支持威尔的行为吗？”
学生想了想说：“我觉得可以理解，如果是我可能也会忍不住。”
我进一步补充：“克里斯事后解释，他并不知道威尔老婆是因为患病才剃光头的，如果他知道的话，愿意为此道歉，但威尔没有给他机会。现在你支持威尔的行为吗？”
学生摇摇头：“我理解威尔的愤怒，但他可以有更好的解决办法，比如抢过话筒说明事情的原因，这样更好。我不支持他打人。”
我接着说：“据了解，威尔是家暴目睹者，他小时候经常看到母亲被父亲打到浑身是血，所以从此发誓要守护自己的家人。这次他入围影帝提名的角色恰好也是捍卫家人的勇者。他老婆因病掉发，曾经很抑郁很封闭，他们一家非常艰难，好不容易在女儿的鼓励下才走了出来。而如今克里斯的这番嘲讽，让她再次受伤，所以威尔才站了出来保护自己最爱的人。现在呢？”
学生陷入沉思，她有点犹豫：“我还是希望他不要动手，要不然，他就成了自己最讨厌的人，使用暴力的人。”
到这里，我们的小测试告一段落，而更加深入的思考引导开始了。
【事实】
“在刚刚的对话里，哪些是事实？”我问。
学生认为，关于威尔·史密斯打人，还有他的家人情况部分、他的成长经历都是事实。
“这部分确实可以归入事实范畴，但这些都是我告诉你的，属于二手事实，你并没有求证过。现在网上许多谣言也是打着事实的旗号混淆视听，所以你要记住，不是听到看到的事件就可以当作事实。”
“你会发现，这些事实就像拼图，开始只有一块，然后又出现了第二块，第三块。每增加一块事实的拼图，我们的观点都会受到影响，而片面的事实组合到一起，才呈现出相对全貌的事实。”
“当一个热点问题下我们和别人争论，很可能是我们接受到的事实信息不同，以此建立起来的观点就更加南辕北辙了。”
“所以在提出观点之前，收集可靠、全面的事实很重要。”
【观点】
“每一个客观的事实背后，都伴随着许多主观评价。我刚刚问你支不支持威尔打人，无论你支持或不支持，都代表了一种观点。”
“观点的背后是价值判断。你不支持，因为你觉得打人不对，暴力是不好的，这是你的价值观。但也有人会认为人不应该完全放弃暴力，威尔在当时的情境下做出这种行为是完全正常的，保护家人更加重要，这是他的价值观。”
“有许多东西会影响我们的价值判断，比如刚刚我们说过的，我们获取到的事实信息不同。又比如说，我们所接受的教育和自身经历。一个文明社会里长大的人，更倾向于反对暴力。而在动荡社会中长大的人，暴力是他们赖以生存的技能，更可能崇尚暴力。”
“影响价值判断的其他重要因素包括偏见、思维方式、信仰，以及最最重要的——立场。”
【立场】
“有一句话非常形象地说明什么是立场——屁股坐在哪里，就为谁说话。”
“我们天然地拥有立场。比如我是中国人，我依靠着祖国生活，我对祖国有情感归属，所以在对待中外关系时，我的立场肯定是倾向于支持中国的。这很正常，许多人都像我一样。”
“又比如你是学生，我是老师，你是孩子，我是家长，你和我同为女性。我们的种族、职业、年龄、社会阶层，都会决定或影响我们的立场。”
“正因为如此，当我们批判性地思考问题时，一定要跳出既定的立场。”
“我曾经办过一场趣味辩论赛，辩题是‘家长比孩子更累vs孩子比家长更累’，比赛双方是家长队和孩子队，他们是五六年级学生。”
“有意思的是，我让家长论证‘孩子比家长更累’，让孩子论证‘家长比孩子更累’，他们在比赛时吵得面红耳赤，最后却都笑了。”
