如何才能 让中考文言文拿高分？名思教育
根据新课标及目前中考的实际情况，中学语文现代文阅读理解在考试中占有非常重要的地位，而中学生在这方面失分很多，综观各地中考试卷中阅读理解的题型，不外乎有以下几种类型：概括类、鉴赏类、深层含义类。下面我就语文中考中现代文阅读的常见题型及解题技巧一一加以解析。
括类题型的答题技巧
具体题型：
1．本文的线索是什么？
2．请用简洁的语言概括文章的内容（概括）； 3．简要概括文中事物的特点（优点、用途）。 4．提取文中的某句话，然后问为什么、原因是什么。
☆答题技巧：
1、本文的线索是什么？
回答此题的关键是看文章的标题，文章的标题往往就是全文的线索；其次是关注文中反复出现的关键词语，这个词语一般也就是文章的线索。
2、请用简洁的语言概括文章（文段）的内容。
首先要明白文中的时间、地点、人物和事件四个要素，然后根据“（何时、何地）谁 干什么 结果怎样” 或者 “什么 怎么样”的思路组织语言。准确、清楚、简洁，不要把概括内容变成了原文复述。概括议论文或说明文文段的内容，抓段落中心句。一般说来，议论文、说明文的段意是通过中心句来表现的。中心句的位置往往在一个文段的开头（起提领作用），或在结尾（起总结作用）有时也在中间。
3、简要概括文中事物的特点（优点、用途）
此类题经常出现在说明文中，答案往往不止一点，而且一般分散在文中，需要进行提取加工。首先要分析文章结构，注意段中的连接词，如“首先”、“其次”、“还”、“也”、“此外”等词语，这些句子往往就是事物的几点特征。另外，在找到一点特征后，还要看看下面几段的相同位置句，答案往往就隐含在那里，看分值答题，注意不要遗漏。
4、提取文中的某句话，然后问为什么，原因是什么。
把题干代入原文，答案一般就在原文语句处附近。可以直接用文中相关句子作答，也可以对提取出来的关键词进行加工。
鉴赏类题型的答题技巧具体题型
1．本文的标题有何作用？
2．文中加点词语有何作用（好处、妙处）？
3．文中画线句子运用了什么修辞手法，有何作用？（对文中的画线句进行赏析；请说说画线句子的表达效果。）
4 ．某段在文中起何作用？
5 ．文中画线句（某段）运用了什么样的描写方法，有何作用？
6．请分析文中＊＊的形象。（文中的＊＊具有怎样的性格特点）
7．文中画线句（某段）运用了什么样的说明（论证）方法，有何作用？
8．文章运用了对比（伏笔、象征等的表现手法，有何作用？
☆答题技巧
1、本文的标题有何作用？
标题通常有以下作用：（1）全文的线索，推动情节的发展；（2）总结文章内容、点明主旨（突出主题）；（3）形式新颖，吸引读者；（4）反映人物情感的变化。（需注意的是回答时不能全部照搬，需根据文章的内容灵活套用）。
2、文中加点词语有何作用（好处、妙处）？ 一般有固定的答题套路：
（1）动词：生动形象地表现什么，（或传神刻画了事物......的情状），表现了人物......的心情（性格）。
（2）形容词、副词：生动形象地描摹出某人（某物）......的特点、情态（或描绘出一幅......样的场景），反映了人物......的心情。 3、文中画线句子运用了什么修辞手法，有何作用？或对文中的画线句进行赏析，请说说画线句子的表达效果.
