【安徽公开受理违反疫情防控“九不准”问题信访举报】为督促落实党中央国务院常态化疫情防控决策部署，驻省卫生健康委纪检监察组自即日起面向社会公开受理安徽省卫生健康系统党组织，党员、干部和公职人员，在疫情防控工作中违反疫情防控“九不准”问题的信访举报。
一、国家明确的疫情防控“九不准”
1.不准随意将限制出行的范围由中、高风险地区扩大到其他地区。
2.不准对来自低风险地区人员采取强制劝返、隔离等限制措施。
3.不准随意延长中、高风险地区及封控区、管控区的管控时间。
4.不准随意扩大采取隔离、管控措施的风险人员范围。
5.不准随意延长风险人员的隔离和健康监测时间。
6.不准随意以疫情防控为由拒绝为急危重症和需要规律性诊疗等患者提供医疗服务。
7.不准对符合条件离校返乡的高校学生采取隔离等措施。
8.不准随意设置防疫检查点，限制符合条件的客、货车司乘人员通行。
9.不准随意关闭低风险地区保障正常生产生活的场所。
二、举报方式
1.举报邮箱：ahswjwjjz@126.com
2.举报电话：0551-62998113（工作时间：上午8：00-11：30；下午2：30-5：30）
一、国家明确的疫情防控“九不准”
1.不准随意将限制出行的范围由中、高风险地区扩大到其他地区。
2.不准对来自低风险地区人员采取强制劝返、隔离等限制措施。
3.不准随意延长中、高风险地区及封控区、管控区的管控时间。
4.不准随意扩大采取隔离、管控措施的风险人员范围。
5.不准随意延长风险人员的隔离和健康监测时间。
6.不准随意以疫情防控为由拒绝为急危重症和需要规律性诊疗等患者提供医疗服务。
7.不准对符合条件离校返乡的高校学生采取隔离等措施。
8.不准随意设置防疫检查点，限制符合条件的客、货车司乘人员通行。
9.不准随意关闭低风险地区保障正常生产生活的场所。
二、举报方式
1.举报邮箱：ahswjwjjz@126.com
2.举报电话：0551-62998113（工作时间：上午8：00-11：30；下午2：30-5：30）
关于…既得利益者
从小到大，家里人帮忙了的，可能存在“改变”了别人轨迹的事情，细数了一下，似乎有这么几件：
初中的时候，抽签分班，找了人让帮忙放到一个班主任比较好、师资力量比较好的班级（无重点班、大家入学都是抽签随机分）
本科的时候，我们专业的住宿条件真的非常非常差，拖了人给安排了一个条件较好的宿舍区（但是一个宿舍4个人，包括我在内的3个人，都是拖了人才住进去的）
考上研后，我跟了我导师，当时也是家里带着提前接触过了的。平心而论我导师还算挺好，按道理，我确实不属于她会倾心的学生类型。
她偏爱本专业出身、英语好、党员。
而我跨专业考研、英语烂、往上数最多也就是少先队员。
虽然她其实后面其实对我挺满意挺欣赏的，但这确实是后话。而且当时她是热门导师之一。
我的观念里，人性本恶。人生而自私、逐利。
大公无私很难，甚至多少不切实际。
扪心自问如果有一天，我可能也会为了我的家人、朋友，开方便之门、行方便之事。
损人不利己考验的不是人性，损人利己考验的才是。
以前觉得既得利益者，是那些有钱有权有势的家庭成员
现在觉得，原生家庭幸福、和睦，父母健康，尊重并支持我的所有选择，我已是那少部分的既得利益者了
永远做个善良的人…
从小到大，家里人帮忙了的，可能存在“改变”了别人轨迹的事情，细数了一下，似乎有这么几件：
初中的时候，抽签分班，找了人让帮忙放到一个班主任比较好、师资力量比较好的班级（无重点班、大家入学都是抽签随机分）
本科的时候，我们专业的住宿条件真的非常非常差，拖了人给安排了一个条件较好的宿舍区（但是一个宿舍4个人，包括我在内的3个人，都是拖了人才住进去的）
考上研后，我跟了我导师，当时也是家里带着提前接触过了的。平心而论我导师还算挺好，按道理，我确实不属于她会倾心的学生类型。
她偏爱本专业出身、英语好、党员。
而我跨专业考研、英语烂、往上数最多也就是少先队员。
虽然她其实后面其实对我挺满意挺欣赏的，但这确实是后话。而且当时她是热门导师之一。
我的观念里，人性本恶。人生而自私、逐利。
大公无私很难，甚至多少不切实际。
扪心自问如果有一天，我可能也会为了我的家人、朋友，开方便之门、行方便之事。
损人不利己考验的不是人性，损人利己考验的才是。
以前觉得既得利益者，是那些有钱有权有势的家庭成员
现在觉得，原生家庭幸福、和睦，父母健康，尊重并支持我的所有选择，我已是那少部分的既得利益者了
永远做个善良的人…
阅读理解如何做，再来做下杭州21年中K真题，哪里得分点，如何分析？
把思考过程写出来看起来比较多，其实我班上的学生熟练之后也就三言两语。
1. 梳理小说情节，填空（3分）
老寿：（向老甘报告敌情，并让他来拿粮食）——（）——（把四袋粮食交给老甘）——（）
老甘：（ ）——（按约定来到老寿家取粮）——（只带上两袋粮食离开）
