【临泉县2022年定向培养乡村教师招生公告】
根据《安徽省教育厅 安徽省机构编制委员会办公室 安徽省人力资源和社会保障厅 安徽省财政厅关于定向培养乡村教师的实施意见》（皖教师〔2016〕7号）和《安徽省2022年定向培养乡村教师招生公告》等精神，今年省分配我县高中起点本科层次招生计划98名（具体培养院校招生计划见附件1）。现将有关事宜公告如下：
一、报考对象及条件
报考对象应持有临泉县户籍，报考高中起点本科层次小学教育专业的对象为参加当年普通高校招生全国统一考试的考生，且符合以下条件：
（一）忠诚党和人民教育事业，热爱乡村教育，自愿报考定向培养小学教育专业，且保证毕业后回临泉县的村小、教学点任教不少于6年。
（二）身体健康，符合《安徽省教师资格申请人员体检标准及办法》规定标准要求。
（三）报考高中起点本科层次小学教育专业的考生，高考成绩应达到2022年全省本科二批次招生录取最低控制分数线。
（四）截至2022年8月31日，报考高中起点本科层次小学教育专业的考生年龄应不超过22周岁。
二、招考录取及程序
（一）资格初审。
高考考生报名资格初审时间为6月27日至28日。持有临泉县户籍、在本县参加高考且有报考定向培养计划意向的考生，持居民身份证、准考证、成绩单（由报名点负责查询打印，并加盖学校公章）和2寸近期彩色证件照2张（资格初审表1张，另一张半角贴在其右上角，体检表用），到高考报名点报名参加资格初审，填写《临泉县定向培养乡村教师资格初审表》（附件2）。初审合格的考生结合高考成绩填报定向计划志愿。
持有临泉户籍、在外县参加高考的考生，务必于6月28日17:30前直接到县教育局三楼人资股报名参加资格初审，逾期不予受理。
各高考报名点于6月29日10:00前，将初审合格人员登记表及相关材料报县教育局，由县教育、编制、人社、财政部门组织人员进行资格复审。
（二）志愿填报。
高考考生填报志愿时间为6月28日8:00至6月30日17:00，填报地点设在各高考报名点。
填报要求：高考考生按照《安徽省2022年普通高校招生考生志愿网上填报办法》有关规定执行。异地参加当年全国统一高考的临泉籍考生，应在填报志愿结束后的2天内，将志愿填报情况书面报告临泉县教育局（报考提前批次志愿确认单复印件，经报名点负责人签字并加盖学校公章确认）。
（三）面试和体检。
面试工作由县教育、人社、编制、财政部门和招生院校共同组织。
1.发布面试公告。高考考生面试公告在7月1日12时前发布，具体面试对象（符合报考对象及条件、已经填报省内定向培养志愿）面试时间、面试地点、面试内容等要求在面试公告中另行通知。
2.面试工作组织。填报当年定向培养乡村教师志愿的考生，应在规定时间内，持当年高考成绩单、居民身份证（户籍簿）参加面试。面试设置合格分数线，根据考生面试表现，评定考生面试结论为“合格”或“不合格”。
3.公示面试结果。面试结果在面试结束2日内向社会公布，接受公众监督。
4.体检。经面试合格人员，持县教育局验章的体检表（面试当天在候测室发放），在规定时间内到县人民医院体检中心进行体检（空腹，每天11点前，体检费用100元由县医院收取），体检结束后体检表留在县医院体检中心，体检结果由体检中心统一反馈县教育局。
（四）签订协议。
签订协议工作由县教育局会同县人社、编制、财政部门组织，培养院校协同参与。
1.确定建议名单。面试结果公示无异议后，县教育局会同县人社、编制、财政部门，在面试合格且持有本县户籍的高考考生中，根据本县定向培养乡村教师招生计划，遵循提前录取批次考生志愿录取规则，按照高考成绩从高分到低分的原则，等额拟定本县签订协议考生建议名单。如因确定为签订协议建议名单的考生自动放弃等原因出现缺额，则按照上述办法进行递补。拟定建议名单报市教育、人社、编制、财政部门审核。