“他们一开始对自己论证的观点都是不认同的，做家长的觉得我辛辛苦苦工作，要养孩子要还房贷，还有各种人情世故，活得多累啊，你一个小孩子，每天看几页书还喊累。孩子也觉得做家长多爽啊，什么都自己说了算，哪有孩子累。”
“可是在辩论中，家长不得不站在孩子的立场上思考，发现了父母的期待是不能承受之重，发现了作为孩子自己没有得到平等的尊重，更没有自由……在那一刻，他们和解了。”
上周末我给学生上思辨课，用了奥斯卡颁奖典礼上威尔·史密斯掌掴主持人克里斯这一热点新闻，引导孩子思考：身处大时代、热点事件中的我们，如同置身于信息旋涡之中，此时要如何理清思维，独立思考。
我问学生：“脱口秀主持人克里斯，在奥斯卡颁奖典礼上，拿威尔·史密斯老婆的光头开玩笑，引起了威尔不爽，威尔上台扇了克里斯一耳光。你支持威尔的行为吗？”
学生毫不迟疑地回答：“当然反对，打人是不好的行为，何况是在这么大型的典礼上。”
我继续说：“你可能不知道，威尔的老婆之所以掉发，是因为她患了病，迫不得已才剃光头，但奥斯卡主持人克里斯却当着全世界的面调侃和嘲讽她的光头。威尔就忍不住了。现在你支持威尔的行为吗？”
学生想了想说：“我觉得可以理解，如果是我可能也会忍不住。”
我进一步补充：“克里斯事后解释，他并不知道威尔老婆是因为患病才剃光头的，如果他知道的话，愿意为此道歉，但威尔没有给他机会。现在你支持威尔的行为吗？”
学生摇摇头：“我理解威尔的愤怒，但他可以有更好的解决办法，比如抢过话筒说明事情的原因，这样更好。我不支持他打人。”
我接着说：“据了解，威尔是家暴目睹者，他小时候经常看到母亲被父亲打到浑身是血，所以从此发誓要守护自己的家人。这次他入围影帝提名的角色恰好也是捍卫家人的勇者。他老婆因病掉发，曾经很抑郁很封闭，他们一家非常艰难，好不容易在女儿的鼓励下才走了出来。而如今克里斯的这番嘲讽，让她再次受伤，所以威尔才站了出来保护自己最爱的人。现在呢？”
学生陷入沉思，她有点犹豫：“我还是希望他不要动手，要不然，他就成了自己最讨厌的人，使用暴力的人。”
到这里，我们的小测试告一段落，而更加深入的思考引导开始了。
【事实】
“在刚刚的对话里，哪些是事实？”我问。
学生认为，关于威尔·史密斯打人，还有他的家人情况部分、他的成长经历都是事实。
“这部分确实可以归入事实范畴，但这些都是我告诉你的，属于二手事实，你并没有求证过。现在网上许多谣言也是打着事实的旗号混淆视听，所以你要记住，不是听到看到的事件就可以当作事实。”
“你会发现，这些事实就像拼图，开始只有一块，然后又出现了第二块，第三块。每增加一块事实的拼图，我们的观点都会受到影响，而片面的事实组合到一起，才呈现出相对全貌的事实。”
“当一个热点问题下我们和别人争论，很可能是我们接受到的事实信息不同，以此建立起来的观点就更加南辕北辙了。”
“所以在提出观点之前，收集可靠、全面的事实很重要。”
【观点】
“每一个客观的事实背后，都伴随着许多主观评价。我刚刚问你支不支持威尔打人，无论你支持或不支持，都代表了一种观点。”
“观点的背后是价值判断。你不支持，因为你觉得打人不对，暴力是不好的，这是你的价值观。但也有人会认为人不应该完全放弃暴力，威尔在当时的情境下做出这种行为是完全正常的，保护家人更加重要，这是他的价值观。”
