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超贪心地选了好多好多（p2最能看出我的贪心hhh），都是爱这个世界的原因！
但是小诗出来只有几行还是要继续爱这个世界
超贪心地选了好多好多（p2最能看出我的贪心hhh），都是爱这个世界的原因！
但是小诗出来只有几行还是要继续爱这个世界
【亲子共读时，常常分不清，什么时候该闭嘴让孩子自己领悟？】
有段时间，我非常犹豫，不知道自己该在什么时候闭嘴，什么时候滔滔不绝。这时候，我看到一本对自己而言非常棒的绘本：《田鼠阿佛》。
《田鼠阿佛》的作者是知名的李欧·李奥尼。
在两岁前的亲子共读中，我一直不认为他是个“必须推荐”的作者。这不是说他不好。用一个不恰当的比喻：在婴幼儿的阅读领域，他有点像里尔克、叶芝，而安东尼·布朗和汤米·狄波拉则像夏洛蒂·勃朗特。前者把自己隐藏起来，有宏大、严谨、高度凝练却带有距离的哲学的人生系统；后者则天生就被商业化所喜爱，靠讴歌自己的个人经历和感情就能风靡世界。
我今天要说的《田鼠阿佛》对我的意义。
《田鼠阿佛》是 1968 年美国凯迪克大奖作品。讲的是老墙上住着小田鼠一家，冬天快来临时，田鼠们忙着收集玉米、坚果、小麦、稻米，只有阿佛默默待在角落里。
阿佛真是一只没有行动力的田鼠。当其他田鼠问它“阿佛你为什么不干活”时，它就耷拉着眼皮回答：“我在干活呀——我在采集阳光，因为冬天很冷；我在采集颜色，因为冬天是灰色的；我在采集词语，因为冬天日子又长又多，我们会把话说完的。” 听完他的解释，田鼠家人什么也没说就忙碌去了。阿佛则兀自发呆。
然后，冬天真的来了。小田鼠们躲进山洞里，一开始，它们分吃各种果子。可后来，果子被吃光了，它们进入真正缓慢、沉默、难熬的隆冬。这时候，它们问阿佛：“你的那些东西呢？”阿佛就 开始向它们描绘，描绘阳光、五彩缤纷的颜色，为它们念很长的诗鼓劲儿，田鼠阿佛的家人纷纷鼓掌喝彩。
这就是《田鼠阿佛》说的故事。李欧·李奥尼与所有怀着童趣和诙谐，想着“这样画孩子会喜欢吧？”而下笔的绘本作者不同。他只是疏淡地、尊重地等着你的心灵和这些画产生共鸣。
在看《田鼠阿佛》的这段时间，我心里藏着两个困惑。首先是共读上的，之前说过，我一直在想，“我真的可以只说故事吗？ 人生真的没有什么道理值得教授吗？”其次是育儿过程中的，米尼满两岁了，在孩子之间的交往中，他展示了我们很喜欢的特质：善意，允许分享。可问题也相应出现，他会遇到抢他东西、抓挠他、把他推在地上的孩子。遇到这样的场面，他总是显得很困惑。 即使跟他说“下次有人欺负你的时候要反击哦！”这样的话，也没什么作用。
这两个困惑，指向是相同的。作为妈妈，我必然要面对这样的考验：要不要强硬地把自己对社会的判定和经验告诉他。这有点儿像塞给他一把武器，尽可能多地保证他不受伤害——可是，从此他就要负戈旅行了啊。
在我看来，《田鼠阿佛》不是写阿佛，更多的是写李欧·李奥尼心目中的“理想家人”——给孩子足够多的时间，放手让他自己去体验世界，去和世界万物交流。让他缓慢地，甚至屡次受挫地，按照自己的历程发现自我，发现美，也发现丑。
这样做，对孩子的家长来说，一定很不容易、很煎熬，也很需要勇气和克制。但只要用包容的心等待着，总有一天孩子会满载而归。