2.组织签订协议。经市教育、人社、编制、财政部门审核同意，由县教育局公布当年确定签订协议的考生名单和签订协议的时间、地点，组织考生与县人民政府签订《安徽省定向培养乡村教师协议书》（简称《协议书》，一式4份）。考生在签订《协议书》时如未满18周岁，须由考生及其法定监护人共同签订《协议书》。考生在规定时间内未签订《协议书》的，视为自动放弃定向培养录取资格。
（五）招生录取。
按照事权不变的原则，高中起点本科层次教育招生录取工作由省教育招生考试院统一组织，培养院校依据已签订协议的考生名单按照高考录取程序在提前批次办理录取手续。
（六）入学资格复查。
按照培养院校要求，被录取的新生应持录取通知书等相关材料，在规定时间内到培养院校报到。培养院校按照学籍学历管理规定，在相应时间内完成新生入学资格复查。资格复查合格者，培养院校为其注册学籍，并在其《协议书》上签字、盖章，同时将《协议书》寄送达协议其他各方。资格复查不合格者，取消定向培养师范生资格，按国家有关招生规定处理。
三、待遇和履约管理
1.待遇。按国家和省有关享受奖学金等资助政策，定向培养师范生与其他在校生享受同等待遇；定向培养师范毕业生取得教师资格并到乡村学校任教3年以上，按有关规定享受学费补偿和国家助学贷款代偿政策。对于协议规定服务期满重新择业的，今后城市、县镇学校教师空缺需补充人员时，同等条件下应优先录用；报考硕士研究生的，同等条件下优先录用（录取）。
2.履约管理。通过定向培养的本科毕业生，毕业后由生源地县级教育等部门按照定向培养协议占编分配到指定的乡村学校（村小、教学点）任教，任教服务期不少于6年。在服务期内，本科毕业生不得申请脱产攻读研究生，鼓励申请在职攻读教育专业硕士研究生学位。县教育局负责本县定向培养师范生的履约管理，负责建立诚信档案，记载违约记录。对未能履行协议规定的，除退还其所享受的学费补偿和国家助学贷款代偿费用及缴纳50%违约金外，取消其公办教师身份，并记入个人诚信档案。
四、有关要求
1.考生及家长在申报定向培养乡村教师招聘过程中，应实事求是提供所需证件及材料，如有弄虚作假，一经查实，取消其录取资格，并追究有关责任人责任。
2.各学校要做好定向培养乡村教师的宣传工作，在醒目位置张贴有关宣传材料，指导考生正确填报志愿。
咨询电话：6402175（县教育局）
监督电话：6402176（县教育局）
6402808（县纪委监委驻县教育局纪检监察组）
临泉县教育局
中共临泉县委机构编制委员会办公室
临泉县人力资源和社会保障局
临泉县财政局
2022年6月25日
根据《安徽省教育厅 安徽省机构编制委员会办公室 安徽省人力资源和社会保障厅 安徽省财政厅关于定向培养乡村教师的实施意见》（皖教师〔2016〕7号）和《安徽省2022年定向培养乡村教师招生公告》等精神，今年省分配我县高中起点本科层次招生计划98名（具体培养院校招生计划见附件1）。现将有关事宜公告如下：
一、报考对象及条件
报考对象应持有临泉县户籍，报考高中起点本科层次小学教育专业的对象为参加当年普通高校招生全国统一考试的考生，且符合以下条件：
（一）忠诚党和人民教育事业，热爱乡村教育，自愿报考定向培养小学教育专业，且保证毕业后回临泉县的村小、教学点任教不少于6年。
（二）身体健康，符合《安徽省教师资格申请人员体检标准及办法》规定标准要求。
（三）报考高中起点本科层次小学教育专业的考生，高考成绩应达到2022年全省本科二批次招生录取最低控制分数线。
（四）截至2022年8月31日，报考高中起点本科层次小学教育专业的考生年龄应不超过22周岁。
二、招考录取及程序
（一）资格初审。
