《天鹅阅读：《不要和青蛙跳绳》，冲突、选择与成长》
长幼关系是多维的，成人既可以是儿童的保护者、养育者，也可能成为压迫者、甚至伤害者。在面对心理层面的“长幼冲突”时，儿童式狂野情绪和想象的出场开启了童年的自我保护和应对机制，《不要和青蛙跳绳》一书即是对这种情景的一次生动诠释。
一盒跳棋在成人眼中是无足轻重的，更何况是“缺了好几颗棋子”的残损物。妈妈当然知道这盒跳棋是爷爷送给“我”的生日礼物，但是其随意的行为和淡然的口吻说明她并不认为在处理孩子的物品时应当征求儿童的意见，至于抛弃物上是否附着了孩子值得珍视的记忆，这些记忆在儿童成长中的作用如何也是完全茫然、混沌一片。
年轮稀疏的树木不是好木材，没有丰富记忆的童年也很难成就健全的人格。没有谁的成长是破空而来、一夜奇迹，所有的增益都来自于日常的点点滴滴：一次游历、一次考试、一次交往……这些生命碎片最终嵌入人生，存储于我们的个人史中，形成“历史地层的累进”，而且常常会凝固在某种具象物上时时予以提示。
夏壳壳的跳棋正是这样一种凝固了记忆的具象物，他对跳棋的珍视表明了儿童对于生命意义和自我意识的一定程度上的自觉：在人生早期，儿童对于自己的物品是随意丢弃、没有珍视感的，一旦他/她有了对于某个长期使用或保存物品的感情，那便具有了对于自我情感和记忆累进的认知和重视，对于见证成长历程和确证自我本质的渴望，以及以此为连接和触发点对联涉他者或社会关系的看法。很显然，在本书“长幼冲突”的显在主题下还潜伏着儿童成长的主题，这在下文儿童因应冲突的策略选择中也将再次呈现出来。https://t.cn/A6Ag1amr

#我们坐在高高的虾壳上听老虾讲过去的故事[超话]#
我之前在这个小区租房收集写作素材，现在我在这个小区买房和各位姐妹成为邻居。
我最近在写一本书我们和他的书，但是集体不要好写所以我把“我们”具象成书里那个叫“夏蜜”的女孩，而他还是那个笑起来会露出可爱的小兔牙的“兔子先生”。
……
好了，我说了这么半天，目的还是收集写作素材，感兴趣的姐妹看到了私信我，把你和他之间的小故事说出来，没准在书里回出现哦。

#立夏#
“夏”天在诗词里有哪些具象呢？蜻蜓、莲叶、蔷薇、鸣蝉……
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
——杨万里《小池》

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
——杨万里《晓出净慈寺送林子方》

水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。
——高骈《山亭夏日》

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
——辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》