☆此题的答题模式：
分析该句的修辞作用＋具体语境作用。 常见修辞答题套路如下
比喻：用（事物）比喻（事物），形象地写出了（事物）的特点（情态），表达了（人物）......的情感。
拟人：把××拟人化（或赋予××人的情感），生动形象地表现了......的情状（描绘出......的画面），写出了事物......的特点，表达了（人物）......的思想感情。
排比：使句式更整齐，气势更强烈，强调了（事物）的......，突出了（人物）......的感情。
夸张：夸大（或缩小）了（事物）的大小（长度、速度、性能等）、突出了（事物）......的特点。
反问：这个反问句的意思是......以强烈的语气表达了（人物）......的态度（观点、情感）。
设问：开头出现，其作用通常为：设置悬念，吸引读者。文中或结尾出现其作用通常为：引起了对......问题的关注（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨。
校区地址：南通市北大街外贸中心166号
王老师：13328092571 https://t.cn/R0Ho6zh
根据新课标及目前中考的实际情况，中学语文现代文阅读理解在考试中占有非常重要的地位，而中学生在这方面失分很多，综观各地中考试卷中阅读理解的题型，不外乎有以下几种类型：概括类、鉴赏类、深层含义类。下面我就语文中考中现代文阅读的常见题型及解题技巧一一加以解析。
括类题型的答题技巧
具体题型：
1．本文的线索是什么？
2．请用简洁的语言概括文章的内容（概括）； 3．简要概括文中事物的特点（优点、用途）。 4．提取文中的某句话，然后问为什么、原因是什么。
☆答题技巧：
1、本文的线索是什么？
回答此题的关键是看文章的标题，文章的标题往往就是全文的线索；其次是关注文中反复出现的关键词语，这个词语一般也就是文章的线索。
2、请用简洁的语言概括文章（文段）的内容。
首先要明白文中的时间、地点、人物和事件四个要素，然后根据“（何时、何地）谁 干什么 结果怎样” 或者 “什么 怎么样”的思路组织语言。准确、清楚、简洁，不要把概括内容变成了原文复述。概括议论文或说明文文段的内容，抓段落中心句。一般说来，议论文、说明文的段意是通过中心句来表现的。中心句的位置往往在一个文段的开头（起提领作用），或在结尾（起总结作用）有时也在中间。
3、简要概括文中事物的特点（优点、用途）
此类题经常出现在说明文中，答案往往不止一点，而且一般分散在文中，需要进行提取加工。首先要分析文章结构，注意段中的连接词，如“首先”、“其次”、“还”、“也”、“此外”等词语，这些句子往往就是事物的几点特征。另外，在找到一点特征后，还要看看下面几段的相同位置句，答案往往就隐含在那里，看分值答题，注意不要遗漏。
4、提取文中的某句话，然后问为什么，原因是什么。
把题干代入原文，答案一般就在原文语句处附近。可以直接用文中相关句子作答，也可以对提取出来的关键词进行加工。
鉴赏类题型的答题技巧具体题型
1．本文的标题有何作用？
2．文中加点词语有何作用（好处、妙处）？
3．文中画线句子运用了什么修辞手法，有何作用？（对文中的画线句进行赏析；请说说画线句子的表达效果。）
4 ．某段在文中起何作用？
5 ．文中画线句（某段）运用了什么样的描写方法，有何作用？
6．请分析文中＊＊的形象。（文中的＊＊具有怎样的性格特点）
7．文中画线句（某段）运用了什么样的说明（论证）方法，有何作用？
8．文章运用了对比（伏笔、象征等的表现手法，有何作用？
☆答题技巧
1、本文的标题有何作用？
标题通常有以下作用：（1）全文的线索，推动情节的发展；（2）总结文章内容、点明主旨（突出主题）；（3）形式新颖，吸引读者；（4）反映人物情感的变化。（需注意的是回答时不能全部照搬，需根据文章的内容灵活套用）。
2、文中加点词语有何作用（好处、妙处）？ 一般有固定的答题套路：
（1）动词：生动形象地表现什么，（或传神刻画了事物......的情状），表现了人物......的心情（性格）。
（2）形容词、副词：生动形象地描摹出某人（某物）......的特点、情态（或描绘出一幅......样的场景），反映了人物......的心情。 3、文中画线句子运用了什么修辞手法，有何作用？或对文中的画线句进行赏析，请说说画线句子的表达效果.