高考考生报名资格初审时间为6月27日至28日。持有临泉县户籍、在本县参加高考且有报考定向培养计划意向的考生，持居民身份证、准考证、成绩单（由报名点负责查询打印，并加盖学校公章）和2寸近期彩色证件照2张（资格初审表1张，另一张半角贴在其右上角，体检表用），到高考报名点报名参加资格初审，填写《临泉县定向培养乡村教师资格初审表》（附件2）。初审合格的考生结合高考成绩填报定向计划志愿。
持有临泉户籍、在外县参加高考的考生，务必于6月28日17:30前直接到县教育局三楼人资股报名参加资格初审，逾期不予受理。
各高考报名点于6月29日10:00前，将初审合格人员登记表及相关材料报县教育局，由县教育、编制、人社、财政部门组织人员进行资格复审。
（二）志愿填报。
高考考生填报志愿时间为6月28日8:00至6月30日17:00，填报地点设在各高考报名点。
填报要求：高考考生按照《安徽省2022年普通高校招生考生志愿网上填报办法》有关规定执行。异地参加当年全国统一高考的临泉籍考生，应在填报志愿结束后的2天内，将志愿填报情况书面报告临泉县教育局（报考提前批次志愿确认单复印件，经报名点负责人签字并加盖学校公章确认）。
（三）面试和体检。
面试工作由县教育、人社、编制、财政部门和招生院校共同组织。
1.发布面试公告。高考考生面试公告在7月1日12时前发布，具体面试对象（符合报考对象及条件、已经填报省内定向培养志愿）面试时间、面试地点、面试内容等要求在面试公告中另行通知。
2.面试工作组织。填报当年定向培养乡村教师志愿的考生，应在规定时间内，持当年高考成绩单、居民身份证（户籍簿）参加面试。面试设置合格分数线，根据考生面试表现，评定考生面试结论为“合格”或“不合格”。
3.公示面试结果。面试结果在面试结束2日内向社会公布，接受公众监督。
4.体检。经面试合格人员，持县教育局验章的体检表（面试当天在候测室发放），在规定时间内到县人民医院体检中心进行体检（空腹，每天11点前，体检费用100元由县医院收取），体检结束后体检表留在县医院体检中心，体检结果由体检中心统一反馈县教育局。
（四）签订协议。
签订协议工作由县教育局会同县人社、编制、财政部门组织，培养院校协同参与。
1.确定建议名单。面试结果公示无异议后，县教育局会同县人社、编制、财政部门，在面试合格且持有本县户籍的高考考生中，根据本县定向培养乡村教师招生计划，遵循提前录取批次考生志愿录取规则，按照高考成绩从高分到低分的原则，等额拟定本县签订协议考生建议名单。如因确定为签订协议建议名单的考生自动放弃等原因出现缺额，则按照上述办法进行递补。拟定建议名单报市教育、人社、编制、财政部门审核。
2.组织签订协议。经市教育、人社、编制、财政部门审核同意，由县教育局公布当年确定签订协议的考生名单和签订协议的时间、地点，组织考生与县人民政府签订《安徽省定向培养乡村教师协议书》（简称《协议书》，一式4份）。考生在签订《协议书》时如未满18周岁，须由考生及其法定监护人共同签订《协议书》。考生在规定时间内未签订《协议书》的，视为自动放弃定向培养录取资格。
（五）招生录取。
按照事权不变的原则，高中起点本科层次教育招生录取工作由省教育招生考试院统一组织，培养院校依据已签订协议的考生名单按照高考录取程序在提前批次办理录取手续。
（六）入学资格复查。
按照培养院校要求，被录取的新生应持录取通知书等相关材料，在规定时间内到培养院校报到。培养院校按照学籍学历管理规定，在相应时间内完成新生入学资格复查。资格复查合格者，培养院校为其注册学籍，并在其《协议书》上签字、盖章，同时将《协议书》寄送达协议其他各方。资格复查不合格者，取消定向培养师范生资格，按国家有关招生规定处理。
三、待遇和履约管理