“有许多东西会影响我们的价值判断，比如刚刚我们说过的，我们获取到的事实信息不同。又比如说，我们所接受的教育和自身经历。一个文明社会里长大的人，更倾向于反对暴力。而在动荡社会中长大的人，暴力是他们赖以生存的技能，更可能崇尚暴力。”
“影响价值判断的其他重要因素包括偏见、思维方式、信仰，以及最最重要的——立场。”
【立场】
“有一句话非常形象地说明什么是立场——屁股坐在哪里，就为谁说话。”
“我们天然地拥有立场。比如我是中国人，我依靠着祖国生活，我对祖国有情感归属，所以在对待中外关系时，我的立场肯定是倾向于支持中国的。这很正常，许多人都像我一样。”
“又比如你是学生，我是老师，你是孩子，我是家长，你和我同为女性。我们的种族、职业、年龄、社会阶层，都会决定或影响我们的立场。”
“正因为如此，当我们批判性地思考问题时，一定要跳出既定的立场。”
“我曾经办过一场趣味辩论赛，辩题是‘家长比孩子更累vs孩子比家长更累’，比赛双方是家长队和孩子队，他们是五六年级学生。”
“有意思的是，我让家长论证‘孩子比家长更累’，让孩子论证‘家长比孩子更累’，他们在比赛时吵得面红耳赤，最后却都笑了。”
“他们一开始对自己论证的观点都是不认同的，做家长的觉得我辛辛苦苦工作，要养孩子要还房贷，还有各种人情世故，活得多累啊，你一个小孩子，每天看几页书还喊累。孩子也觉得做家长多爽啊，什么都自己说了算，哪有孩子累。”
“可是在辩论中，家长不得不站在孩子的立场上思考，发现了父母的期待是不能承受之重，发现了作为孩子自己没有得到平等的尊重，更没有自由……在那一刻，他们和解了。”
一年前的夏天，我在樊登直播间看到安心老师，他们在说PET…一股温柔的力量瞬间传到我的心间，每一句话都是我想要的，我想做到的，我不解我为什么会有与大多数人相反的想法，我想她一定能告诉我答案…我马上在网页，在微信公众号里搜索安心，就像我看到了生命的出口，拼命的奔跑，终于我搜索到了安心工作室，立马打了电话，是工作人员接的电话，我询问PET是一个课吗？是安心老师带的课吗？对方告诉我PET是父母效能沟通课程 在安心的带领下已经有很多讲师了都在带领了，而且我还了解到安心老师亲自带领想成长为PET讲师的学员…
挂掉电话我内心翻涌 我深知这是我今生最幸运的时刻，我感觉到我所有的疑惑将在不久的未来得到答案。
那段时间正是我思考了很多，想进入家庭教育行业，想做一个讲师但不知道怎么去做的时候，真的是上天的安排，让我看到安心老师，竟是这样的遇见…
现在过去的7天里我见到了安心老师，在北京的讲师班里听安心老师的分享，无数次温暖我不太热的内心，我不停的问为什么这个世界上会有如此真诚的人 如此安全的人。对于这7天，没有文字能写出我心中的内容。课程结束的下午我回到酒店，无数的眼泪涌出，好像过去30年所有的一切都可以释放了，不用压抑了，我可以放下所有，也看到了我自己，直到回程的动车上我不禁流泪，我想念安心老师，我想待在她的身边，那么安全
这7天是命运安排给我的礼物，我马上就要回到生活的地方，我会努力，努力做自己
挂掉电话我内心翻涌 我深知这是我今生最幸运的时刻，我感觉到我所有的疑惑将在不久的未来得到答案。