☆此题的答题模式：
分析该句的修辞作用＋具体语境作用。 常见修辞答题套路如下
比喻：用（事物）比喻（事物），形象地写出了（事物）的特点（情态），表达了（人物）......的情感。
拟人：把××拟人化（或赋予××人的情感），生动形象地表现了......的情状（描绘出......的画面），写出了事物......的特点，表达了（人物）......的思想感情。
排比：使句式更整齐，气势更强烈，强调了（事物）的......，突出了（人物）......的感情。
夸张：夸大（或缩小）了（事物）的大小（长度、速度、性能等）、突出了（事物）......的特点。
反问：这个反问句的意思是......以强烈的语气表达了（人物）......的态度（观点、情感）。
设问：开头出现，其作用通常为：设置悬念，吸引读者。文中或结尾出现其作用通常为：引起了对......问题的关注（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨。
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有些朋友在挽回的时候，会有这么一个疑问：我明明是按照基本的挽回流程来的，为什么我的挽回没什么效果呢？这个原因很大可能是出现在你给对方的“感觉”上！比如说挽回时的压迫感
假如说你在挽回的过程中觉得困难重重，你可以看看是不是自己给了对方很强烈的压迫感，也可以做一个自我检测：当你跟对方沟通的语气非常强硬，或者常用陈述短句、长句子来沟通的时候，对方就会感觉到很强的压迫感。
换句话来说，如果你是一个喜欢发长篇大论的人，其实已经是在无形之中给了对方压迫感了。换位思考一下，如果你的前任经常给你发一大篇的东西，你能忍受吗？
想要改变这种状况，我们需要做到以下三点：
1、发送的短信，尽量采用5-10个字的短句，一次不超过三句话。
2、放慢聊天的节奏，不要想着通过一两次的聊天，就能快速拉近彼此的距离。
3、给对方反应的时间，不要逼着对方必须快速的回复你的信息。尊重对方，不给他太多的压力。
还有一种情况：负面表达。
什么是负面表达呢？
比如说，你在挽回的时候，有意或无意的说出：“不就是以后不再XXXX吗？我做到还不行吗？”，甚至在情绪比较激动的时候会说出：“我都已经跟你认错了，你还要我怎么样呢？”这种话。
这都是非常典型，且常常会出现的负面表达。
如果对方总会接受到负面的表达，就会逐渐觉得你的挽回是带有极端的功利性的，并且不是以情感为基础的，这就会为以后的挽回流程埋下巨大的隐患。
所以，在挽回中，尽量使用正面情绪去引导对方。
比如说，你可以在记忆唤起的时候，利用联想引导的方式，给对方这种“好的感觉”做加法。
假如说你在挽回的过程中觉得困难重重，你可以看看是不是自己给了对方很强烈的压迫感，也可以做一个自我检测：当你跟对方沟通的语气非常强硬，或者常用陈述短句、长句子来沟通的时候，对方就会感觉到很强的压迫感。
换句话来说，如果你是一个喜欢发长篇大论的人，其实已经是在无形之中给了对方压迫感了。换位思考一下，如果你的前任经常给你发一大篇的东西，你能忍受吗？
想要改变这种状况，我们需要做到以下三点：
1、发送的短信，尽量采用5-10个字的短句，一次不超过三句话。
2、放慢聊天的节奏，不要想着通过一两次的聊天，就能快速拉近彼此的距离。
3、给对方反应的时间，不要逼着对方必须快速的回复你的信息。尊重对方，不给他太多的压力。
还有一种情况：负面表达。
什么是负面表达呢？
比如说，你在挽回的时候，有意或无意的说出：“不就是以后不再XXXX吗？我做到还不行吗？”，甚至在情绪比较激动的时候会说出：“我都已经跟你认错了，你还要我怎么样呢？”这种话。
这都是非常典型，且常常会出现的负面表达。
如果对方总会接受到负面的表达，就会逐渐觉得你的挽回是带有极端的功利性的，并且不是以情感为基础的，这就会为以后的挽回流程埋下巨大的隐患。