1.待遇。按国家和省有关享受奖学金等资助政策，定向培养师范生与其他在校生享受同等待遇；定向培养师范毕业生取得教师资格并到乡村学校任教3年以上，按有关规定享受学费补偿和国家助学贷款代偿政策。对于协议规定服务期满重新择业的，今后城市、县镇学校教师空缺需补充人员时，同等条件下应优先录用；报考硕士研究生的，同等条件下优先录用（录取）。
2.履约管理。通过定向培养的本科毕业生，毕业后由生源地县级教育等部门按照定向培养协议占编分配到指定的乡村学校（村小、教学点）任教，任教服务期不少于6年。在服务期内，本科毕业生不得申请脱产攻读研究生，鼓励申请在职攻读教育专业硕士研究生学位。县教育局负责本县定向培养师范生的履约管理，负责建立诚信档案，记载违约记录。对未能履行协议规定的，除退还其所享受的学费补偿和国家助学贷款代偿费用及缴纳50%违约金外，取消其公办教师身份，并记入个人诚信档案。
四、有关要求
1.考生及家长在申报定向培养乡村教师招聘过程中，应实事求是提供所需证件及材料，如有弄虚作假，一经查实，取消其录取资格，并追究有关责任人责任。
2.各学校要做好定向培养乡村教师的宣传工作，在醒目位置张贴有关宣传材料，指导考生正确填报志愿。
咨询电话：6402175（县教育局）
监督电话：6402176（县教育局）
6402808（县纪委监委驻县教育局纪检监察组）
临泉县教育局
中共临泉县委机构编制委员会办公室
临泉县人力资源和社会保障局
临泉县财政局
2022年6月25日
【怪！乐山一果树上惊现铁丝鸟巢，里面还有一枚蛋，个头赛鹅蛋！】##乐山身边事# 为了让自家的枇杷树长势更好，最近，市中区水口镇黄荆村村民张才军几乎每个月都要给枇杷树除一次杂枝。前两天，当他再次来枇杷园时，树上的一个鸟巢吸引了他的注意。原来，这个鸟巢全部是用一根根细铁丝编织而成的，里面还有一个个头很大的蛋。
在村民的印象中，鸟类筑巢一般都是由杂草、树枝以及泥土做成的，而这样用铁丝做成的鸟巢，大家实在是没有见过。而更让大家惊奇的是，不大的鸟窝里，这个蛋的个头几乎有鹅蛋那么大。
村民 陈月霞：我想一般的鸟儿下不了那么大的蛋，我估计是天鹅下的蛋。
村民 宋小琼：应该是鸟儿编的哦，未必哪个人去弄啊，反正有点像鹅蛋。
村民们说，能选择用铁丝筑巢，这只鸟一定不一般，有人甚至开玩笑说，这鸟称得上是鸟类中的建筑大师。
村民 吴惠军：它还不是就像人一样，往高处走，住高级别墅一样的，砌得太好看了，轻钢别墅，整得非好看的。
村民 张小平：你看人家筑得好结实，刚才说的轻钢别墅，我认为是精钢别墅，它很聪明，我认为这只鸟儿很聪明，读过大学的。（笑）
玩笑归玩笑，那么这鸟巢的铁丝从哪里来的呢？原来，黄荆村村民在种植枇杷时，在给枇杷套袋的过程中都会用铁丝扎紧套袋的口子，现在枇杷已经下市了，这些铁丝也就从套袋上取了下来，每家每户都有。
村民张才军的妻子 王俊容：我们就不知道这鸟儿是几时把这拿去弄起，然后它把这铁丝拿去自己缠，你说人工造的，你还把它编不巴适。
6月22日，记者找到了乐山师范学院生命科学学院教授文陇英以及她的助理：乐山师范学院生命科学学院教学实验室主任刘方庆。
文陇英，中国科学院研究生院生态学专业博士，现任中国鸟类学会理事，中国野生动物学会疫源疫病专业委员会专家。
刘方庆：兰州大学动物学专业硕士。
两位专家在记者的邀请下，来到了发现铁丝鸟巢的地方，刚来到现场，两位专家就发现了一些不对劲的地方。
乐山师范学院生命科学学院教学实验室主任 刘方庆：如果是自然结构的话，它的外部应该有比较杂乱的树枝，还有一些毛、线之类的缠在这儿，比较坚固的结构缠在树枝上，它有个外层最基础的外部结构。这个一看就是人裹水果类的减震材料，你说这个鸟巢是人为放上去的是的。
为了求证自己的判断，刘方庆取下了这个铁丝鸟巢仔细观察。