和这个绘本搭配着看的，恰好是《夏山学校》这本书。教育家 A.S. 尼尔在夏山学校施行自由民主的教育方式，这种“自由民主”让我们瞠目结舌：要不要上课自由选择，没有考试，完全舍弃训练、要求、道德与宗教教育。这样说起来似乎挺容易的。但当你知道夏山学校有学生长达十三年不上课，只游逛的时候，真的很难淡定。
我们对孩子天性的尊重，多半有个时间和心理底线。也许是半天、一个暑假、开学前的一年，也许是“只要他不给我添乱”“只要他不被人欺负”“提倡天性可以，但他得认同我是权威”。很少有人能完全放下自我，让孩子按自己的意志享受属于自己的一生。很少有人完全相信“孩子的本性不仅善良，而且聪明、实际，大人只需让孩子们依自己喜欢的方式去做，照自己的能力去发展，他们就能成为快乐且富有创造力的人”。
虽然这个社会很麻烦，但试着缝住自己的嘴，放孩子闯荡看看吧——以田鼠阿佛的家人为样板，我一遍一遍对自己鼓着劲儿。
从那天开始，我就试着在翻过图书最后一页时，停下自己喋喋不休的嘴，总结说：“故事说完了。”
万一米尼被欺负呢？嗯，那就让他被欺负吧。只要自信和被爱，被欺负着被欺负着，总有一天，他会对自己说：“我不想过这样的生活。”“这是不对的。”自己心里做出的决定，就好像自己选择拿起的武器，会知道要在什么时候出击，在什么时候毫无负担地放下。
无论是共读还是处世，即使是小宝宝的家长，都要学会微笑着等待。等待他们缓慢走过漫长的路，游逛着，或许误入歧途，或者赶上你、超过你。
有段时间，我非常犹豫，不知道自己该在什么时候闭嘴，什么时候滔滔不绝。这时候，我看到一本对自己而言非常棒的绘本：《田鼠阿佛》。
《田鼠阿佛》的作者是知名的李欧·李奥尼。
在两岁前的亲子共读中，我一直不认为他是个“必须推荐”的作者。这不是说他不好。用一个不恰当的比喻：在婴幼儿的阅读领域，他有点像里尔克、叶芝，而安东尼·布朗和汤米·狄波拉则像夏洛蒂·勃朗特。前者把自己隐藏起来，有宏大、严谨、高度凝练却带有距离的哲学的人生系统；后者则天生就被商业化所喜爱，靠讴歌自己的个人经历和感情就能风靡世界。
我今天要说的《田鼠阿佛》对我的意义。
《田鼠阿佛》是 1968 年美国凯迪克大奖作品。讲的是老墙上住着小田鼠一家，冬天快来临时，田鼠们忙着收集玉米、坚果、小麦、稻米，只有阿佛默默待在角落里。
阿佛真是一只没有行动力的田鼠。当其他田鼠问它“阿佛你为什么不干活”时，它就耷拉着眼皮回答：“我在干活呀——我在采集阳光，因为冬天很冷；我在采集颜色，因为冬天是灰色的；我在采集词语，因为冬天日子又长又多，我们会把话说完的。” 听完他的解释，田鼠家人什么也没说就忙碌去了。阿佛则兀自发呆。
然后，冬天真的来了。小田鼠们躲进山洞里，一开始，它们分吃各种果子。可后来，果子被吃光了，它们进入真正缓慢、沉默、难熬的隆冬。这时候，它们问阿佛：“你的那些东西呢？”阿佛就 开始向它们描绘，描绘阳光、五彩缤纷的颜色，为它们念很长的诗鼓劲儿，田鼠阿佛的家人纷纷鼓掌喝彩。
这就是《田鼠阿佛》说的故事。李欧·李奥尼与所有怀着童趣和诙谐，想着“这样画孩子会喜欢吧？”而下笔的绘本作者不同。他只是疏淡地、尊重地等着你的心灵和这些画产生共鸣。
在看《田鼠阿佛》的这段时间，我心里藏着两个困惑。首先是共读上的，之前说过，我一直在想，“我真的可以只说故事吗？ 人生真的没有什么道理值得教授吗？”其次是育儿过程中的，米尼满两岁了，在孩子之间的交往中，他展示了我们很喜欢的特质：善意，允许分享。可问题也相应出现，他会遇到抢他东西、抓挠他、把他推在地上的孩子。遇到这样的场面，他总是显得很困惑。 即使跟他说“下次有人欺负你的时候要反击哦！”这样的话，也没什么作用。
