#读书世界##不要挑战人性-潘楷文[图书]#亲子之间会形成依恋，师生之间也会有同样的情形。如果学生特别愿意和你交流，吐露自己的心声，甚至不可言说的秘密，那么你就是学生的依赖，学生真的会对教师形成依恋关系。所以，有人可以依赖是一种幸福，被人需要也是一种幸福。我们常说的教师与学生的共同成长，其内在意义也包含着相互依恋。

#虽离山正[超话]#
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0808 养 不吞必回。
友谊和花香一样，还是淡一点的比较好，越淡的香气越使人依恋，也越能持久——《送给幸福》 席慕容
而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重的堕下去了。但心又不竟堕下去而至于断绝，他只是很重很重地堕着，堕着 ——《野草》 ​​鲁迅

人生的枷锁是什么？对菲利普或作者而言 是宗教 、是道德、是情欲、是金钱、是追求幸福的渴望……当他自以为把枷锁全部摆脱时 心里却没有感到快乐 只觉得怅然 仿佛大海中的航船失去了行进的方向 他放弃道德 却保有良知 想脱离情欲 却摆脱不了依恋 舍弃幸福却仍然渴望温暖
曾也问过自己 生命的意义是什么 从小我们被教育要做一个对社会有贡献的人 或者能光耀门楣 最好是能名垂青史的人 可是长大后才发现芸芸众生都是平凡而渺小的 只不过是社会这台复杂机器上一颗小小的螺丝钉 ……
人生或许毫无意义 生活不好也不坏 只有赤裸裸的现实 理解这一点 就觉得现实的残忍是可以接受的 既然生活本没有让人幸福的意义 尘世也就无所谓残忍 生老病死 生死离别都是人生的常态
生活的价值是在于它的本身 而不在于如何描述它