乐山师范学院生命科学学院教学实验室主任 刘方庆：一般鸟巢的结构就是3层，最外部就是比较粗糙的干的这种树枝，里面是相对比较细一点的树枝，最里面就是第3层，就是比较柔软的动物毛发，包括人生产的一些小的塑料，比如田地里一些塑料薄膜的废料，鸟都可以利用作为鸟巢的内衬。但是这个鸟巢即便它是真的鸟筑的巢，那么像这么大一个蛋对应的物种，它的身体应该更大，那么它对应的自然状态下的巢结构会更大。
根据综合分析，刘方庆确认了自己之前的判断，认为这个鸟巢不是由自然界的野生鸟类编织的，而是人为制作放上去的，对刘方庆主任的结论，文陇英教授也表示认同。而对于两位专家给出的结论，黄荆村的村民有些吃惊，都觉得不可思议。
村民 王俊容：不可能，应该说是不可能，因为我们发现了这上面有这个蛋就觉得很惊奇，就喊大家来看，如果说人家哪个装怪，编织这个鸟巢，把蛋放在里面，有啥子意义，过后会说我放的，都没有人说这些。
村民 张从金：全部干活路都搞不赢，哪个会去整这个玩意儿，你认为不可能是人为的。
对于村民们的异议，文陇英教授和刘方庆主任，再次拿出了一些理论依据进行解释。
乐山师范学院生命科学学院教学实验室主任 刘方庆：这种即便是自然状态下的鸟巢，有3到5枚大拇指一般大的卵，因为它要坐巢，雌鸟要坐在这里面孵蛋，我们叫坐巢，如果这么大的蛋，它还有什么空间怎么坐呢？
刘方庆介绍，自然界的鸟类一般分为雀形目和雁形目。雀形目鸟类的巢穴较小，就如眼前这个铁丝鸟巢般大小，呈碗状或杯状，鸟卵只有拇指大小；而雁形目鸟类，比如大雁或野鸭等，则不会在树上筑巢，而是在水边、沼泽地或河中人迹罕至的孤岛筑巢，鸟巢面积较大，鸟卵比雀形目鸟卵大得多。
长径在接近9公分，短径在5公分的样子。
就在专家向村民进行科普解释的时候，有村民从自家屋里拿出了一个鹅蛋，然后和鸟巢里的蛋进行了一番对比。
为了进一步求证自己的判断，文陇英教授和刘方庆主任将铁丝鸟巢里的这枚蛋带回了学校进行实验鉴定，经过最简单最直接的体视显微镜观察，两位专家发现，铁丝鸟巢里面的蛋和村民家中拿出来的鹅蛋，表面纹理完全相同。
乐山师范学院生命科学学院教学实验室主任 刘方庆：从它的质地、颜色、纹理这几各方面，就可以确定，这两个蛋是一样的，也就是说，这个巢里的蛋就是鹅蛋。
随着调查的深入，这个铁丝鸟巢的真相一步步被揭开，虽然大家目前还不知道人为编织这个鸟巢人员的动机。在文陇英教授看来，有人能用铁丝去编织这样一个精美的鸟巢，其实侧面反映了他对自然环境、对野生鸟类的关注，从某种角度讲也是一种很有心也很有爱的表达，值得肯定和点赞。
乐山师范学院生命科学学院教授 文陇英：说明人们对环境保护，特别是对自然的热爱。而且筑这个巢可能还模仿了北京的鸟巢，是用金属造的，造型很美，设计还有设计感，我们觉得应该鼓励，我们希望这个创作的人能够跟我们有更多的交流，他原始的动机也是对人们一个启示，而且对自然的热爱也值得我们去弘扬，觉得这是一件很好的事情。
随着真相一步步揭开，再来回顾这件事的来龙去脉，真的如文陇英教授所说的，从有心人编织这个铁丝鸟巢，再到村民关注这个鸟巢并拨打我们栏目电话寻求真相，一言一行都能看出大家对自然生态环境的关注，对野生动物保护的关注，为大家这份有心又有爱的举动点赞。
在村民的印象中，鸟类筑巢一般都是由杂草、树枝以及泥土做成的，而这样用铁丝做成的鸟巢，大家实在是没有见过。而更让大家惊奇的是，不大的鸟窝里，这个蛋的个头几乎有鹅蛋那么大。
村民 陈月霞：我想一般的鸟儿下不了那么大的蛋，我估计是天鹅下的蛋。
村民 宋小琼：应该是鸟儿编的哦，未必哪个人去弄啊，反正有点像鹅蛋。
村民们说，能选择用铁丝筑巢，这只鸟一定不一般，有人甚至开玩笑说，这鸟称得上是鸟类中的建筑大师。
村民 吴惠军：它还不是就像人一样，往高处走，住高级别墅一样的，砌得太好看了，轻钢别墅，整得非好看的。