这两个困惑，指向是相同的。作为妈妈，我必然要面对这样的考验：要不要强硬地把自己对社会的判定和经验告诉他。这有点儿像塞给他一把武器，尽可能多地保证他不受伤害——可是，从此他就要负戈旅行了啊。
在我看来，《田鼠阿佛》不是写阿佛，更多的是写李欧·李奥尼心目中的“理想家人”——给孩子足够多的时间，放手让他自己去体验世界，去和世界万物交流。让他缓慢地，甚至屡次受挫地，按照自己的历程发现自我，发现美，也发现丑。
这样做，对孩子的家长来说，一定很不容易、很煎熬，也很需要勇气和克制。但只要用包容的心等待着，总有一天孩子会满载而归。
和这个绘本搭配着看的，恰好是《夏山学校》这本书。教育家 A.S. 尼尔在夏山学校施行自由民主的教育方式，这种“自由民主”让我们瞠目结舌：要不要上课自由选择，没有考试，完全舍弃训练、要求、道德与宗教教育。这样说起来似乎挺容易的。但当你知道夏山学校有学生长达十三年不上课，只游逛的时候，真的很难淡定。
我们对孩子天性的尊重，多半有个时间和心理底线。也许是半天、一个暑假、开学前的一年，也许是“只要他不给我添乱”“只要他不被人欺负”“提倡天性可以，但他得认同我是权威”。很少有人能完全放下自我，让孩子按自己的意志享受属于自己的一生。很少有人完全相信“孩子的本性不仅善良，而且聪明、实际，大人只需让孩子们依自己喜欢的方式去做，照自己的能力去发展，他们就能成为快乐且富有创造力的人”。
虽然这个社会很麻烦，但试着缝住自己的嘴，放孩子闯荡看看吧——以田鼠阿佛的家人为样板，我一遍一遍对自己鼓着劲儿。
从那天开始，我就试着在翻过图书最后一页时，停下自己喋喋不休的嘴，总结说：“故事说完了。”
万一米尼被欺负呢？嗯，那就让他被欺负吧。只要自信和被爱，被欺负着被欺负着，总有一天，他会对自己说：“我不想过这样的生活。”“这是不对的。”自己心里做出的决定，就好像自己选择拿起的武器，会知道要在什么时候出击，在什么时候毫无负担地放下。
无论是共读还是处世，即使是小宝宝的家长，都要学会微笑着等待。等待他们缓慢走过漫长的路，游逛着，或许误入歧途，或者赶上你、超过你。
我在想如果那一天到来了，我有了足够的能力，我会拿出我的积蓄建一家流浪小动物收容所（前提是我有足够的财富[允悲]）因为没有家四处流浪饱受风吹雨打又无人所依的日子实在是太难了，它们没有被爱也没有家，我真的好心疼……我理解金牛座的周润发在赚了那么多钱，老了把钱都捐出去，我特别能理解，很多人都不理解金牛这个星座，以为金牛爱钱如命，其实金牛是很极端性的，极端追求享乐的外表下 ，在拥有过后有了足够的能力后就淡出名利场，行动化成大爱，开始佛性人生，而且金牛看待世界和人性的角度很特别，悟透了便不再纠结了，这也是佛祖释迦摩尼便是金牛的原因。我想当我具有一定的财富根基后，我的追求与自我实现，更多的是大爱。但为今的我还很渺小，能力也不够[失望]连自己喜欢的大狗狗都养不了，别说了我养自己都费劲[悲伤]更别说把路边的流浪猫狗带回家了，也只能是喂喂它们，为他们祈祷有朝一日能遇到好心人护它们平安此生同时也激励自己，努力成为内外强大的自己，这样才足够有能力庇护自己，捍卫自己的梦想。
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