那段时间正是我思考了很多，想进入家庭教育行业，想做一个讲师但不知道怎么去做的时候，真的是上天的安排，让我看到安心老师，竟是这样的遇见…
现在过去的7天里我见到了安心老师，在北京的讲师班里听安心老师的分享，无数次温暖我不太热的内心，我不停的问为什么这个世界上会有如此真诚的人 如此安全的人。对于这7天，没有文字能写出我心中的内容。课程结束的下午我回到酒店，无数的眼泪涌出，好像过去30年所有的一切都可以释放了，不用压抑了，我可以放下所有，也看到了我自己，直到回程的动车上我不禁流泪，我想念安心老师，我想待在她的身边，那么安全
这7天是命运安排给我的礼物，我马上就要回到生活的地方，我会努力，努力做自己
【“爱顶嘴”和从不顶嘴的娃，谁更有出息？可能跟家长想的完全不同】
大家好，我是西红柿妈妈！
家长们有没有发现，孩子到了一定的年龄后，就会开始和父母顶嘴，一句比一句气人，这个时候你们是怎么做的呢？
有一次，我儿子在学校被老师叫家长了。放学的时候，老师非常生气地跟我说：“平时看着这个孩子挺好，没有想到他这么能顶嘴。”和老师顶嘴，把老师气得够呛，在很多家长眼里，这简直就是不能原谅的错误。
这孩子更可气的是，当老师问他：“你跟谁学会的顶嘴？”这熊孩子对老师说：“我妈妈教我的，看见不正确的事情，就要大声说出来。”
原来，儿子和另一个小伙伴在课间玩耍，那个孩子不小心撞倒了一个女同学。他们赶忙道歉，可是这个女生还是不愿意，她跟老师说：“他们就是故意推我的，就是故意的。”
老师看看孩子没有受伤，就让他俩再次道歉，儿子虽然同意道歉，但是却一直跟老师说：“虽然我们撞到了她，但是真的是背对着跑，没有看见她，我们真不是故意的。”
班主任说：“你不要总是强调不是故意的，撞倒人本来就应该道歉。”可是，我这倔儿子，一边道歉，一边还是大声说：“对不起，我没有看见，撞到你了，请你原谅。”
虽然女生已经不追究了，但是儿子还是说，自己不是故意的，老师也被气到了。因为他就要求老师去查监控摄像头，还自己的清白。
看来，这个孩子是比较执着，老师本来是打算这件事情双方平息了就没有事了，可是这个小朋友居然还跟老师顶嘴。但是，我在这件事情中，也和我儿子的观点一样，我希望他能一直保持这样的“顶嘴”。
我当然不是支持儿子不尊敬长辈，而是儿子敢于挑战权威，不向虚假事情低头的这种能力是非常可贵的。
有的孩子从小非常听话，只要是比自己强的人出现，立刻就变成没有原则的人。有的孩子则不然，他们不放弃自己的观点，就变成了在大人面前爱“顶嘴”的模样了。
爱顶嘴的孩子虽然看起来好像是不听话，其实是聪明的表现，将来可能更有出息哦！
Ⅰ.“爱顶嘴”的孩子比较有主见。
敢于反驳自己身边的家长、老师，说明孩子是很有主见的。他坚持自己的意见，才会和大人意见相反，发生争执。
有主见的孩子，他们长大以后独立性更强，为了自己的理想去努力奋斗，成功的几率也更大。
Ⅱ.敢顶嘴的孩子都是比较勇敢的。
明明自己是对的，但是不敢反驳，这样的孩子一般都是比较胆子小的。勇敢的孩子，他们不畏惧任何权威，敢于伸张正义，不低头，保护自己，这也是一种不错的品质。
勇敢的孩子不仅能够吸引更多的朋友，有利于人际交往，也能做成许多事情，将来更容易在社会上取得一番大成就。
Ⅲ.敢和大人顶嘴，孩子的语言表达能力、逻辑思维能力比较强。