村民 张小平：你看人家筑得好结实，刚才说的轻钢别墅，我认为是精钢别墅，它很聪明，我认为这只鸟儿很聪明，读过大学的。（笑）
玩笑归玩笑，那么这鸟巢的铁丝从哪里来的呢？原来，黄荆村村民在种植枇杷时，在给枇杷套袋的过程中都会用铁丝扎紧套袋的口子，现在枇杷已经下市了，这些铁丝也就从套袋上取了下来，每家每户都有。
村民张才军的妻子 王俊容：我们就不知道这鸟儿是几时把这拿去弄起，然后它把这铁丝拿去自己缠，你说人工造的，你还把它编不巴适。
6月22日，记者找到了乐山师范学院生命科学学院教授文陇英以及她的助理：乐山师范学院生命科学学院教学实验室主任刘方庆。
文陇英，中国科学院研究生院生态学专业博士，现任中国鸟类学会理事，中国野生动物学会疫源疫病专业委员会专家。
刘方庆：兰州大学动物学专业硕士。
两位专家在记者的邀请下，来到了发现铁丝鸟巢的地方，刚来到现场，两位专家就发现了一些不对劲的地方。
乐山师范学院生命科学学院教学实验室主任 刘方庆：如果是自然结构的话，它的外部应该有比较杂乱的树枝，还有一些毛、线之类的缠在这儿，比较坚固的结构缠在树枝上，它有个外层最基础的外部结构。这个一看就是人裹水果类的减震材料，你说这个鸟巢是人为放上去的是的。
为了求证自己的判断，刘方庆取下了这个铁丝鸟巢仔细观察。
乐山师范学院生命科学学院教学实验室主任 刘方庆：一般鸟巢的结构就是3层，最外部就是比较粗糙的干的这种树枝，里面是相对比较细一点的树枝，最里面就是第3层，就是比较柔软的动物毛发，包括人生产的一些小的塑料，比如田地里一些塑料薄膜的废料，鸟都可以利用作为鸟巢的内衬。但是这个鸟巢即便它是真的鸟筑的巢，那么像这么大一个蛋对应的物种，它的身体应该更大，那么它对应的自然状态下的巢结构会更大。
根据综合分析，刘方庆确认了自己之前的判断，认为这个鸟巢不是由自然界的野生鸟类编织的，而是人为制作放上去的，对刘方庆主任的结论，文陇英教授也表示认同。而对于两位专家给出的结论，黄荆村的村民有些吃惊，都觉得不可思议。
村民 王俊容：不可能，应该说是不可能，因为我们发现了这上面有这个蛋就觉得很惊奇，就喊大家来看，如果说人家哪个装怪，编织这个鸟巢，把蛋放在里面，有啥子意义，过后会说我放的，都没有人说这些。
村民 张从金：全部干活路都搞不赢，哪个会去整这个玩意儿，你认为不可能是人为的。
对于村民们的异议，文陇英教授和刘方庆主任，再次拿出了一些理论依据进行解释。
乐山师范学院生命科学学院教学实验室主任 刘方庆：这种即便是自然状态下的鸟巢，有3到5枚大拇指一般大的卵，因为它要坐巢，雌鸟要坐在这里面孵蛋，我们叫坐巢，如果这么大的蛋，它还有什么空间怎么坐呢？
刘方庆介绍，自然界的鸟类一般分为雀形目和雁形目。雀形目鸟类的巢穴较小，就如眼前这个铁丝鸟巢般大小，呈碗状或杯状，鸟卵只有拇指大小；而雁形目鸟类，比如大雁或野鸭等，则不会在树上筑巢，而是在水边、沼泽地或河中人迹罕至的孤岛筑巢，鸟巢面积较大，鸟卵比雀形目鸟卵大得多。
长径在接近9公分，短径在5公分的样子。
就在专家向村民进行科普解释的时候，有村民从自家屋里拿出了一个鹅蛋，然后和鸟巢里的蛋进行了一番对比。
为了进一步求证自己的判断，文陇英教授和刘方庆主任将铁丝鸟巢里的这枚蛋带回了学校进行实验鉴定，经过最简单最直接的体视显微镜观察，两位专家发现，铁丝鸟巢里面的蛋和村民家中拿出来的鹅蛋，表面纹理完全相同。
乐山师范学院生命科学学院教学实验室主任 刘方庆：从它的质地、颜色、纹理这几各方面，就可以确定，这两个蛋是一样的，也就是说，这个巢里的蛋就是鹅蛋。
随着调查的深入，这个铁丝鸟巢的真相一步步被揭开，虽然大家目前还不知道人为编织这个鸟巢人员的动机。在文陇英教授看来，有人能用铁丝去编织这样一个精美的鸟巢，其实侧面反映了他对自然环境、对野生鸟类的关注，从某种角度讲也是一种很有心也很有爱的表达，值得肯定和点赞。
