把创造空间留给小宝宝
“小宝宝们每个都是艺术家。”这是来自一位美术专家对小朋友画之美发出的真挚感叹，是对0规矩的小朋友画的质朴原始之美这一真谛的真实表达。小宝宝的想法是最原始的，小宝宝们没有太多格式的限制，也没有技法的约束，小宝宝们就是画自己所想，画自己所见。
对小宝宝们而言，画画没有任何目的，它是一种思想的表达，语言的另一个形式。当小宝宝们对身边的事物有了认识的那一刻，小宝宝们就开始了绘画：一些线条、一些不规则的形状、一些莫名的符号等等。那是小宝宝们自己的语言——一种被称作涂鸦的语言。对小孩们的涂鸦，我们往往可以接受和认可，即使小宝宝们根本看不懂那些作品，也会认可那时在画画，并欣慰与小宝宝们那些天真的表达。
可是，随着小宝宝不断地长大，我们的这种认可通常会发生改变：我们往往开始用对待大人美术的标准去衡量小宝宝们的“作品”，往往只看画面是不是漂亮，形象是不是准确，而对于画画中表达的小宝宝的内心世界，往往会忽视。其实，画画只是一种形式，其目的是训练小宝宝们去想象、去表现、去获得创作的能力，而非锤炼小宝宝们纯熟的绘画技法。在幼儿园，我们常常看到这样的场景，小宝宝自己创作，却换来爸爸妈妈们冷冷的指责。也许一句“你画的乱七八糟的是什么东西”就能熄灭小宝宝指挥的火花，冷却小宝宝们创作的热情。看看小宝宝紧张的小脸，我意识到按老师的意愿画画固然好，可以培养小宝宝的观察力和记忆力，但若小宝宝能画出自己的所想所见则更有意义，小宝宝的想象力和创造力更能得以发挥。
在平时的教学中，老师要尽量多的鼓励小宝宝把自己的观点大胆的描述出来，爸爸妈妈们不单单要培养小宝宝的思维能力和想象能力，还要抓住小宝宝们创造契机，培养小宝宝的创造力，把创造空间还给小宝宝。
总结：小孩们的涂鸦，可以培养小宝宝的观察力和记忆力，老师要尽量多的鼓励小宝宝把自己的观点大胆的描述出来，爸爸妈妈们不单单要培养小宝宝的思维能力和想象能力，还要抓住小宝宝们创造契机。
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