孩子和大人顶嘴，也需要他的理由依据，所以，如果孩子总是一套套反驳家长，也说明他是一个逻辑思维能力比较强的孩子。大脑飞度运转，小嘴巴说得头头是道，这样的孩子脑子快，嘴巴快，是聪明的孩子。
而家长允许孩子适当地“顶嘴”，那么更有利于孩子的大脑发育，还有语言和逻辑思维能力的完善，将来步入社会更有优势。
Ⅳ.孩子敢于挑战权威，心理健康成长。
一些孩子有什么不高兴的事情都放在心里，不愿意说出来，这对孩子的心理健康成长是很不好的。孩子的内心压抑太多的负面情绪或者压力，让孩子容易产生心理上的问题。
而那些善于表达自己观点的孩子，他们的内心没有压力，心情也会随着说出来而变得开朗。所以，敢于顶嘴的孩子一般都是心理比较健康的。
心理健康的孩子，其实做什么事情更有动力一些，不会有负担，也不会怕这儿怕那儿，在社会上混得更好。
所以，家长在培养孩子的过程中，要允许孩子适当地顶嘴，不要随便给他扣上“反驳”就是不尊重人的帽子。
当然，我们鼓励孩子勇敢表达内心的想法同时，也要注意让孩子把握好这个“顶嘴”的分寸，我们不可以任由孩子胡搅蛮缠或者是不尊敬长辈。
对于孩子喜欢顶嘴，家长除了区分对待，还需要正确的引导，孩子才能走上正确的道路。那么，孩子顶嘴的时候，父母到底应该怎么做呢？
首先，父母要情绪稳定，正确引导孩子。
孩子和家长顶嘴的时候，我们首先要倾听孩子的内心想法，做到让孩子说出来。
父母要保持情绪稳定，然后引导孩子说话要有分寸，哪些语句不合适，也要提醒孩子，做一个有礼貌的反驳者，不能对别人进行人声攻击，语气要好。
其次，父母要以身作则，不做愤怒的表达者。
孩子敢于挑战权威，但是我们应该引导孩子，要保持冷静的情绪。有理不在声高，流畅的表达需要稳定的情绪，所以我们在平时说话的时候，要注意语气和语调，给孩子做一个好榜样。
允许孩子说话，把说话的权利还给孩子，多倾听、多观察，因为我们要培养的是一个有主见的孩子，不是一个听话的木偶。
互动话题：家长们，你会允许孩子“顶嘴”吗？#儿童教育公开课#
大家好，我是西红柿妈妈！
家长们有没有发现，孩子到了一定的年龄后，就会开始和父母顶嘴，一句比一句气人，这个时候你们是怎么做的呢？
有一次，我儿子在学校被老师叫家长了。放学的时候，老师非常生气地跟我说：“平时看着这个孩子挺好，没有想到他这么能顶嘴。”和老师顶嘴，把老师气得够呛，在很多家长眼里，这简直就是不能原谅的错误。
这孩子更可气的是，当老师问他：“你跟谁学会的顶嘴？”这熊孩子对老师说：“我妈妈教我的，看见不正确的事情，就要大声说出来。”
原来，儿子和另一个小伙伴在课间玩耍，那个孩子不小心撞倒了一个女同学。他们赶忙道歉，可是这个女生还是不愿意，她跟老师说：“他们就是故意推我的，就是故意的。”
老师看看孩子没有受伤，就让他俩再次道歉，儿子虽然同意道歉，但是却一直跟老师说：“虽然我们撞到了她，但是真的是背对着跑，没有看见她，我们真不是故意的。”
班主任说：“你不要总是强调不是故意的，撞倒人本来就应该道歉。”可是，我这倔儿子，一边道歉，一边还是大声说：“对不起，我没有看见，撞到你了，请你原谅。”
虽然女生已经不追究了，但是儿子还是说，自己不是故意的，老师也被气到了。因为他就要求老师去查监控摄像头，还自己的清白。
看来，这个孩子是比较执着，老师本来是打算这件事情双方平息了就没有事了，可是这个小朋友居然还跟老师顶嘴。但是，我在这件事情中，也和我儿子的观点一样，我希望他能一直保持这样的“顶嘴”。