乐山师范学院生命科学学院教授 文陇英：说明人们对环境保护，特别是对自然的热爱。而且筑这个巢可能还模仿了北京的鸟巢，是用金属造的，造型很美，设计还有设计感，我们觉得应该鼓励，我们希望这个创作的人能够跟我们有更多的交流，他原始的动机也是对人们一个启示，而且对自然的热爱也值得我们去弘扬，觉得这是一件很好的事情。
随着真相一步步揭开，再来回顾这件事的来龙去脉，真的如文陇英教授所说的，从有心人编织这个铁丝鸟巢，再到村民关注这个鸟巢并拨打我们栏目电话寻求真相，一言一行都能看出大家对自然生态环境的关注，对野生动物保护的关注，为大家这份有心又有爱的举动点赞。
居住在草地里的蟋蟀，差不多和蝉是一样有名气的。它们在有数的几种模范式的昆虫中，表现是相当不错的。它之所以如此名声在外，主要是因为它的住所，还有它出色的歌唱才华。只占有这其中的一项，是不足以让它们成就如此大的名气的。一位动物故事学家拉封丹，对于它只谈了简单的几句，仿佛并没有注意到这种小动物的天才与名气。
另外，还有一位法国寓言作家曾经写过一篇关于蟋蟀的寓言故事，但是很可惜，太缺乏真实性和含蓄一些的幽默感。而且，这位寓言作家在这个蟋蟀的故事中写到：蟋蟀并不满意，在叹息它自己的命运！事实可以证明，这是一个多么错误的观点。因为，无论是什么样的人，只要曾经亲自研究过蟋蟀，观察过它们的生活情况，哪怕仅仅是一点表面上的观察与研究，都会感觉到蟋蟀对于自己的住所，以及它们天生的歌唱才能，是非常满意而又愉快的。是的，这两点所给它们带来的名气真的足以让它们感到庆幸了。
在这个故事的结尾处，他承认了蟋蟀的这种满足感。他写到：
“我的舒适的小家庭，是个快乐的地方，
如果你想要快乐的生活，就隐居在这里面吧！”
在我的一位朋友所做的一首诗中，给了我另一种感觉。我觉得这首诗所要表达的更具有真实性，更加有力地表现出蟋蟀对于生活的热爱。
下面就是我的朋友写的这首诗：
曾经有个故事是讲述动物的，
一只可怜的蟋蟀跑出来，
到它的门边，
在金黄色的陽光下取暖，
看见了一只趾高气扬的蝴蝶儿。
她飞舞着，
后面拖着那骄傲的尾巴，
半月形的兰色花纹，
轻轻快快地排成长列，
深黄的星点与黑色的长带，
骄傲的飞行者轻轻地拂过。#阳光信用#[赢牛奶]#每日一善#
另外，还有一位法国寓言作家曾经写过一篇关于蟋蟀的寓言故事，但是很可惜，太缺乏真实性和含蓄一些的幽默感。而且，这位寓言作家在这个蟋蟀的故事中写到：蟋蟀并不满意，在叹息它自己的命运！事实可以证明，这是一个多么错误的观点。因为，无论是什么样的人，只要曾经亲自研究过蟋蟀，观察过它们的生活情况，哪怕仅仅是一点表面上的观察与研究，都会感觉到蟋蟀对于自己的住所，以及它们天生的歌唱才能，是非常满意而又愉快的。是的，这两点所给它们带来的名气真的足以让它们感到庆幸了。
在这个故事的结尾处，他承认了蟋蟀的这种满足感。他写到：
“我的舒适的小家庭，是个快乐的地方，
如果你想要快乐的生活，就隐居在这里面吧！”
在我的一位朋友所做的一首诗中，给了我另一种感觉。我觉得这首诗所要表达的更具有真实性，更加有力地表现出蟋蟀对于生活的热爱。
下面就是我的朋友写的这首诗：
曾经有个故事是讲述动物的，
一只可怜的蟋蟀跑出来，
到它的门边，
在金黄色的陽光下取暖，
看见了一只趾高气扬的蝴蝶儿。
她飞舞着，
后面拖着那骄傲的尾巴，
半月形的兰色花纹，
轻轻快快地排成长列，
深黄的星点与黑色的长带，
骄傲的飞行者轻轻地拂过。#阳光信用#[赢牛奶]#每日一善#
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