所以，在挽回中，尽量使用正面情绪去引导对方。
比如说，你可以在记忆唤起的时候，利用联想引导的方式，给对方这种“好的感觉”做加法。
#陳雪溶[超话]##百词斩小讲堂/语法#
入门篇2021.2.19打卡
做些检索点小笔记↓
一、《基础语法，你可以从词性开始》——
副词：通常交代时间、地点、原因、程度等非核心信息；副词修饰形容词。
beyond→位置关系 in→时间关系of→逻辑关系
虚词是不能单独做句子成分的词，介词需要与名词联合。
二、《句子成分有八个，你却只知主谓宾》——
补语分为主语补足语和宾语补足语。主语的补语，就是放在主语后面的补足语，像我们常说的表语，也是主语的补语。同位语是前面名词的影分身。
三、《从零学语法，这5个句型一定要知道》——
紧抓谓语动词，判断它要不要对象、要啥样的对象、要几个对象，分分钟用明白一个句子。
四、《扒一扒形容词与名词的关系》——
当多个形容词修饰一个名词时，大家记住大原则“观点形容词+描绘形容词”。
五、《聊一聊形容词的大兄弟，花心的副词》——
副词和动词紧挨一起时，有这两种特殊情况它可以跑到动词前面：
①有歧义时，修饰放在修饰对象的前面；
②如果修饰的副词表现语气很强烈，那就要放在动词前，这样的副词有almost/only/merely/also/especially/even/particularly/utterly/surely 等。
六、《如何用介词in/on/at表示位置》——
我们在分析用什么介词的时候，要看看两个事物之间相对的关系，到底强调的是在里面（in），还是在平面（on），或者相对来说一个点（at）。
七、《搞事的比较级》——
比较时，遵循“去同存异”原则，把表达意思一样的句子成分去掉，以及有些词自带搞事光环，perfect、superb、excellent、sublime，这些含义里带有“最” “极其”的单词，不能有比较级和最高级。
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一、《基础语法，你可以从词性开始》——
副词：通常交代时间、地点、原因、程度等非核心信息；副词修饰形容词。
beyond→位置关系 in→时间关系of→逻辑关系
虚词是不能单独做句子成分的词，介词需要与名词联合。
二、《句子成分有八个，你却只知主谓宾》——
补语分为主语补足语和宾语补足语。主语的补语，就是放在主语后面的补足语，像我们常说的表语，也是主语的补语。同位语是前面名词的影分身。
三、《从零学语法，这5个句型一定要知道》——
紧抓谓语动词，判断它要不要对象、要啥样的对象、要几个对象，分分钟用明白一个句子。
四、《扒一扒形容词与名词的关系》——
当多个形容词修饰一个名词时，大家记住大原则“观点形容词+描绘形容词”。
五、《聊一聊形容词的大兄弟，花心的副词》——
副词和动词紧挨一起时，有这两种特殊情况它可以跑到动词前面：
①有歧义时，修饰放在修饰对象的前面；
②如果修饰的副词表现语气很强烈，那就要放在动词前，这样的副词有almost/only/merely/also/especially/even/particularly/utterly/surely 等。
六、《如何用介词in/on/at表示位置》——
我们在分析用什么介词的时候，要看看两个事物之间相对的关系，到底强调的是在里面（in），还是在平面（on），或者相对来说一个点（at）。
七、《搞事的比较级》——
比较时，遵循“去同存异”原则，把表达意思一样的句子成分去掉，以及有些词自带搞事光环，perfect、superb、excellent、sublime，这些含义里带有“最” “极其”的单词，不能有比较级和最高级。
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