我当然不是支持儿子不尊敬长辈，而是儿子敢于挑战权威，不向虚假事情低头的这种能力是非常可贵的。
有的孩子从小非常听话，只要是比自己强的人出现，立刻就变成没有原则的人。有的孩子则不然，他们不放弃自己的观点，就变成了在大人面前爱“顶嘴”的模样了。
爱顶嘴的孩子虽然看起来好像是不听话，其实是聪明的表现，将来可能更有出息哦！
Ⅰ.“爱顶嘴”的孩子比较有主见。
敢于反驳自己身边的家长、老师，说明孩子是很有主见的。他坚持自己的意见，才会和大人意见相反，发生争执。
有主见的孩子，他们长大以后独立性更强，为了自己的理想去努力奋斗，成功的几率也更大。
Ⅱ.敢顶嘴的孩子都是比较勇敢的。
明明自己是对的，但是不敢反驳，这样的孩子一般都是比较胆子小的。勇敢的孩子，他们不畏惧任何权威，敢于伸张正义，不低头，保护自己，这也是一种不错的品质。
勇敢的孩子不仅能够吸引更多的朋友，有利于人际交往，也能做成许多事情，将来更容易在社会上取得一番大成就。
Ⅲ.敢和大人顶嘴，孩子的语言表达能力、逻辑思维能力比较强。
孩子和大人顶嘴，也需要他的理由依据，所以，如果孩子总是一套套反驳家长，也说明他是一个逻辑思维能力比较强的孩子。大脑飞度运转，小嘴巴说得头头是道，这样的孩子脑子快，嘴巴快，是聪明的孩子。
而家长允许孩子适当地“顶嘴”，那么更有利于孩子的大脑发育，还有语言和逻辑思维能力的完善，将来步入社会更有优势。
Ⅳ.孩子敢于挑战权威，心理健康成长。
一些孩子有什么不高兴的事情都放在心里，不愿意说出来，这对孩子的心理健康成长是很不好的。孩子的内心压抑太多的负面情绪或者压力，让孩子容易产生心理上的问题。
而那些善于表达自己观点的孩子，他们的内心没有压力，心情也会随着说出来而变得开朗。所以，敢于顶嘴的孩子一般都是心理比较健康的。
心理健康的孩子，其实做什么事情更有动力一些，不会有负担，也不会怕这儿怕那儿，在社会上混得更好。
所以，家长在培养孩子的过程中，要允许孩子适当地顶嘴，不要随便给他扣上“反驳”就是不尊重人的帽子。
当然，我们鼓励孩子勇敢表达内心的想法同时，也要注意让孩子把握好这个“顶嘴”的分寸，我们不可以任由孩子胡搅蛮缠或者是不尊敬长辈。
对于孩子喜欢顶嘴，家长除了区分对待，还需要正确的引导，孩子才能走上正确的道路。那么，孩子顶嘴的时候，父母到底应该怎么做呢？
首先，父母要情绪稳定，正确引导孩子。
孩子和家长顶嘴的时候，我们首先要倾听孩子的内心想法，做到让孩子说出来。
父母要保持情绪稳定，然后引导孩子说话要有分寸，哪些语句不合适，也要提醒孩子，做一个有礼貌的反驳者，不能对别人进行人声攻击，语气要好。
其次，父母要以身作则，不做愤怒的表达者。
孩子敢于挑战权威，但是我们应该引导孩子，要保持冷静的情绪。有理不在声高，流畅的表达需要稳定的情绪，所以我们在平时说话的时候，要注意语气和语调，给孩子做一个好榜样。
允许孩子说话，把说话的权利还给孩子，多倾听、多观察，因为我们要培养的是一个有主见的孩子，不是一个听话的木偶。
互动话题：家长们，你会允许孩子“顶嘴”吗？#儿童教育公开课#
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