解析：
（1） 题型判断，属于事件概括题，之前强调过这题型必考，且是易错题；
（2） 直接套我之前给大家的公式（见图）
前面两个空给出的是老寿，这里只要概括老寿干了什么。阅读文章，前面说了（向老甘报告敌情，并让他来拿粮食）——（）——（把四袋粮食交给老甘），那么到原文里看，这个空涉及到的那几段内容，能抄则抄不能抄则概括，（ 向老伴说明情况，凑好四袋干粮 ），然后老甘把粮食拿走了，就剩最后一段内容了，文章这么说的“一摸，门栓上挂着两条干粮袋，老甘只拿了一半上了远路。”，稍微改下就可以答出第二个空（ 发现老甘留下两袋粮食）；
第三个空讲老甘，他在按约定来到老寿家取粮之前干了什么？到文章中找关于他取粮之前的内容，关键词“老甘”，前文中提高老甘的，只有老寿回到家说的话里面有一次提到了，那么就概括下老寿说老甘到底干啥了，文章说“老甘他们决定今晚就窜到敌人后面去，让过这股锋头，再打回来。他们到新区去，吃粮怕有难处……”，抄下，得答案（ 准备转移到敌后）
2. 品味下面的细节描写，分析人物的心理。（3分）
“有难处，这不假啊！”老寿仍旧两眼瞅着地上。
解析：
（1） 题型判断，分析人物情感心理题；
（2） 套公式（见图，不清楚可加我发送完整版jiangzhezhejiang）：分析心理要结合人物动作、语言、神态等来分析，这里要体会他说的话是什么意思，还要体会为啥看着地。
找到该句在文章位置；
然后两结合（结合文本上下内容，结合生活常识和逻辑）：该句前面一段说，如果把粮食都给出去，就算自己不吃，孩子也得吃。该句后面一句说，自己是党员，老甘他们革命都是为了咱老百姓，得给他们粮食；
进入角色，老寿说自己在家可以烤火吃点野菜，而老甘跑那么远连睡在哪里都不知道，把自己想象成老寿，说这句话意思就是要把所有粮食都给老甘，但是也担心老伴孩子没有吃的，还好意思看老伴和孩子吗，只能看着地，所以是不是两难呀，这就是人之常情、人之常心呀。语文学的是什么？学的就是这种人之常情常心和家国情怀，而不是局限于识些字背些古诗词。
这题3分，可以这么答：老寿决定把粮食都给老甘（1分），因这样会给家人生活带来困难而感到内疚（1分），表现了老寿两难复杂和内疚的心理。（1分）。
把思考过程写出来看起来比较多，其实我班上的学生熟练之后也就三言两语。
1. 梳理小说情节，填空（3分）
老寿：（向老甘报告敌情，并让他来拿粮食）——（）——（把四袋粮食交给老甘）——（）
老甘：（ ）——（按约定来到老寿家取粮）——（只带上两袋粮食离开）
解析：
（1） 题型判断，属于事件概括题，之前强调过这题型必考，且是易错题；
（2） 直接套我之前给大家的公式（见图）
前面两个空给出的是老寿，这里只要概括老寿干了什么。阅读文章，前面说了（向老甘报告敌情，并让他来拿粮食）——（）——（把四袋粮食交给老甘），那么到原文里看，这个空涉及到的那几段内容，能抄则抄不能抄则概括，（ 向老伴说明情况，凑好四袋干粮 ），然后老甘把粮食拿走了，就剩最后一段内容了，文章这么说的“一摸，门栓上挂着两条干粮袋，老甘只拿了一半上了远路。”，稍微改下就可以答出第二个空（ 发现老甘留下两袋粮食）；
第三个空讲老甘，他在按约定来到老寿家取粮之前干了什么？到文章中找关于他取粮之前的内容，关键词“老甘”，前文中提高老甘的，只有老寿回到家说的话里面有一次提到了，那么就概括下老寿说老甘到底干啥了，文章说“老甘他们决定今晚就窜到敌人后面去，让过这股锋头，再打回来。他们到新区去，吃粮怕有难处……”，抄下，得答案（ 准备转移到敌后）
2. 品味下面的细节描写，分析人物的心理。（3分）
“有难处，这不假啊！”老寿仍旧两眼瞅着地上。
解析：
（1） 题型判断，分析人物情感心理题；
（2） 套公式（见图，不清楚可加我发送完整版jiangzhezhejiang）：分析心理要结合人物动作、语言、神态等来分析，这里要体会他说的话是什么意思，还要体会为啥看着地。
找到该句在文章位置；
然后两结合（结合文本上下内容，结合生活常识和逻辑）：该句前面一段说，如果把粮食都给出去，就算自己不吃，孩子也得吃。该句后面一句说，自己是党员，老甘他们革命都是为了咱老百姓，得给他们粮食；
进入角色，老寿说自己在家可以烤火吃点野菜，而老甘跑那么远连睡在哪里都不知道，把自己想象成老寿，说这句话意思就是要把所有粮食都给老甘，但是也担心老伴孩子没有吃的，还好意思看老伴和孩子吗，只能看着地，所以是不是两难呀，这就是人之常情、人之常心呀。语文学的是什么？学的就是这种人之常情常心和家国情怀，而不是局限于识些字背些古诗词。
这题3分，可以这么答：老寿决定把粮食都给老甘（1分），因这样会给家人生活带来困难而感到内疚（1分），表现了老寿两难复杂和内疚的心理。（1分）。
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